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《周总理的睡衣》一文 ,教学时可抓住“熟练”一词来促进学生的思维发散 ,从而使学生了解周总理、邓奶奶身为国家领导人 ,却始终保持着优良的革命传统 ,进而学习老一辈革命家艰苦朴素的崇高品质。教学时可这样进行 :首先简介周总理 ,让学生明白邓奶奶是周总理的夫人 ,他们都是国家领导人。然后引导学生看图 :图上的邓奶奶在干什么？结合课文找出有关的句子 :“这一回 ,邓奶奶又穿上线 ,右手捏着针 ,略略抬起 ,左手在熟练地打结。”师 :齐读这一句话 ,想一想这一句话说的是什么意思？生 :这一句话说的是邓奶奶补睡衣很熟练。师 :你能说出“熟… 相似文献
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五年制小语第五册看图学文第二课《周总理的睡衣》叙写了七十多岁的邓妈妈为敬爱的周总理缝补睡衣,歌颂了周总理、邓妈妈艰苦朴素的革命精神。图文结合组织教学,学生不难理解邓妈妈戴着花镜,右手捏针,左手打结,认真细致地缝补睡衣的描写,也不难理解那个年轻的护士双手捧着睡衣,眼睛湿润的激动之情;学生难以理解的是紧承“特别引人注目 相似文献
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这是一篇看图学文。板书设计的要求有两点:(一)教给学生由人到物的观察方法,引导学生展开想象,培养学生的观察能力。(二)通过邓妈妈补睡衣这件事,教育学生热爱周总理和邓妈妈等革命老前辈,继承艰苦朴素的好传统。指导学生观察画面,先按由人到物的顺序观察, 相似文献
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《周总理的睡衣》是一篇看图学文。文章以朴实自然的语言，情真意切地记叙了周总理、邓奶奶简朴的生活作风和他们始终保持艰苦奋斗革命传统的崇高品质，抒发了作者对周总理、邓奶奶等老一辈革命家无比热爱和崇敬的真挚感情。这篇短文虽然只有区区３００余字，但它给我们的教育和启示却是异常深刻的，尤其是面对今天无数高级干部贪污腐化、腐败堕落的严峻现实，重温周总理、邓奶奶简朴的生活作风，学习他们艰苦奋斗的崇高精神，继承和发扬革命的优良传统，以实际行动反腐倡廉，更有其重要的现实意义和深远的历史意义。为此，在教学这篇课文时… 相似文献
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《周总理的睡衣》是一篇看图学文.凭借画面学课文,通过学习,知道图文讲的是什么,图文告诉我们些什么,从而培养学生的观察能力和理解能力,使学生的思维在学习过程中得到发展.这篇课文共有三个自然段,课后思考练习中的三个问题紧连着课文的这三段内容.教学重点在第一、三自然段,难点是“绣着红五星的针线包为什么特别引人注目”这个问题.为了落实本课教学任务,可以从下边几个方面去组织教学.1、充分发挥图的作用.学习课文前,在进行简要的准备性谈话之后,凭借画面,图文结合,理解课文内容,可安排五次看图.第一次看图,让学生按照一定的顺序观察;说一说;画面上都有谁?还有什么?画中的主要内容是什么?第二次看图,要在朗读课文,读准字音的基础之上,说出“邓奶奶”、“护土”、“针线包”这几部分内容分别在课文的哪个自然段.第三次仔细看图,说一说邓奶奶在干什么?她做得怎样?(引出第一自然段,再学习课文).第四次认真看图,回答:邓奶奶、护士面前有什么?读第三自然段,看课文中的哪几句话是画中的内容?(学习第三自然段.)第五次看图,把整幅画的内容连起来看,边看边总结全文.理清人与人,人与物之间的关系,让学生思考:周总结为什么总是穿着补了又补的睡衣?五次看图,每次的目的、要求都不相同,如果与学文紧密配合, 相似文献
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一、提问时应注意“先扎后兵”语文课堂教学中,应先提出问题让全班同学思考,不然会使学生心中无数,这样既影响了课堂教学的气氛,也起不到促使全班同学动脑动口的作用。 二、抓住核心,把握实质 教师设计问题要从整体目标出发,抓住核心,突出实质问题,考虑阅读教学的整体效应。这个问题可以是学生模糊和忽略的地方,也可以是学生虽有感受但领会不深刻的地方。如教《周总理的睡衣》这篇看图学文,第三自然段重点讲的是针线包,如果学生仅仅是结合图而简单了解针线包上绣着红五星,邓奶奶一直带着它这是很不够的,应抓住实质进行提问：“… 相似文献
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小学语文第五册看图学文《周总理的睡衣》,是一篇培养学生认识能力,发展学生想象能力的好教材。它配有一幅色彩鲜明的图画.上面画的是:七十多岁的邓妈妈正补着一件补丁重补丁的睡衣,神态安详,动作熟练,针脚细匀,整个身心都倾注在这件睡衣上了.旁边的年轻护士,正捧着睡衣的一角仔细端详,眼睛湿润,被这件睡衣深深感动.画面两个人物的情感都凝聚在她们手中的实物——周总理的睡衣上。睡衣成了画面人物联系的纽带,共同情感的焦点。 相似文献
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看图说话具有综合训练的特点，它对于培养学生的口语表达能力和思维能力，具有重要的作用。下面根据语文教材中看图说话练习的几种类型，谈谈自己的一些做法。一、观察想象，把握中心看图说话的第一步是观察。观察要有一定的方法。在看图时，学生往往注意刺激性较强的事物，而忽视细小的却又十分重要的事物。如学生在观察《周总理的睡衣》一文的插图时，往往容易忽略睡衣上的补丁，而这正是周总理生活俭朴的重要特征。因此，教师在引导学生看图时，既要注意观察的顺序性、宏观性、整体性，又要注意观察的层次性、微观性、独特性。在观察图的… 相似文献
