职业教育要培养学生五种能力

职业教育的改革和发展必须以素质教育为导向,以提高学生全面素质为目的,教育学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创新、学会发展。结合实际,针对职业教育中,如何培养学生这五种能力进行了阐述。     

巧用导学案实现高效生物课堂

导学案是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本,配合教师科学的评价,是学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展的路线图。本文以《动物运动的能量来源》第一课时为生物教学实例,浅谈如何合理利用好生物导学案,充分发挥学生的学习自主性,激发学生学习兴趣,帮助学生参与探究,有力地突破重难点,促使学生自主学习,真正将课堂还给学生,实现高效课堂。     

触碰生活 享受数学

以学生为中心,以促进学生发展为目的。学会观察,学会思考,学会表达,学会实践,只有真正触碰到生活中的数学,我们才能领略到它的无限风光,实现"享受数学"的至高境界。     

也谈其他学科在音乐欣赏课中的运用

传统的音乐教学以教师为中心,忽视了学生的主体作用,使教师仅仅成为向学生灌输知识的权威,而忽视了教师应是“激发学生思维的泉眼”。本人在教学中结合其他学科不断探索学习、大胆创新,改变传统教学方法的教会为学会,让学生学会学习,学会思考,学会创造。     

数学要重视导学案

数学导学案,符合新课改要求,能够充分达成三维目标,坚持以学生为本,经过数学教师的反复研究和推敲,帮助学生学会学习,学会合作,学会探究,以学生自主发展为教学目的,提高学生学习能力,提高课堂教学效率。     

小学体育实践教学

在基础教育改革的今天,新课改的不断深入。作为一线的体育工作者要用新标准、新理念来理解体育这一门课程。确保每一个学生受益的基本理念;以学生的自主、合作、探究为’主要学习方式,促使学生会学、善学、乐学。通过学生的自主、合作、探究,找出学生喜好进行的体育游戏内容与方法,结合教材和学生生理发育特点进行研究,并指导学生练习、比赛。在参与学习的过程中,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存,从而达到身心健康发展的教学模式。     

引领学生挖掘文本 培养学生语文素养

要尊重学生主体,开展体验探究活动,重点培养学生的创新能力、创新精神。凸显学生主体地位。以提问为突破口,营造"探究学习"的氛围。让学生掌握学习方法,学会生活,学会多角度审视问题。     

小学英语创新教学的几点策略

英语课堂教学是小学英语教学的基本组织形式。小学生学习英语主要是通过课堂教学实现的。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语言、语调及书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学会学习、学会合作、学会探究。目前,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。     

《定量生理学》教学改革研究

目的针对"定量生理学"专业课本科教学过程中存在的问题,探索以提高学生合作学习能力为导向的"定量生理学"教学方式与手段。方法在课堂教学和课后习题过程中,以学生为中心,整合一切有利的教育资源,采用合作学习的方式提高学生的学习兴趣和参与积极性。结果学生学会了沟通,学会了互助,学会了分享,达到了运用合作式学习的目的。结论教学实践表明,以培养合作学习能力的教学方式能有效提高学生的学习积极性和学习效果。     

职业学校《电工基础》课教学模式初探

在中等职业学校中,"以学生为主体,让学生学会学习,以老师为主导,重视培养自学能力"的教学环境提高了学生的能力和素质。     

长沙市第九中学定为中国创造学会实验基地

5月16日,长沙市第九中学被中国创造学会命名为“中国创造学会实验基地”,全校师生无不欢欣鼓舞,群情振奋。1993年以来,长沙市九中从转变观念人手,实施特色素质教育工程——创造教育。使学生学会学习,学会生活,学会做人,学会创造。通过五年的努力,学校已形成了一支以校长为首的创造教育研究的骨干队伍,学生的素质全面提高。初、高中的会考合格率、升学率逐年上升,一批学生被清华、复旦、同济、北航等重点大学录取;学生共获各级各类发明奖120多项,其中国际奖7项,国家级奖15项,获国家专利19项,被湖南省、长沙市教委树为特色素…     

