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我们伟大的社会主义祖国己经走过了三十五年的光辉历程。建国三十五年来的江苏普通教育,是同人民共和国前进的脚步一起前进的。其间虽然经历了一些曲折,在十年动乱期间受到严重挫折,但总的趋势是发展的、上升的。特别是十一届三中全会以来,我省的普通教育,通过拨乱反正,在调整中前进,在发展中提高,取得了更为巨大的成绩。据1983年统计,普通中学在校学生285.84万人,比1949年增加近30倍。城市已基本上普及初中。小学在校学生706.24万人,比1949年增加 相似文献
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武永兴 《课程.教材.教法》1988,(11)
环境科学是一门新兴的科学。由于现代社会的一种普遍现象是人类对物质需要量的不断增长,使得对自然资源开发和利用的不断扩大,因而返回到环境的废物也不断增加。近三十多年来,某些工业发达国家在生产发展过程中,对环境保护缺乏考虑,造成了多起严重环境污染事故。许多较大的“公害事件”给人民生活带来了极大的危害,从而引起人们对环境问题的重视,使这一门科学逐渐形成并迅速发展起来。 相似文献
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肖阳梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
特殊需要学生是指因个体差异而有特殊需要的学生,包括残疾学生、天才学生、有轻微违法犯罪的学生。普通教育中的特殊教育可以有如下三种模式:(1)辅导教室模式;(2)咨询服务模式;(3)巡回服务模式。在普通教育中实施林殊教育对搞好特殊学生的培养有着重要的意义。 相似文献
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随着教育现代化工程和教育促小康工程的推进,从苏南、苏中到苏北,涌现了一大批水平较高的现代化幼儿园,一类幼儿园和上规模的成型幼儿园的数量在大幅度上升,省级示范性实验幼儿园现已达到78所。多元化、社会化的办园体制不断完善,私立幼儿园从两年前的542所增加到现在的845所;相 相似文献
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1952年的院系调整之前,江苏高校是以综合大学为主体的高等教育结构,1949年共有高等学校16所,其中综合大学4所,即南京大学、金陵大学、东吴大学、江南大学(亦统计成6所,含金陵女子文理学院——原名金陵女子大学,南通学院,设农、医、纺三科)。在综合大学的系科设置中包含了文、理、工、医、农、林、师范、财经、政法、教育、体育、艺术等十二个科类。1949年江苏高校在校学生数为7177,综合大学有4908人,占总数的68%。 相似文献
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当代世界上迫切需要解决的许多重大问题,诸如能源、人口、粮食、环境、遗传、疾病、人类物质生活的改善,等等,都与生物学的研究有关,目前国际上一些科技新成果也来自对生物学的研究。而且有人预言,21世界将是生物世纪。正因如此,生物学越来越引起世界各国的关注。生物学课程在各国普通教育教学计划中的地位也越来越重要。本文以美国、苏联、匈牙利等国为例,分析当前国外生物教学的有 相似文献
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视唱练耳课是培养学生音乐素质和才能的一门重要课程,是各级音乐学校训练学生识谱和听觉的一门基础学科,同时也是儿童音乐训练的重要方面.可以这样说,凡是想要认真学习音乐,并要在专业上打好坚实的基础,当一名合格的音乐教师、歌手、演唱或演奏员的,都必须要学习它并学好它。感受音乐和理解音乐的基础,是唱好歌曲的前提,也是培养初步识谱能力的关键。 相似文献
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现代国民教育体系中的普通教育 总被引:6,自引:0,他引:6
