基于集对分析理论的CAI课件综合评价方法

CAI课件的综合评价在目前我国的教育技术中越来越多的受到人们重视与关注,如何建立一整套科学、合理、完整的CAI课件评价体系已经是摆在我们面前的一个重要研究课题。本文试图在集对分析理论的基础上,分析了影响CAI课件质量的因素,并构建了一个基于集对理论的CAI课件综合评价模型和方法。     

CAI课件评价的关键

CAI课件评价是根据一定的目的和标准,采用科学的态度和方法,对CAI课件进行审定、评议,或教学试用效果的研究,对其质量和效能作出价值判断。当前课件评价工作中存在的问题,对CAI课件制作起了一定的误导作用。本文从确立评价的指导思想、制定评价的标准及规范评价的过程三个方面进行论述,对CAI课件评价工作提出了一些建议和要求,供大家参考。     

关于多媒体教学课件创新设计的思考

多媒体教学课件对于促进教育教学改革有极其重要的作用。因此评价课件应基于课件的教学实效和软件质量并采取切实可行的评价方法,才能使课件的评价更为全面、客观、正确,并成为促进课件应用的激励机制。本文在分析了CAI课件当前存在的一些状况后建立了AHP综合评价数学模型,并在此基础上提出了一些创新设计的方法。     

CAI课件的设计与评价

本文研究了CAI的教学设计和软件设计理论,提出了CAI课件设计的整体思想和软件设计的瀑布模型,由此给出了通用的CAI课件评价指标体系,并实现了相应的CAI评价软件,实践证明该方法原则有较好的效果。     

CAI课件的开发过程及评价

本以自行开发的《光学CAI》及《热学CAI》为例,探讨了CAI课件的开发过程及设计方案 ,给出了CAI课件的评价方法。     

CAI课件的评价体系与评比实践

随着计算机辅助教学的迅速发展,如何评价CAI课件、如何评比CAI课件,已成为计算机辅助教学深入发展所面临的重大现实问题.CAI课件评价体系目前有很多种,本文介绍了国外和国内有代表性的两个体系.结合CAI课件评比的实践,讨论了课件评价体系面对不同课件类型、面对技术权重因素、面对指标认定方式等问题时的疑惑及一些对策.     

巧用信息熵对基于问题的CAI课件进行评价

基于问题的CAI课件越来越受到开发者的青睐,怎样评价这些课件成为目前教育评价的一大课题。说明了基于问题的CAI课件的意义,解释了教育信息论中信息熵的含义,并用信息熵的观点,分析了如何利用信息熵对基于问题的CAI课件进行评价。     

我国近十余年课件设计理论述评

近10年来我国CAI课件设计理论研究成果极其丰富,主要涵盖了课件开发模式、理论基础、技术基础、类型结构、设计原则和方法以及课件评价等方面,综合分析这些理论研究成果,使之系统化,有宜于进一步丰富课件设计理论.     

用螺旋模型开发多媒体CAI课件

多媒体 CAI是现代教学的重要手段 ,CAI课件是 CAI教学的必备工具。如何开发一个高质量的优秀 CAI课件 ,降低开发成本 ,对于专业的软件人员或越来越多的非软件专业创作者 ,是一个亟待解决的问题。软件工程的螺旋模型引进风险分析 ,同时综合了生存周期法和原型法开发模型的优点 ,采用逐步逼近的演化方法 ,减少了开发风险 ,是当前软件开发新式的、现实的软件工程方法 ,用它开发 CAI课件 ,可以极大地提高效率和 CAI课件的产品质量     

谈谈CAI发展中的几个问题(一)

武祥村同志多年从事CAI方面的研究与实践,曾在不少场合多次报告过他的工作经验,最近又在“CAI课件设计的技术标准与评价标准”方面取得突出进展。现应广大读者的要求,邀请他将这些资料汇总整理、加工成文,内容包括:CAI的由来和发展,CAI在教学改革中的作用和地位,CAI的教学形式、教学特点、教学模式及其系统组成,CAI课件设计中的基本原则,CAI课件设计与制作的工程化方法,CAI课件设计标准化与规范化,CAI课件的评价与审定,多媒体课件开发工具,CAI系统的发展要依靠多媒体技术的支持,CAI要顺应网络环境建设的发展潮流,试题库建设与教学评估,教务信息管理等诸方面,本刊将分三期连载,以飨读者。     