班主任定向导航班级和谐向上

多年的班主任经历使我深深地体会到:班主任在班级起着导航定向的作用。班主任的言行,影响着学生的性格、品格。班主任在学生健康成长过程中起着不可低估的作用。只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生。性格决定心态,心态改变性格;让学生能承受委屈,学会包容,学会宽容;使学生学会关爱,学会给予,学会感恩;用阳光、用雨露滋润幼苗;教师要体贴、理解、指导学生恋爱;指导学生开好有特色的主题班会,以陶冶学生情操。     

班主任定向导航班级和谐向上

多年的班主任经历使我深深地体会到:班主任在班级起着导航定向的作用.班主任的言行,影响着学生的性格、品格.班主任在学生健康成长过程中起着不可低估的作用.只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生.性格决定心态,心态改变性格;让学生能承受委屈,学会包容,学会宽容;使学生学会关爱,学会给予,学会感恩;用阳光、用雨露滋润幼苗;教师要体贴、理解、指导学生恋爱;指导学生开好有特色的主题班会,以陶冶学生情操.     

行动导向教学法在计算机教学中的运用

行动导向教学法是指从传授知识和培养技能出发,增强学生的独立性、团队合作精神,以学生为中心,以行动为导向,让学生在学习过程中,学会与人交流、共同探讨和解决问题的能力,将行动能力转化为职业能力。     

浅谈高中语文分层教学的有效实践

素质教育的目的不仅要求学生学会知识,更要会学习,学会自我增长知识,教师应该不断为学生创造条件,激励他们懂得自觉学习,激发他们的学习积极性,指导他们主动地学会学习。在日常的语文教学中,就必须进行分层教学,以促进每一名学生的进步和发展。     

学科教学 创新途径的探索

为适应社会对教育的要求,苏州陆慕中心小学积极“革新”课堂教学,以探索学科教学新的途径,开辟新的教学空间,更有效地发挥和培养教师和学生的创新性。“革新”课堂教学当前学校教学的主要形式是课堂教学,学生在校时间有2/3以上是在课堂中度过,为完善课堂教学,真正让学生在课堂中“学会学习”、“学会思维”、“学会创造”,我们不断完     

浅谈小学数学教学中学生反思能力的培养

学习不是被动的接受,不是教师将知识讲清楚、讲明白,而是需要学生通过对自己学习过程进行反思,从而消化知识.教师不能只以学会知识作为学习目的,只关注学生眼前成绩;而应以学会学习为目的,既关注学生的眼前成绩又关注学生自身未来的发展.反思性学习以追求学习反思的成就感为动力.学习中学生之所以要反思,主要是为了改进学习方式,这实质是向更合理的学习实践努力.     

中小学学校德育共同体构建探究

当前校园欺凌、校园暴力事件频发,参与对象日渐多元化。构建以学校、师生、家长为主要参与者,以法制人员、心理专家及热心教育的公益人士为辅助力量的学校德育共同体很有必要。构建学校德育共同体可整合各方资源、唤醒公众意识,使学生学会尊重、学会交际。     

中小学学校德育共同体构建探究

当前校园欺凌、校园暴力事件频发,参与对象日渐多元化。构建以学校、师生、家长为主要参与者,以法制人员、心理专家及热心教育的公益人士为辅助力量的学校德育共同体很有必要。构建学校德育共同体可整合各方资源、唤醒公众意识,使学生学会尊重、学会交际。     

浅议建构主义学习理论在《经济与政治基础知识》教学中的应用

《经济与政治基础知识》是职业技术学校学生必修的一门德育课程。其任务是根据马克思主义经济和政治学术的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济与政治基础知识的教育;引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高学生参与社会经济、政治活动的能力,为今后学生在职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。因此,获得相关社会经济、政治的概念、原理等知识,并非是该课程的核心价值追求,引导学生学会学习、学会探索、学会创新与合作才是最重要的,而这正是建构主义学习理论的基本教学理念。本文旨在通过对建构主义学习理论在《经济与政治基础知识》教学中的实践探索唤起职业技术学校同行们对该课程改革的普遍关注与深入开展。一切为了学生的发展,以学生为中心,关注学生的成长需要,是本文所追求的价值目标。