共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
专题导入:
得作文者得中考语文天下,可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用;也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文,因为全国大多数省市中考作文分数占了语文试卷总分的“半壁江山”。考场作文又不同于平时作文,它有着更多的限制性。所谓限制性,就是命题时提出一些限制,让考生必须按统一规定进行写作。这样做的目的是为了让所有考生在同一条件下公平竞争。具体表现在:限字数,限时间,限体裁和内容。纵观多年来全国各地的中考作文,大都在600字到800字之间。中考语文的考试时间是120分钟(有的地方150分钟),全卷要在规定的时间内完成。 相似文献
5.
话题作文是近年来兴起的一种写作要求比较宽泛的作文形式,在近几年的高考和各地中考中涌现出了众多的优秀作文,综观这些佳作,我们认为它们成功的一个重要原因,就是都选取了一个新颖的能表达作者真情实感的载体,也就是说,作者把自己的情感巧妙地寄托在了这些特定的形象上面。 相似文献
6.
近年来,作命题走进了“材料话题式”时代。少数人错误认为话题作“开放”、“灵活”,想怎样写就怎样写,没有审题的必要。其实,考生写话题作因审题失误而与高分无缘的现象太普遍了。 相似文献
7.
随着语文新课程的改革,作文在语文教学中的地位越来越重要,在试题中所占的分值也越来越趋于开放性和灵活性。话题作文就因为有它具有的自由、开放的特点,越来越受到命题者的青睐。面对当前一枝独秀的话题作文,如何在考场上得高分?下面笔者就以一个话题作文题目为例,略谈管 相似文献
8.
9.
10.
汪明 《中学语文(读写新空间)》2001,(10):49-49
一、定文体,扬长避短紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。如:以“梦”为话题,《这一幅风光,如梦》、《比梦更美》宜写成抒情散文;《美梦成真》、《想起了那个暑假》宜写成记叙文:《说说课文中的“梦”》宜写成说明文;《梦想中国足球》宜写成议论文。以“树”为话题,可记叙为主——《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》;可抒情为主——《松树赞》、《我爱那片小桃林》;可议论 相似文献
11.
申红江 《中小学教育与管理》2006,(6):44-45
所谓话题作文,就是针对一种现象或事物,自由命题进行作文。这类作文题面上一般不合有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限,就是“四自”原则:自拟题目,自选文体,自主立意,自由选材。 相似文献
12.
近几年高考作一直是话题作,在话题作受到普遍关注的时候,一些问题也相应出现。由于题限制不够,导致套用、抄袭成的考生大有人在,甚至不同地区考生的作惊人地相似。这就要求高考作命题在体现开放性的同时,设计一些必要的限制.以保证高考的严肃性和选拔人才的可信度。2003年高考作题目 相似文献
13.
近年高考、中考的作文,都是话题作文,话题作文是全新的作文试题,较之以前的材料作文、命题作文更容易拿高分.因为它放宽要求,真正让学生立足素质、发挥特长,进行创新那话题作文要创新该从哪几方面切入? 相似文献
14.
传统作文的审题,是解决“写什么最准”的问题。话题作文的审题,是解决“写什么最好”的问题。因此,看起来话题作文审题的门槛是降低了,但审题的层次与境界却提升了。 相似文献
15.
16.
随着时间的推移,话题作文这一曾经令人耳目一新的作文形式出现了一些不容回避的问题。教师平时对学生进行的各种文体的训练受到挑战;立意的消极现象不断出现;套作往往能取得高分,评价过程中的标准不一等。所有这些现象的产生,提醒我们必须理性地看待这种作文形式,注意话题作文的模糊性。 相似文献
17.
18.
话题作文大致有两种形式:一种是只有话题,没有提示材料:一种是有话题,还有提示材料。不管哪种形式,其中话题是审题立意的关键。 相似文献
19.
所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。比如说,“创新”是目前的一个热门“话题”,它可以引发出人们无数的见解。又比如说,某个故事、某则新闻、某次科研成果、某部影视作品——都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们的议论、引发人们的抒情,也就是引发人们心中想说的话。由此可知,在我们的作文课上,在我们语文试卷上,由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题”作文。 相似文献
20.
由于话题作的写作范围十分广泛,可以天南地北随处走,天马行空任我游,因而许多学生欢呼雀跃,“八仙过海各显神通”,名篇佳作呼之欲出。但也由于话题比较宽泛,使得一些基础不好的学生反而感到无处下笔,即使有很多话要说,但提起笔来找不到切人点,茫然失措,故只能泛泛而谈。结果可想而知,轻意散漫,重空洞无物或离题万里。笔认为,出现这种现象的主要原因是学生不会大小置换。 相似文献