搞好初高中英语衔接教学的几点做法

初高中英语的衔接教学同以后的高中英语教学有着密切的关系,衔接过程的好坏影响着学生在高中阶段英语学习的成绩及兴趣。作为高中英语教师,应重点关注学生高一阶段的英语学习,做好衔接教学,帮助学生尽快适应高中生活,完善自身成长。本文简要探讨了在初高中英语衔接教学中学生较为常见的几点问题,提出了教师在搞好初高中英语衔接教学中的几点建议。     

初高中英语衔接教学的几点思考

很多学生进入高一后很难迅速适应高中的英语学习,甚至英语成绩相对初中而言一落千丈。本文通过对初高中英语教学衔接问题产生的各种原因进行分析,并就高一新生的心理衔接,英语语言技能的衔接,学习方法的衔接进行了探讨,对初高中英语教学衔接问题提出一些建议和思考。     

如何搞好初高中英语衔接教学

初高中英语的衔接教学应重点培养学生的自主学习能力,真正做到“授之以渔”,使之具有终身学习英语的能力,这也是新课程改革的目的所在。从学习内容、学习方法上都要实现成功的衔接,为高考打下坚实的基础。     

如何搞好初高中英语教学的衔接

要想提高英语教学的效率，我们必需注重对学生自主学习能力的培养，转变我们的教学观念，使学生对知识的掌握由“学会”变为“会学”。好的学习习惯的养成对今后高中教学起着至关重要的作用。     

浅谈初高中的英语衔接教学

初高中的英语衔接问题一直是困扰中学英语教师的一大难题。笔者认为,造成初高中的英语衔接问题的原因主要有以下几个方面。     

如何搞好初高中英语衔接教学

文章指出了初高中英语衔接教学的必要性。主要从思想、知识、能力、以及学法方面,重点阐述如何搞好初高中英语衔接教学。     

搞好初高中英语衔接教学的方法探析

高中阶段教学应该以培养学生运用英语进行交际的能力为主线,并对学生进行听、说、读、写综合训练．侧重学生的阅读能力。教学要求的梯度和侧重点的转移使高中一年级学生一时难以适应。而高一上学期是承上启下的关键学期,处理好初、高中英语教学的衔接问题是学生在高中阶段学好英语、取得更大进步的关键。笔者认为初、高中教学的衔接关键在于以下几个方面。     

初高中英语教学衔接工作的几点思考

随着课改脚步的推进,课本的内容模式也发生了重大的变化,向更先进更合理且符合学生的学习规律的发展,而且也充分体现了新的课堂教学模式,引导学生向自主、合作、探究的学习方式努力和实施。每一种改革的发展、完善都需要一个过程,课程改革也不例外,作为一名普通的教者,我想把平时教学中的点滴感觉说出来与大家分享。主要是在课程改革中,初高中英语教学衔接工作中的几点思考是不容忽视的。     

浅谈初高中英语教学的衔接

初中与高中是中学时期两个重要阶段,但一些初中毕业进入高中学习的学生,感觉不适应高中英语教学,形成了学习障碍,最根本的原因在于初高中教学的衔接存在问题。 初高中是两个不同的学习阶段,学生身心发展情况和教学大纲的要求存在着较大的差异,作好初高中英语教学的衔     

初高中英语衔接教学对策

初中英语与高中英语教学差别很大,如何引导学生搞好初中与高中英语教学的衔接,减少学生在英语学习中的误区,帮助学生找出有效对策,培养他们良好的高中英语学习习惯,使他们尽快适应高中的英语学习,提高他们的学习积极性和主动性,为他们的可持续发展提供便利条件。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

探究如何做好初高中英语的衔接教学

现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。     

关于中小学英语衔接教学的几点思考

初一学生英语基础参差不齐,这就给初中教师在实施英语教学的过程带来了巨大的挑战。基于这一现状,笔者从分析中小学英语的区别入手,探索初中英语和小学英语的有效接轨的几点思考。     

做好初高中数学教学衔接的几点体会

2009 年河南省进入高中新课改,高中课程标准, 教学大纲都有很大变化,数学结构、内容等都与往年有所改变, 初高中脱节问题日益突出。大部分高一新生学习数学感觉很吃力 . 教师教学方面也倍感困难,因此研究衔接教学十分必要。     

初高中英语衔接教学有效性探究

学生由初中步入高中对其人生的发展来说是重要的转折,学习难度也会迎来坡度。做好初高中英语衔接教学对学生未来更好地掌握英语知识,适应高中学习生活有着十分重要的帮助,因此教师必须在高年级阶段提升学生学习能力,改变学生学习方法,帮助学生提前适应未来的学习模式。本文主要就初高中英语衔接教学的有效性进行探索,期望能对提升学生英语学习能力有所帮助。     

新课程背景下如何搞好初高中物理教学衔接

2002年9月,福州市区作为23个省级课改实验区之一,开始实施义务教育阶段的课程改革。2005年9月入学的这一届高一新生正是3年前第一批课改初中生。初中与高中相比,在知识能力以及学习方法等方面都存在较大差异。初高中衔接问题是高中教学起步关键所在,尤其在我市初中实施课改而高中未进入课改阶段更为重要。如何使初中学生能尽快适应高中学习,搞好初高中教学衔接,是每位高中物理教师都必须关注的现实问题。下面本人结合教学实践,谈谈在新课程背景下如何搞好初高中物理教学的衔接。一、明确教学大纲和课程标准的区别,做好初高中教材衔接义务教育阶段从《教学大纲》到《课程标准》,无论是教学目标、教学内容、教学方式、教学要求和教学评价都发生了显著的     

谈数学教学中的初高中衔接

初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点     

浅谈初高中英语衔接教学

作为高中关键环节,高一英语决定学生后期学习状态,对于学生英语知识层面扩展起到积极作用。为此,必须加强高一英语教学规划力度,不断创新高一英语教学模式,从而提高学生学习英语知识的积极性。在高一阶段开展英语教学时还应保证学生对英语学习有足够的兴趣,更好地融入高一英语教学氛围当中,据此强化高中英语教学衔接效果。     

浅述初高中数学的衔接教学

作为一名高一数学教师 ,我认为首先要做的第一件事是 :如何有效地让学生尽快地适应高中数学的学习 ,增强学习数学的积极性 ,培养学习数学的兴趣 ,从而达到大面积提高数学教学的质量 .要做好这件事 ,根据本人的多次尝试和不断的探索 ,笔者认为 ,高一数学教学必须注重初高中知识的连续性和整体性 ,加强衔接教学 .下面就如何加强初高中的衔接教学 ,谈谈本人的几点看法 ,供同行参考 .1　初、高中数学衔接的紧迫性数学知识体系的综合性能要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能 ,其思维品质具有一定的广度和深度 ,这样才能在数学的学习中顺势…