CAI课件多元化评价模式的探索

目前国内对CAI课件的评价还是注重成果评价，对课件开发过程中的评价还不太重视。笔者认为。对课件的评价要从“重结果评价向重过程评价”转变，从“重甄别与选拔评价向重发展性评价”转变，才能与当前评价发展的趋势相吻合。     

基于BP神经网络对学生学习专业课程效果的评价

通过建立BP神经网络的课程效果评价模型结构,并在MATLAB系统上对样本数据进行仿真,最后进行数据验证。结果表明,应用人工神经网络对课程效果进行评价,排除了专家主观因素对评价效果的影响,能够获得客观满意的评价结果,具有广泛的适用性。     

模糊数学评价在课件点播系统中的应用

网络多媒体课件是学生提高学习效果的一种有效的方式,如果缺少对网络多媒体课件进行评价和管理,则会造成课件资源质量低、学习效果差。本文通过对网络课件的特点和专家意见的分析,提出了课件评价的指标、步骤和方法,论述了课件评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络多媒体课件评价模型,通过应用,提高了学生的学习效果,改善了网络教学环境,节省了网络资源。     

多媒体教学课件的评价方法研究

多媒体在教学中的应用主要通过教学课件来实现,而有效开发与使用课件需要设计良好的评价方法。为了更科学、客观评价多媒体教学课件,应用层次分析法（AHP）确定多媒体教学课件的评价指标体系,构建人工神经网络（ANN）多媒体教学课件评价模型。实验结果表明,该评价方法具有速度快、准确率高的优点,并得到了满意的评价结果。     

多媒体课件综合评价指标体系研究

多媒体教学课件的质量评价是现代教育质量评价的主要内容之一．探讨了多媒体教学课件评价的重要性,分析了制定多媒体教学课件综合评价指标体系的理论基础和原则,给出了包括教育性、技术性、科学性和艺术性四个方面二十九个指标的多媒体教学课件综合评价指标体系．     

Checklist and context-bound evaluations of online learning in higher education

A review is undertaken of what different commentators have written about the evaluation of educational courseware in higher education. Speculation is made on the reasons for the lack of such evaluations. The role of checklists for evaluating online courseware is discussed despite the acknowledged limitations. Checklists have been developed at Edith Cowan University specifically for assessing aspects of online pedagogical learning materials in higher education. These checklists are intended to be useful indicators of the areas where online learning materials are strong and identify areas that may be deficient rather than to arrive at a numeric score. The form of checklist proposed is a valuable screening device to use before undertaking a context‐bound evaluation of courseware. Contextual evaluations are a complementary and valuable alternative to traditional forms of evaluation of educational courseware, such as checklists. A case is also made in this article for using a checklist developed for assessing aspects of online pedagogical learning materials in higher education. It is argued that, when used in conjunction with a context‐bound approach, such checklists may be more useful in indicating the pedagogical quality of online learning materials. Quality of the instructional design remains an important consideration in evaluating courseware. Continuing comments and dissent are invited on the value of contextual evaluations of educational courseware to reinvigorate the debate over appropriate ways of evaluating online courseware that will provide helpful information for higher education.     

CAI英语学习课件的开发与评价

ＣＡＩ英语学习课件的设计开发应遵循的基本原则是：１．教育理论指导,２．课件应具备的特征,３．课件开发综合性较强,要建立相应的协高和管理制度。ＣＡＩ英语学习课件应立足外语教学需要,充分考虑学生、目的语和教学环境对课件的要求,以能否满足各种要求作为评价标准。评价分为形成性评价和终结性评价,可以从学习过程和学习结果两方面对ＣＡＩ英语学习课件的质量进行测评。     

网络课件中虚拟实验的操作及管理研究

本以《计算机电路基础》课程网络课件的网上虚拟实验操作为例，首先介绍了网络虚拟实验教学中遇到的种种问题与解决的方法，然后，以实践为基点，探讨了网上虚拟实验的教学过程的建立、实施及考核方案，最后重点介绍了该课程网络课件部分网上虚拟实验的实施过程和在线考试的具体操作过程。     

基于BP神经网络的学生数学能力评价

利用BP神经网络建立学生数学能力评价模型,以克服现有能力评价中主观因素的影响,客观、有效地对学生能力进行评价。     

基于网络的多媒体课件教学设计制作与生成——网络环境下MCAI在教学中的设计

从分析多媒体网络教学对象、教学目标制定、教学策略设计、教学评价设计等角度着重介绍了网络多媒体课件的设计要点,并集合脚本的制作、素材制作、课件生成介绍了网络多媒体课件的实现方法.