邓小平德育思想的特点

邓小平德育思想的特点浙江中医学院孙顺根邓小平在论述社会主义精神文明建设的内容时，指出：“所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的），而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律，革命的立场和原则，人与人的同志式关系，等等”。社会主义精...     

职业技术教育中要加强敬业教育

职业技术教育是直接为社会经济建设服务的。根据社会主义经济建设的需要,职业技术教育必须适时、适量地为社会经济活动提供各种受过良好教育、训练有素、具有现代职业意识和良好职业道德以及职业能力的职业人才。因此,必须加强敬业教育。 一、加强敬业教育是职业技术教育领域加强社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。 邓小平同志说:“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律,革命     

思想品德课教学改革的尝试——谈“个性针对”问题

邓小平同志说:“我们要建设社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。所谓的精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命立场和原则。” 思想品德课所要达到的教育目的,就是要在高校建设社会主义的精神文明,使学生树立共产主义的理想、信念、道德、纪律和革命的立场,原则。如何达到这个目的,是一个长时间以来所探讨的问题。归纳起来,一个是教材问题,一个是教学方法问题。     

历史教学与社会主义精神文明建设

党的十四届六中全会《决议》明确指出：一社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是现代化建设的重要目标和重要保证。”什么是精神文明？邓小平同志曾经指出：“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的）,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律。”社会主义精神文明建设的所有工作,最终都要归结到提高人的素质,提高中华民族整体素质上来。社会主义精神文明建设是一项宏大的系统工程,它要求教育工作者培养出既具有高度的思想觉悟和道德水平,又具有严格的纪律和科学文化水平的社会主义现代化建设人才。…     

加强道德教育 培育四有新人

邓小平同志说：“社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，根本任务和目标是适应改革开放的社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”这正是新时期我们高等学校培养人才的规格，是教育者努力追寻的目标。教育总是为一定的政治路线服务的，不同的社会有不同的人才要求。我国在当前的社会主义的条件下，按照邓小平同志指出的人才规格，我们培养出来的人才，应该具有崇高的共产主义理想、高尚的共产主义道德、现代的科学文化…     

培育“四有”新人是邓小平精神文明论的核心

精神文明作为包括科学文化素质、思想观念、道德情操、价值模式、思维方式、情感信念等等在内的统一整体,它对社会生活的影响、作用是全面的、系统的。邓小平同志反复强调我们要在建设高度的物质文明的同时,建设高度的精神文明。他指出:“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想,理想、信念、道德、纪律,革命的立场和原则,人与人的同志式关系等等。①这就是说,精神文明建设,从最高层面上说,是对社会新人的造就,因此它也是对人的建设。人类自身的发展是精神文明发展的最高尺度,促进人的全面发展是精…     

精神文明建设必须继承和发扬延安精神

杨延虎、高九江在《建设社会主义精神文明必须发扬延安精神》（载《延安大学学报》1997年第4期）一文中说：继承弘扬延安精神,对新时期精神文明建设的重大意义和作用,主要表现在以下三个方面：第一,继承和发扬延安精神是社会主义精神文明建设的重要内客。邓小平同志曾精辟阐述了社会主义精神文明的基本内容,指出：“所谓精神文明,不仅是指教育,科学文化,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志式关系”。十四届六中全会决议还强调：社会主义思想道德建设,要“紧紧抓住解放思想,实事求是…     

学习小平同志德育思想 加强学校德育工作

邓小平同志指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”邓小平同志的这段论述以及他其他关于思想政治教育精辟的论述，是我们在新的形势下加强和改进学校思想政治工作的指针。一、学校是社会主义精神文明建设的重要基地邓小平同志指出：“建设社会主义精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律。…     

论“四有”新人培养与素质教育

‘涵有”,即“有理想、有道德、有文化、有纪律”。“四有”新人的培养,关系到我们国家和民族的前途,关系到有中国特色社会主义现代化事业能否继续推进的大问题。为此,我们有必要对“四有”新人培养和素质教育的关系进行探讨,以加深对邓小平“四有”理论实质的理解。一、“四有”理论产生的过程及背景早在1980年12月,邓小平同志就指出;“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的）,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律,革命的立场和原则,人与人的同志式关系,等等。”O教育全党要建设精神文明,坚持…     

高等学校在精神文明建设中要充分发挥教师的教书育人作用

建设现代化的社会主义需要“两大文明”一起抓。邓小平同志曾在一次中央工作会议上明确地提出:“我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。”这是因为这两个文明是相互制约、相互推动、相辅相成的。高度的精神文明既包括教育发达、科学昌明和文艺繁荣等实体部分,也包括着理想、道德、传统、风尚、情操等意识形态部分,而共产主义理想是精神文明的核心。高等学校作为我国文化教育的最高机构,对于精神文明建设、民风的转变,担负着义不容辞的光荣的职责。可以说,高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地。高等学校学生的精神面貌     

加强思想政治工作是建设社会主义精神文明的基本保证

<正> 中国共产党第十四届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出:“思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是精神文明建设一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证,在新形势下只能加强,不能削弱”.精神文明,从广义上讲,是指人类社会发展过程中所创造的精神财富,是人们在改造客观世界过程中改造主观世界的成果.它既包括教育、科学、文化知识,又包括理想、道德、传统、风尚等意识形态.它是一定社会的政治和精神的反映,对社会的政治、经济又具有巨大的反作用.在社会发展的不同阶段,有不同类型的精神文明.社会主义精神文明,是对人类精神文明的一切优秀成果的批判和继承,是以共产主义思想为核心的精神文明.社会主义精神文明的基本内容,大体分为文化建设和思想建设两个方面.所谓文化建设主要是指教育、科学、文化艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的发展的人民群众知识水平的提高.同时还包括健康、愉快、生动活泼、丰富多采的群众性娱乐活动.所谓思想建设,主要是指马克思主义的理论教育,     

