在大学英语写作教学中培养学习自我监控能力之模式研究

采用定量与定性两种方法,以60名非英语专业学生为对象,分析和研究了写作档案袋能否培养学生学习自我监控能力。研究结果显示：采用写作档案袋这一教学模式,让学生最大程度地监控自己的学习,并通过制定学习目标,进行自我评价与反思,增加与老师同学的交流,增强了学生的学习主人翁意识,提高了其学习动机,培养了其学习自我监控能力。     

写作档案袋:培养学生反思能力的有效手段

写作档案袋是形成性评价的一种形式。本文主要研究如何通过写作教学中档案袋的建构,培养学生的反思学习能力。论述反思学习能力与写作档案袋的关系,探讨在写作档案袋的建构中,培养学生反思能力的主要措施,并例举学生反思行为的表现形式,说明以写作档案袋促进学生反思能力的可能性。     

档案袋评价在高职英语写作教学中的应用

档案袋评价是通过对档案袋内容的记录和分析来评价学生的学习发展状况,以不断促进学生的自我评价、自我反思和自我发展。本文通过阐述档案袋和档案袋评价的内涵意义以及理论基础,分析了档案袋评价在高职英语写作教学中的应用,并指出了档案袋评价的优势。     

学习档案袋评价在中学英语写作教学中的应用

“档案袋评价”弥补了传统考试重结果、轻过程、重知识、轻能力的不足，能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价，促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展。本文结合中学生英语写作教学实践，对档案袋评价在英语写作教学中的重要性、可行性及其应用进行了初步的探索。     

英语写作课程档案袋评价的研究

英语写作课程中采用档案袋评价这种新的学业评价方式有助于提高学生的英语写作兴趣和能力,纠正传统考试重结果、轻过程,重知识、轻能力的弊端,并能对学生英语写作过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价,有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性,进而促进学生的自我发展。     

档案袋评价对学生英语写作的好处

在新课改的践行过程中,档案袋这一评价方式在写作方面的作用尤为显著,在二年多的实验过程中,这种评价方式明显地提高了学生的英语写作兴趣和能力,并有效地促进学生的自我评价、自我反思、合作学习的积极性,进而促进了学生的自我发展.     

基于Blog的电子档案袋评价应用于二语写作教学的可行性研究

传统的二语写作评价方式属于终结性评价,不利于学生二语写作能力的发展。形成性评价必须引入写作教学过程中,电子档案袋评价作为形成性评价的一种表现形式,强调在多媒体和网络学习环境下,学生自己完成对学习的自我管理、自我评估和自我反思的过程,积极促进学习者参与到学习活动中。探究如何通过Blog平台搭建二语写作电子档案袋评价模式的方法,并分析其可行性。     

英语写作实施形成性评价微探

在英语写作中实施形成性评价和建立写作档案袋,有利于学生形成良好的写作习惯,是提高学生写作水平一条有效的写作训练途径。通过各种评价,可培养学生对学习负责的态度,并能帮助他们反思写作过程,从而达到以评促写的效果。档案袋的建立不仅为学生提供一个展示他们作品的窗口,而且能让学生体验成功,以此来提高学生学习写作的兴趣和能力。     

档案袋评价在初中英语教学中的应用

档案袋评价方法作为质性评价方法之一，目前在国外较为流行。在我国的教学实践中，档案袋多用于自然科学学科，并存在重建轻用现象，本项研究通过行动研究的方法，在初中英语教学中应用档案袋评价。研究结果显示：学生对实施档案袋评价方式持有积极的态度，在老师的引导下，他们能够自觉主动地确定自己的学习目标和计划，监控自己的学习；通过参与评价，了解到自己的成长与进步，激发了他们的学习兴趣学习动机，同时不同程度地培养了自信心和自主学习能力以及团结协作精神。     

英语写作实施形成性评价微探

在英语写作中实施形成性评价和建立写作档案袋,有利于学生形成良好的写作习惯,是提高学生写作水平一条有效的写作训练途径。通过各种评价,可培养学生对学习负责的态度,并能帮助他们反思写作过程,从而达到以评促写的效果。档案袋的建立不仅为学生提供一个展示他们作品的窗口,而且能让学生体验成功,以此来提高学生学习写作的兴趣和能力。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。