共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《可爱的草塘》课堂纪实□凤城市凤凰城区中心小学孙悦华第二课时师：这节课我们继续学习《可爱的草塘》。谁能说一下，课文的主要内容是什么？生：这篇课文讲的是“我”初到北大荒，看到那里的草塘景色优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：回答正确。现在我们进一步理解... 相似文献
2.
沈建新 《教学月刊(小学版)》2003,(8):54
今天，教《可爱的草塘》。学了“我初见草塘”一段后，我鼓励学生：“那里的景色真是太美了，谁能通过有感情的朗读，将大家一起带进大草塘里，亲身领略一下它的美丽呢？”第一个学生读得很出色，我点点头：“嗯，确实让人有身临其境的感觉。”可是第二个学生读得很不理想，怎么办呢？开门见山地向他指出不足之处吧，他刚才可是踊跃举手的，我可不能伤了他的自信心。我灵机一动，笑着对他说：“我们刚想要好好地欣赏一下草塘美景，可你不小心把大家带出来了。过一会儿重新送大家进去，好吗？”他会意了，略显害羞地笑了笑，重新坐回座位，认… 相似文献
3.
《可爱的草塘》是一篇讲读课文。记叙了“我”在小丽的陪同下,看到北大荒草塘的景色美丽,感受到那里的物产丰富,最后深深地爱上了这个地方。文章条理清楚,情景交融,在叙事写景的过 相似文献
4.
5.
《中国小学语文教学论坛》2006,(7):62-62
点评：讲《可爱的草塘》首先得知道什么是草塘。教师的这一段谈话不仅把“草塘”弄得明明白白：它的样子、特征，它的位置，它的生态，一番描述，一番风情。 相似文献
6.
《可爱的草塘》是一篇写景散文。文章前部分作了这样交代:“这么大这么美的草塘,我还是第一次看到……”接着文章作了多处呼应。“我情不自禁地说:‘这草塘真美啊!’”北大荒“就是哪儿也比不上”、“我恋恋不舍地上了岸” 相似文献
7.
我在教《可爱的草塘》一课时,让学生抓住“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”来体会草塘物产丰富时是这样引导的:“对于这句话,老师有 相似文献
8.
9.
上课整体感知。教师首先用多媒体将草塘美景展示在学生面前。学生立刻被又大又美的草塘景色吸引住了。有的还情不自禁地发出赞叹:“草塘这么绿呀!”“真美呀!”“这么大呀!”教师趁机说:“草塘里还有许多我们南方没有见过的物产,在草塘上还可以亲眼目睹到平日里见不到的有趣活动。有兴趣的同学请随老师到草塘去游览一番。”接着,教师用声情并茂的朗读把学生带入课文的情境之中。概括归纳。在学生整体感知图文之后,教师要求学生用文中的一个词来概括草塘留给自己的印象。学生不约而同地找到了“可爱”一词。教师便抓住“可爱”提问:“草塘的… 相似文献
10.
《可爱的草塘》(六年制通用教材第十册22课)是一篇优美的散文。但是有文题不相应的毛病,这就给教学带来了一定的困难。“草塘”是课文描写的对象。什么是“草塘”呢?好些有关的文章都未作解释。四川教育出版社出版的《备课教案》在揭示课题时是这样解释的:“草塘”,草地上较大的水池。我们认为这种解释是确切的。我们查过《辞海》、《辞源》等词书,“草塘”的“塘”的确只适用于“水池”这一义项。读罢全文,我们才发现,作者描写的并非“草地上较大的水池”,而是北大荒特有的水草 相似文献
11.
近年来,“生态道德” 已越来越受人们的 关注。将对待自然的态度纳入道德的范畴,无疑是道德的一大进步。但我们也应该看到,当前生态道德教育还举步维艰。而作为教育者,我们平时的很多观念和做法都与生态道德教育的要求相距甚远。 案例1:人教版小学语文课本第九册课文《可爱的草塘》 文中所说的草塘就是原来的“北大荒”,那里曾经有纵横千里的大片荒原,是中国少有的独特的生态系统— ——湿地, 也是一个极佳的生物圈。从上世纪五十年代开始,这里却被进行了大规模的开发, 把其变成了盛产粮食的“北大仓”。可是据报道,正是… 相似文献
12.
