针对学生心理特点开展提问教学

课堂提问是教学中的重要授课方式,针对学生心理特点,开展提问教学,激发学生求知欲,实现教学目标.     

《鲸》教学设计

教学要求： 1.了解鲸的形体、种类,进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。 　　2.在理解课文内容的基础上,学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。 　　3.学习本课的生字词。 　　4.有感情地朗读课文。 　　教学重点： 了解鲸的种类、进化过程和生活习性,学习作者运用比较、列举数字来说明事物特点的方法。 　　教学时间：二课时 　　第一课时 　　教学目的： 　　1.正确流利地朗读课文。 　　2.了解课文的主要内容,给课文划分段落,写出段意。 　　3.学会生字、新词,找出特殊句子及修辞。 　　4.鉴赏与评价文中的重点句、段。 　　…     

《鲸》教学设计

《鲸》是一篇说明文，讲鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点，可采用了如下方法进行教学。一、填一填课文作者为了把鲸的特点说清楚，列举了很多数字，教学时可指导学生通过阅读，勾画出有关数字，完成下面填空练习：鲸是一种很大的动物，最大的有万公斤重，最小的也有公斤。我国捕获过一头公斤重的鲸，有米长，舌头就有头大肥猪重。个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。长须鲸刚生下来就有米长，公斤重，一天能长公斤到公斤，两三年就可以长成大鲸。通过读、画、填，让学生体会到鲸确实很大。二、说一说课文第二自…     

《鲸》教学设计

《鲸》是一篇说明，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明的特点，可采用如下方法进行教学。     

《鲸》的教学设计

教材内容：九年义务教育五年制小学语文第八册第25课《鲸》学习目标： 1.知识目标：了解鲸的形体、种类、进化过程、生活习性及用途；掌握举例子、作比较、列数字、打比方等一些说明文常用的写作方法。 2.能力目标：培养     

针对新时期学生心理特点创造性开展班主任工作

针对新时期学生心理特点创造性开展班主任工作辽宁省实验中学梁志雪由于实验中学的特殊地位,长时期来,无论是学生本人,还是学生家长,甚至是社会舆论,都认为学生进了实验中学,目的只有一个,就是上大学,而且是上重点大学、名牌大学。这就使一些学生把智力因素、学习...     

《鲸》的教学设计

《鲸》这篇课文的教学重点是让学生理解鲸的大小、属类、种类和生活习性；难点是理解鲸的进化过程和它的生活习性。教学步骤是：１．通读全文，感知整体。２．从全文入手。让学生找出各自然段的中心句。３．让学生有顺序地把有关描写“鲸”的主要词语（中心句）说出来。４．板书各自然段的中心句。指导学生抓住中心句来默读课文。通过画、思、讲、读，自然而然地加深了对课文内容的理解，然后组织学生围绕课后的思考题再读课文。引导学生有目的地阅读课文，抓住课后的思考题讨论分析，将全文从不同的三个问题划分成三段。第一段，写鲸的大小…     

针对学生的心理特点进行卫生教学

我们是河北农技师院园艺系果树专业92届的毕业生。毕业后本该从事职业教育,可我们现在所从事的则是普通教育,在唐三营乡中任     

抓住学生的心理特点开展教育活动

我们的教育对象是青少年学生,他们是一个群体.这个群体的成员是有区别的.如果不讲区别,不分层次,不讲重点,不抓住心理特点,思想教育就无从着手,就没有方向.学生的层次和心理特点是由于生活环境,年龄结构和文化程度的不同而形成的.我们必须有针对性地进行教育.     

《鲸》教学设计及评析

一、教学目标１．了解鲸的外形、生活习性,为什么说它是哺乳动物及其进化过程。２．根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。３．通过理解课文内容,学习写动物要抓住动物外形、生活习性等方面突出特点及怎样写清楚这些特点的。二、重点、难点１．重点：①了解鲸的外形、生...     

根据学生心理特点进行语文教学

我觉得语文教学要从学生的心理特点出发,特别是初中阶段,如果教师能够先了解初中生的心理特点,并结合各种特点采用多种教学方法来进行语文教学,那么收效将会更大.     

根据学生心理特点进行语文教学

我觉得语文教学要从学生的心理特点出发,特别是初中阶段,如果教师能够先了解初中生的心理特点,并结合各种特点采用多种教学方法来进行语文教学,那么收效将会更大。     

《机械制图》教学与学生心理特点

基于自己在教学实践中了解和感触到学生心理变化特点,提出在教学中提高课程教学水平的几点做法.     

让学生在活动中学语文用语文——《新型玻璃》教学设计

小学语文是一门实践性很强的基础学科。新修订的教学大纲已明确地把“语文实践活动”列为“教学内容”的一部分 ,其意义就在于加强语文的实践性 ,“拓展语文学习的内容、形式和渠道 ,使学生在广阔的空间里学语文、用语文 ,丰富知识 ,提高能力。”《新型玻璃》是一篇知识性说明文 ,介绍了五种新型玻璃的特点和作用 ,内容浅显易懂。如果沿用传统的教学方法 ,很难激发学生学习的热情。为此 ,教师应依据课文特点开展语文实践活动 ,让学生在活动中学语文 ,用语文 ,调动学生的学习积极性。一、开展合作竞赛 ,理解课文内容学生是学习的主人、教学的…     

针对女生心理特点开展教育工作

针对女生心理特点开展教育工作宁国县宁阳中学陆春荣１９９４年我担任本校新招宾馆职高班班主任。这个班近５０名学生，仅有６名男生，女生占绝大多数。常言说：“三个女人一台戏”。这样多的青春少女集于一室，热闹之情可想而知，管理上必然有很大的难度。对此，我注重针...     

创设愉快氛围 培养学生能力——谈《鲸》的教学设计

在《鲸》(人教版第九册)的教学活动中,我创设了愉快的学习氛围,使学生在轻松愉快的学习氛围中学到了知识,提高了能力,教学效果良好。一、巧设“抢答”,学会探究针对《鲸》这篇课文的特点,根据儿童争强好胜的心理,我设计了“鲸的知识”抢答赛这个环节。第一轮抢答有关鲸的特点和生活习性的知识。第二轮抢答这一课要求掌握的难点知识。这个环节的设计,极大地调动起学生的学习兴趣,激起他们的求胜欲望,学生积极性非常高,他们认真研读课文,迅速进入了学习状态。然后在学生自己读书,独立思考的基础上组织学生在小组内交流,由小组长作记录,看谁学…     

创设愉快氛围 培养学生能力——谈《鲸》的教学设计

在《鲸》（人教版第九册）的教学活动中，我创设了愉快的学习氛围，使学生在轻松愉快的学习氛围中学到了知识，提高了能力，教学效果良好。     

语文活动《成语擂台赛》教学设计

一、活动目的１ 提高学生理解和运用成语的能力 ,激发他们学习成语的热情 ,体会成语的魅力。２ 促进学生思维的发展 ,培养学生的创新意识。二、活动准备１ 准备好投影仪及写好竞赛题的投影片。２ 把全班同学分成四个队 :“智慧队”、“开心队”、“聪明队”、“机灵队” ,让学生给自己的队设计队标。３ 布置教室 ,准备奖品。４ 由教师和推选出的三名学生组成裁判小组。三、活动过程导语 :同学们 ,你们知道什么是成语吗？它是我们语言中约定俗成、概括性较强的一种固定短语 ,如“亡羊补牢”、“掩耳盗铃”等 ,为了帮助同学们积累更多的成语 ,…