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从图到文加强语言文字训练刘永芳（南昌市东湖区教研室）九义教材五年制第五册有四篇看图学文：《晨读》、《师生情》、《周总理的睡衣》、《亲人》。在教学中要凭借看图上的优势，结合本单元的训练重点，由图入文，进行语言文字训练。一、借助画面，发展语言看图学文与其... 相似文献
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《周总理的睡衣》是一篇文质兼美,图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图,三段文字。彩图画面是邓颖超同志给周总理补睡衣的情景,作者用浅显易懂的语言文字表述了图意,并通过合理的想象丰富了画面的内容,抒发了作者对老一辈无产阶级革命家一直保持着艰苦奋斗的作风的敬仰之情。根据看图学文这种课文类型的特点,教学时教师应 相似文献
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《难忘的泼水节》是小学语文第四册的一篇“看图学文”。课文讲１９６１年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城 ,和傣族人民一起过泼水节的事。表达了人民爱总理 ,总理和人民心连心的真挚感情。教学这篇课文 ,要引导学生从看图入手 ,图文对照 ,把看图和学文结合起来。通过“看图”培养学生的观察能力 ,通过“学文”培养学生的理解能力。一、启发回忆 ,揭示课题教学伊始 ,可出示挂图《清洁工人的怀念》。提问 :①这幅图画的是谁和谁在握手？（周总理和一位清洁工人在握手。）②周总理为什么特意去和清洁工人握手？（周总理尊重和关怀清洁工… 相似文献
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１６周总理的睡衣 ［题旨说明］ １、第１题，培养学生的观察能力和阅读理解能力。继第一单元“看图学文”之后，本文继续学习按一定顺序、有重点地观察图画的方法。学习本课，要图文结合，看懂图意，在理解词句的基础上理解课文内容，然后回答问题。 ２．第２题，学习词语的运用。题中要求根据课文内容填写表示动作的词。 ３．第３题，培养朗读能力。本文紧紧围绕“艰苦朴素”这一思想内容而写，朗读时要表现出对老一辈无产阶级革命家无比崇敬的感情。 ［自主性练习设计］ 一、看图，读课文，填空。 １、这篇课文的观察顺序是从（）到（… 相似文献
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第五册第五组教材共安排了四篇课文,两篇看图学文。《周总理的睡衣》重点是引导学生运用看图和学文的方法看懂立意,在理解词句的基础上理解课文思想内容。《亲人》的重点是在弄懂图意,理解词句的基础上,体会老奶奶说的话的意思。讲读课文《灰雀》重点是通过理解词句,了解句子与句子之间的联系,弄清故事经过,体会列宁对灰雀喜爱之情,学习男孩子诚实的品质。阅读课文《让我们荡起双桨》重点是通过对诗句理解,体会诗歌表达的感情。 相似文献
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《难忘的泼水节》教学谈□兰州实验小学孙玉梅《难忘的泼水节》,讲的是１９６１年敬爱的周恩来总理到西双版纳的黎明城和傣族人民一起过泼水节的事。这篇看图学文由一幅画和一篇短文组成。所以教学这篇课文,就要通过看图和学文,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节... 相似文献
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五年制语文第五册2课看图学文《周总理的睡衣》中写道:“一位年轻的护士,双手捧着这件睡衣,望着补丁上又匀又细的针脚,眼睛湿润了。”显而易见,文章只对护士“捧着”“望着”“眼睛湿润了”的感情表象作了扼要的描述,而对护士感情的深刻内涵却引而未发。这就给读者留下了一个“待发”的任务。在教学中,如果教师能抓住这一未发之处,引导学生积极思维,拉开“发”的闸门,那学生的心灵将受到更完美的启迪,达到育其心而动其情的 相似文献
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小学语文教学大纲要求三年级的学生开始命题作文,学习写简短的记叙文,内容具体,段落分明,条理清楚。我想:首先应当要求学生把事情写具体,再逐步做到段落分明,条理清楚。怎样才能使学生的作文内容写得具体呢?这里谈谈我在三年级作文教学中的一些做法: (一)重视课文引路,讲读和写作密切结合 讲课文的时候,我注意引导学生学习课文具体描写事物的句子。例如,《周总理的睡衣》开头是这样写的:“邓妈妈今年七十多岁了。她戴着老花镜,安详地坐在椅子上,给敬爱的周总理补睡衣,……右手捏着针,略略抬起,左手在熟练地打结。 相似文献
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【课例简析】《十里长街送总理》是九年义务教材小语第九册中的一篇讲读课文。文章内容具体,情深意切。为了让学生更好地理解课文内容,体会文中表达的人民群众对周总理崇敬、爱戴和深切怀念的思想感情。可特意自制一套抽拉复合投影片。在教学中辅之以录像、录音等电教手段。“痛送总理”,能收到较佳效果。【导学设计】一、运用电教,巧妙揭题定“痛”调。授课伊始,可根据学生已有的知识积累,引导学生观看《温暖》、《送雨衣》、《周总理的睡衣》等投影片,进一步了解周总理关心清洁工人、爱护普通战士 相似文献