新课改要求教师在进行阅读教学时不再像以前那样详细地讲解课文,而是“授之以法”“、自悟自得”。这样,教师必须重新审视小学的阅读教学,充分地调动学生阅读的积极性,找准小学阅读教学的方位。一、指导学生阅读课文时务必达到“六个读懂”第一,要读懂文章的题目。文章的题目是文章的眼睛。如《小路》一看题目就知道是写小路的“小”,《可爱的草塘》从题眼上看,就是写草塘的可爱之处。第二,要读懂文章的内容。文章的内容是文章的身体。如《可爱的草塘》一文中,应注意课文是怎样描写草塘的可爱的,重点写了哪一部分,表达了作者怎样的思想感情… 相似文献
13.
《可爱的草塘》围绕“可爱”,从草塘景色的优美和物产的丰富两个方面写北大荒一个草塘的自然美,以激发学生对生活对祖国的热爱。课文描绘草塘景色的自然美,用了两幅图画:一幅是“草海图”,另一幅是“清流图”。在第一幅图中,作者抓住草塘的辽阔(“走了进去就象置身于大海中一 相似文献
14.
一、创境激趣,了解学情
师：同学们。在我国东北有一片神奇的土地叫北大荒,那里不仅有已被开垦的纵横千里的良田,还有那一片又一片的可爱的草塘。今天,就让我们跟随作者刘国林一起到北大荒的草塘去走一走,看一看。 相似文献
15.
《可爱的草塘》一文中,“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处,“我”在寻找这些珍珠的过程中,伴随着对草塘认识的逐步加深,感情也发生了一系列的变化。这种感情变化成为串连这 相似文献
16.
《可爱的草塘》是九年义务教育六年制小学语文第九册第二组第５课。课文讲的是“我”初到北大荒,看到那里的草塘景色优美,物产丰富,觉得是个可爱的地方。这是一篇思想性强,对学生进行爱国主义教育的好教材。为了达到教学目标———学会生字新词,正确地给课文分段,归纳段落... 相似文献
17.
依据教材实际设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析●钱芹书师：这节课我们继续学习２２课。（板书课题，学生齐读课题。）师：什么样的地方叫草塘？生：长满野草的低湿地叫草塘。师：课文中写的是哪儿的草塘？生：文中写的是北大荒的草塘。师：那么，这北大... 相似文献
18.
[教学内容]义务教育教科书《语文》（人教版）第九册。
[教学过程]
一、谈话导入。触摸草塘．
引入新课：北大荒，在我国的东北，那里曾经是个荒凉的地方。经过几代人的辛勤劳动，如今的北大荒已经变成了米粮仓。在这里不仅有一望无际的麦浪， 相似文献
19.
李卫东 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
师:今天我们学习《可爱的草塘》一课。老师写课题的时候你可以思考:看到这个课题,你会产生什么问题。(板书课题)生1:为什么说它是可爱的草塘?生2:这个草塘在什么地方?生3:草塘是什么样子的?生4:为什么课题在“草塘”一词之前加上“可爱的”这个词而不加别的词,比如“美丽的”等。师:这些问题问得好!学习是从发现问题开始的。先看第一个问题,我们预习了课文,什么是草塘你能说说吗?生1:草塘里有草,很大,很绿,无边无际。生2:草塘是长满草的洼地。师:(出示绘有草塘的投影片,略作讲解)这个草塘在哪儿呢?(出示绘有中国版图的投影片,用教鞭指图讲解… 相似文献
20.
设计图画教《可爱的草塘》教学《可爱的草塘》时，可设计下面几辐图画，引导学生进入课文情境，体会作者情感。第一幅：草塘春景图。春天，小草发芽，河水解冻，鱼儿欢跳，一派生机勃发的景象。第二幅：草塘夏景图。夏天，宽广的草塘里，碧绿的草，仿佛大海里的波浪。它把... 相似文献