普通教育在传统国民教育体系中处于主体和“正统”的地位,且有“本体化”的倾向。这种简单化和模糊性的认识使其不堪重负,也严重制约了我国现代国民教育体系的探索和建构。在现代国民教育体系的构建中,必须合理确定普通教育的内涵和边界,使之与职业教育形成相生互补的完整结构。其合理定位应当是:现代国民教育体系的重要组成部分;以传授普遍性、通用性知识和培养相应能力为主的教育;具有从小学直至博士研究生各个层次教育的完整体系;“重心”在小学、初中阶段的基础教育;教学重点是文化知识的学习和相应能力的培养;专业领域主要在学科性范畴。 相似文献
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综观国外普通教育发展的现状不难发现,当今各国普教改革中,除强调加强义务教育阶段的基础知识和基本技能、改革原来的课程结构与教学内容外,还有一个显著的特点,那就是十分重视中小学生的未来工作生活实践教育。如日本小学中的“建筑”课,德国普教阶段高年级学生的职业训练等。然而更为典型的当属瑞典普教中的“工作生活定向教育”和美国学生的“成功起点”活动。本文对该两种典型作以概述,以求能对我国普通教育改革有所启示。 相似文献
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时春荣 《辽宁教育行政学院学报》1991,(3)
最近几年来,当一些美国学者把注意力转向普通教育特别是中等教育时,发现了许多问题.这些问题是如何发现的,其原因是什么以及教育工作者如何着手改变这种状况是本文着重讨论的内容. 一、问题的暴露美国学校教育中存在着严重问题.其主要表现是学生知识面窄,尤其是历史和文学知识十分缺乏,学校似乎存在着“文化真空”.前两年,迪安·拉维茨和切斯特·E· 相似文献
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一讓我先來引用一些基本數位。全國中等學校學生人數一九四九年是一百二十六萬七千多人,一九五三年是三百六十二萬八千多人,即增加到百分之二百八十六以上;全國初等學校學生人數一九四九年是二千四百三十九萬一千人,一九五三年是五千一百五十萬四千人,即增加到百分之二百一十一以上。這些數位說明,我國普通教育事業在五年內有了巨大的發展。人民的普通教育事業發展的特點是:它始終貫徹著「爲工農服務」的方針。五年來,成千上萬的工農子女歡欣鼓舞地湧進了學校的大門。解放以前的上海,無論公立和私立的學校裏,工人子女上學的人數是很少的,有些學校根本就不准勞動人民的子女入學。解放後,人民政府除了在一般學校裏大量招收工 相似文献
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1953年AAG通过了一项决议.表达了专业地理学者们对学科广泛观点的关注:“为未来的国家商业和政府领导,人以及普通的好公民而设立的更广泛、多样化且更为均衡的课程中.需要对关于我们自己的国家以及我们生活于其中的世界的地理学有所认识。” 相似文献
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在信息社会中进行信息技术教育是世界各国普遍重视的教育课题.日本社会非常重视学校普通教育中的信息技术教育,注意在中小学的不同阶段进行不同方面、不同层次的教育,注重学生对信息运用的实践能力、对信息的科学理解和参与信息社会的态度的培养.在课程设置上体现出选择性与灵活性,考虑到学生的兴趣、爱好、经验与素质等方面的差异,使每个学生都能学到适合自己的知识和技能,培养了自主对应信息化进展的能力与态度. 相似文献
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王伟廉 《深圳职业技术学院学报》2023,(1):3-8
普通教育与职业教育的关系在中等教育阶段,被一些学者称为教育中的“癌症”,至今没有一个国家能完美解决。我们目前的中等教育中普通教育与职业教育分流的结构,有点像欧洲早年的双轨制,但却没有像欧洲国家那样,在后来教育发展过程中使公平问题逐步有所改观。这主要表现在选拔和普通教育与职业教育分流过于刚性、普通教育与职业教育转换缺少便利性、过于激烈的教育竞争引发的社会焦虑日益凸显等方面。与此相关联的高等教育中的普通教育和职业教育关系也受到影响。在课程领域,僵硬的普通教育与职业教育关系以及企业和政府的参与度太低,都既严重影响职业教育发展,也影响普通教育发展。因此,在促进公平、使普通教育与职业教育关系弹性化、普通教育与职业教育双向渗透、企业和政府积极参与等方面,有很大的改革空间。 相似文献
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