试论邓小平的德育思想

邓小平同志妇育思想博大精深,而且是从建设有中国特色社会主义的战略高度来思考和立论的。它大体上包括了妇育的地位和作用、德育的具体教育内容和德育途径、方法三个部分。本文试从四个方面探讨其主旨。一、要加强‘涵有”教育,培养一代新人邓小平同志指出,我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。而劳动者的素质,最根本的就是培养“四有”新人。他说：“现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时,还要建设社会主义的精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德,有文化,守纪律。”①这…     

精神文明重在建设 贵在落实

党的十一届三中全会以来,邓小平同志在一系列文章、讲话中,在强调社会主义物质文明的同时,始终把精神文明放在重要地位。1979年10月,邓小平同志深刻地指出:“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。我们要在建设物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社会主义精神文明。”在谈到物质文明与精神文明同为社会主义社会所必需时,邓小平指出:“在社会主义国家,一个真正的马克思主义政党在执政以后,一定要致力于发展生产力,并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。这就是物质文明。过去很长一段时间,我们忽视了发展生产力,所以现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时,还要建设社会主义精神文明,最根本的是使广大人民有共产主义理想,有道德、有文化、守纪律。”可见,社会主义的优越性不仅表现在物质文明上,而且也表现在精神文     

邓小平德育思想初探

邓小平德育思想初探徐雅芬邓小平的德育思想是邓小平建设有中国特色社会主“义理论的一个重要组成部分。邓小平认为，建设有中国特色的社会主义，不仅要建设高度的物质文明，而且要建设高度的社会主义精神文明。而就后者来说，包括思想道德建设和科学文化建设两部分，其中...     

教育与社会主义精神文明建设刍议

社会主义精神文明建设包含两个方面的基本内容,一是文化建设,包括教育和科学文化事业;二是思想建设,包括理想、道德和民主法制建设等.我们的教育不但要担负起文化建设的重任,而且还要担负起思想建设的重任.     

理想教育要理论联系实际

一九八五年,在全国党的代表会议上,中央领导同志一再强调要加强思想政治工作,把有理想、有道德、有文化、有纪律的精神文明建设同体制改革和四化建设的实际工作密切结合起来.理想是精神文明的重要组成部分.进行共产主义理想教育是社会主义精神文明建设的重要内容.在对外开放,对内搞活经济,实行体制改革的新形势下,如何对大学生进行共产主义理想教育,是高等学校思想政治工作的重要课题.     

注重实践 做到慎独——论学校精神文明活动

党的十四届六中全会号召加强社会主义精神文明建设,强调这关系到跨世纪宏伟蓝图的全面实现,关系到我们社会主义事业的兴旺发达。 党中央提出的社会主义精神文明建设包括两个方面,一是教育科学文化建设,指的是教育、科学、文化、艺术、体育等事业的发展规模和发展水平。二是思想道德建设,指的是社会主义和共产主义的理想、道德风尚和劳动态度,高尚的思想情操、生活方式和审美观念,自觉的守法精神和高度的组织性、纪律性,崇高的爱国主义精神,以及新型的人际关系等。 学校,作为我们社会主义精神文明建设的一个窗口,其发展规模和发展水平越来越受到社会各界尤其是政府部门的重视。而人的品德修养所涉及的思想道德教育,涉及的文明校园建设则是我们广大师生责无旁贷的事。     

浅谈文学艺术的教育功能

社会主义文艺属于社会主义精神文明的范畴。文艺是搞好精神文明建设的重要手段之一。邓小平同志深刻论述了文艺对精神文明建设的重要作用,他指出：“在这个崇高事业中,文艺发展的天地十分广阔。无论是对于满足人民精神生活方面的需求,对于培养社会主义新人,对于提高整个社会的思想、文化、道德水平,文艺都负有其他部门所不能代替的重要责任。”这是小平同志对社会主义文艺的社会功能的新的界定：其一是满足人民多样化的丰富的精神生活需要;其二是有助于培养社会主义新人;其三是有助于提高全社会的思想、文化、道德水平。而这三方面的…     

努力加强高校干部队伍的道德建设

毛泽东同志说过:“正确的政治路线确定之后,干部是决定的因素。”高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,高校各级领导干部的自身素质,直接关系着高校培养目标的质量,关系着社会主义精神文明建设程度。加强高校干部队伍的道德建设,是社会主义精神文明建设的需要。 干部队伍道德建设的地位和作用 邓小平同志提出:“我们要教育人民成为‘四有’人民,教育干部成为‘四有’干部。‘四有’就是有理想、有道德、有文化、有纪律。”这是社会主义精神文明建设的根本目标。要实现这个目标,党员干部不但     

充分发挥学校教育在社会主义精神文明建设中的作用

胡耀邦同志在党的十二大报告中提出,我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。教育是经济发展的战略重点之一,普及教育是建设两个文明的重要前提。正确认识和充分发挥教育在社会主义精神文明建设中的作用,是我们贯彻党的十二大精神,开创教育事业的新局面所面临的一个重大课题。社会主义精神文明的建设大体包括文化建设和思想建设两个方面,这两个方面是互相渗透和互相促进的。以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,是社会主义的一个