让幼儿在游戏中成长

孩子在成长的过程中有一个不能缺少的步骤,同时也是幼儿园的日常教学内容,那就是游戏.幼儿在幼儿园一天的学习中,作为老师的我们如何正确引导游戏让他们得到全方位的发展呢?我认为首先要有正确的儿童教育观,丰富的理论基础;同时还要充分了解幼儿的年龄特点和发展规律,为孩子创设一个良好的游戏环境.帮助他们无压力的加入到游戏中来,通过...     

让幼儿在游戏中健康成长

<正>《纲要》指出:应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿,不用自己的建议去左右他们的想法。陈鹤琴教育思想中也指出:要以幼儿为主体,将游戏的主动权交给幼儿。在游戏中,幼儿玩什么,怎么玩,和谁一起玩,我们应该让幼儿自己选择,自己做主,让他们当主人。采取民主的态度,提供充足的时间,和幼儿一起玩,一起笑,耐心地倾听他们的想法和感受,一起探索游戏中碰到的问题,共同交流和享受其中的乐趣,让他们在自由自在的玩中提高自主创造性。     

让幼儿在游戏中成长

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的,是以游戏为生命的。对孩子来说,游戏就是工作,工作就是游戏。”因此,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿营造一个宽松、愉快的精神环境,设计丰富多彩的游戏活动,使幼儿在游戏中生动、活泼、主动地学习和发展。     

让幼儿在游戏中成长

游戏是孩子最喜爱的活动方式,儿童的天性决定了孩子喜欢游戏、需要游戏。在游戏中孩子可以愉悦心情、消除孤独并享受快乐,游戏渗透下的教育活动能使游戏水平向更高层次发展,更能增加教育的趣味性和参与性。《幼     

让幼儿在游戏中学习

《幼儿园教育纲要》指出:幼儿园的上课以游戏为主要形式。游戏的形式多种多样,生动活泼,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,易为幼儿接受。利用游戏给幼儿上语常课,教学效果好。     

让幼儿在游戏中成长

游戏对幼儿的成长来说，就像维生素一样必不可少。著名的教育学家福禄培尔曾说过：“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”对于幼儿来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一件“严肃的工作”。游戏可以使幼儿萌发意识、激发情趣、启发智慧、锻炼体魄、塑造性格、适应社会。     

让幼儿在游戏中成长

幼儿教育是人类的启蒙教育,在幼儿园的每日生活中．游戏是最主要的活动．这就使得游戏成为了幼儿教育的主要途径,也是幼儿学习的最佳途径。游戏是幼儿认识世界、了解世界、开发世界的方式,培养并开发幼儿在游戏中的智慧．是人性化教学模式的开拓,     

让幼儿在游戏中学会学习

幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的实质是让幼儿成为学习和发展的主体.在对幼儿实施游戏化教学的实践过程中,我从以下几方面进行了实践与探索:     

让幼儿在游戏中主动发展

《纲要》提出幼儿教育应以游戏为基本活动。这就是说,把作为娱乐活动的游戏引进到幼儿园的教育领域,充分肯定游戏的教育价值,并确定游戏是幼儿园的     

在游戏中让幼儿爱上绘画

现在的家长及幼教工作者都越来越认识到美术教学对孩子深厚广泛的影响,因此都十分重视美术教育活动。而绘画教学作为美术活动的重要组成部分,如何让孩子感兴趣,特别是对一些刚刚接触绘画的低龄儿童,怎样进行教学才对孩子的发展更有利,这是值得探讨的问题。是单纯的模仿,     

让幼儿在游戏中体验快乐

游戏是幼儿普遍喜爱的活动,也是幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式。如何更好地利用游戏来带给幼儿快乐,使其人格得到尊重,心理需要得到体验,从而有效地促进幼儿健康发展呢？     

让幼儿在游戏中玩转数学

<正>数学知识既非物质知识,亦非社会知识,而是观察不到的逻辑数理知识。一提到数学,与之相联系的往往是枯燥、乏味之类的词汇。对于幼儿园的孩子来说,由于他们年龄小,注意力不容易集中,以无意注意为主。因此,幼儿园数学教育就要通过直观教具,使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象,由外部的感知活动内化为内部的思维活动,并用语言促进思维,培     

让幼儿在角色游戏中体验生活

<正>一、研究背景邱学青在《学前儿童游戏》指出:"儿童早期就是游戏的时期,童年的游戏不仅带给儿童快乐,而且是帮助儿童按自己特有的方式去学习和发展的有价值的活动。"在角色游戏中,幼儿所表现的内容都是自己对生活的内在体现。而现在的超市包含丰富的游戏内容:购物、饮食、娱乐等,本文以"超市"游戏为例,选取若干案例,简要地对中班幼儿角色游戏常出现的问题进行归类,并在此基础上进行反思。二、案例描述及分析(一)游戏中的冲突     

让幼儿在游戏中愉快成长

教育来源于生活,发展源于快乐的游戏,而游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的活动过程。那么,怎样让幼儿在游戏中愉快成长呢？     

让幼儿在游戏中学会合作

在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,遇到很多困难并且无所适从。文章提出应让幼儿在游戏中学会合作,并让幼儿掌握合作的方法展开论述。     

让幼儿在游戏中快乐成长

正一、游戏对幼儿的意义1.游戏对幼儿来说是一种轻松愉快、自愿、自由的活动。幼儿总是在情绪积极时做游戏,通过游戏获得更大的快乐。所以它是没有负担的活动,是人的一种精神和身体的享乐过程。比如,幼儿在玩"沙"的游戏时,刘思博(化名)小朋友推着小车说:"你们等一下,我先去把这车煤卸了。"他把自己想象成司机,把沙子想象成煤,将自己置身于运煤的快乐中,平时爱哭的他此时完全沉浸     

让幼儿在游戏中快乐学数学

著名幼儿教育专家赵寄石老师曾经说过：＂要把幼儿当成一个发展着的人,而不是一只瓶子。＂这就告诉我们,授给幼儿知识时,不应灌输,而应让幼儿积极主动地去吸收。那么,如何改变往日＂枯燥、无味＂的数学,使之变得生动有趣,幼儿爱学、乐学,学得好、学得快呢？     

如何让幼儿在游戏中成长

在游戏中,身为教师的我们要撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主地选择自己喜欢的游戏。教师做到“放手”与“引导”的结合,努力促进幼儿的自主性的发展,注意幼儿良好个性的培养,使他们能积极探索知识,养成良好的习惯。我们开展的自主性游戏,是教师建立在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境的创设,为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿来选择游戏,以自己的方式体验游戏,在游戏中和小伙伴相处,共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验。激发幼儿自主性、积极能动性与创造性,从而促进其个性潜力的发挥,促进其身心健康和谐发展。下面,就如何让幼儿在游戏中成长,笔者谈谈自己的几点看法：     

让幼儿在游戏中自主发挥

德国教育家福禄贝尔认为,幼儿时期对发展中的人来说非常重要,如果未来生命之树的胚芽在幼儿时期受到损害,那么就需要花费极大的努力去克服这种损害所造成的不良影响,才能成为健全的人。他非常重视游戏在幼儿成长过程中的作用,认为游戏分为精神性和运动性两种。