《字典大楼》教学设计——北师大版二年级下册

教学设想:查找工具书是重要的阅读习惯,也是实现自主学习,乃至终身学习必须养成的好习惯。所以本课设想在学生充分朗读感悟的基础上,提出不懂的问题,然后给予学生充分的时间查字典解决问题,让学生喜欢查字典,真正地感受到字典是我们的一位良师益友。教学过程:一、猜谜语导课1.师导语:老师给同学们带来一个谜语,大家想不想猜呀?“小老师真伟大,肚子里面学问大。不会说话本领大,大家都来求教它。”这是什么呀?(生:字典)2.师:同学们可真聪明,一下子就猜出了是字典。字典是我们的好朋友,它对我们的帮助可真不少!你能夸一夸它吗?(生:可以帮我们认…     

字典——我的好朋友

在我的书柜里,有一本十分不引人注目的书——字典,它虽然没有惊心动魄的武打场面,也没有神奇可爱的卡通人物,但没有字典,我们就无法很好地阅读其他的书籍。因为它的内容太丰富太精彩了。记得我6岁生日那天,妈妈送给我一件珍贵的礼物——字典,可当时我并非很高兴,反而怪妈妈真不懂女儿的心,送那么抠门的东西。妈妈见了,就告诉我:“你别小看它,它可是你今后成长的好助手,也是你看书学故事的好老师哟!来,让妈妈教你怎样使用字典吧。”在妈妈的指导下,我终于学会了查字典。就从那时起,我对汉字产生了浓厚的兴趣,在字典的帮助下,我读完了整整一本…     

小小字典 一见钟情

字典是学习语文的重要工具,人教版一年级下册和二年级上册分别安排了音序和部首查字典教学内容。在一年级上册语文园地五“认认同偏旁的字”的教学中,我惊喜地发现个别学生竟然“搬”出了《新华字典》。语文园地六“说说同偏旁的字”的教学中,我又发现很多学生都在使用字典。看来,小家伙们对这本书很好奇。考虑到字典对巩固拼音和独立识字的特殊作用,     

小学生带字典进考场好

《湖南教育》1981年第九期《从抽样调查看小学语数教学》一文指出:语文考试中,“查字典及格率最低”,“这与我省许多小学生(特别是农村学生)没有字典,部分老师忽视查字典能力的培养有关”。这一分析,与我们浏阳县调查的情况相符。从这年下期起,县教研室要求全县小学二年级以上班级的语文期中、期末考试,要有查字典的内容,并允许学生带字典进考场。考试命题依据大纲达到以下要求:二年级上期要求学生按示例用音序查字,指出所给注音的汉字应先查哪个字母,再查哪个音节,并写出所在《新华字典》的页码。如“尘”(chén)字,应说明先查(C),     

让字典重归小学语文课堂

古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"培养学生良好的查字典习惯,既培养了学生主动识字的学习习惯,又培养了学生的自学能力,丰富了学生的知识面。那么,如何才能使学生合理地使用字典呢?本文从统一使用规范的字典、校内给予学生查字典的时间和培养学生正确使用字典的习惯三方面入手,探讨了让学生合理地使用字典的有效策略。     

注意调动学生使用字典的积极性

教会学生查字典后,许多学生在遇到不认识的字时,仍喜欢问老师或家长,而不是主动查字典。怎样才能充分调动学生使用字典的主动性与积极性呢?我是这样做的:从学生的名字入手。我发现班上许多学生的名字都有很深的含义,寄托了父母的希望或体现了家庭组合情况。     

真难呀

灯光下,我和姐姐、妹妹坐在桌旁专心地学习。屋里很静,只有笔尖在不停地响着,“沙沙沙”,时而急,时而缓。 突然,妹妹对我轻声问道:“哥,你说‘凹地’的‘凹’字有几笔,应该怎样查字典?”     

盲人字典

平时,我们看书的时候总是会碰到一些不认识的字,这个时候,我们就会去找字典。由此我想到,盲人看书的时候也可能会碰到不认识的字,可是对他们来说,查字典是一件多么困难的事情啊!我要发明一种专供盲人使用的字典。这种字典是一台可以随身携带的小计算机。计算机程序里收录了所有     

不应将查《词语手册》代替查字典

我在听语文课时,多次发现,老师要求学生当堂查字典,学生中出现几种情况:一种是按要求在查字典,另一种则以翻阅《词语手册》在代替查字典。我略作过几次统计,有时后一种学生人数还多于前一种。(还有个别学生未带字典)学生用查《词语手册》代替查字典,这种情况应引起我们语文老师的重视。《小学语文教学     

指导学生预习的点滴做法

学会学习是素质教育的重要目标,加强预习指导又是学生学会自学的一个重要方面。语文大纲从三年级就对学生提出“学习按要求预习课文”。为此,在阅读教学中,我们注重了对学生预习方法的指导和预习习惯的培养,具体做法是: 一、初读课文,利用字典扫清障碍 小学生初读一篇课文,第一遇到的困难就是生字,也就是人们常说的“拦路虎”。大纲要求高年级学生“巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字”“能熟练查字典,养成使用字典的习惯”。根据这两点,我们在要求学生预习时,首先布置查字典的作业,让学生自学生字,扫清文字障碍。为不流于形式,用下列表格要求学生查找字、词、义等。     

数学题错解剖析

每次考试后,许多同学都有这样的体会:“一看就能做”的试题偏偏“一做就出错”。这种“易中设陷井”的命题技巧是命题者有意将学生的知识“盲点”巧妙地嵌设到看似浅易的试题中,考生往往“大意失荆州”。现剖析几种常见的数学“上当题”,以期引起同学们的重视。     

搞笑大王大比拼

查字典有一天,小新问爸爸:“爸爸,怎样查字典?”爸爸说:“你自己去看使用说明书。”小新说:“上面有些字我不认识。”正在看电视的爸爸火了,大声说:“笨蛋,不认识的字不会查字典吗?”     

解答开放性试题的探索

学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要”的开放性试题，每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数，甚至开天窗——“我不会!”而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题，并且以“略”作为参考答案。我与很多语文老师谈到这个问题，他们也面露难色：不知道怎么讲评，认真的老师会每次整理一下学生的答案，挑出优秀的；无奈者只好谈一下答题的几种方向，并且补充说这是开放题，怎么答都可以。     

教学生查字典

字典,是帮助人们掌握知识的一种工具,对小学生来说,掌握了查字典的技能,他们就可以利用它来独立地了解生字新词的音义,扫除阅读中的障碍,丰富自己的词汇,提高读写能力,减少或杜绝口头和书面叙述中的病句及错别字。因此,教学生学会查字典,乃是加强语文基础知识教学和基本技能训练,提高教学质量的一项重要工作。一部字典,包括成千上万个字,这些字都是按照一定的方法编排起来的。目前,字典的编排方法主要有四类:部首法,笔划法,号码法,音序法。根据小学高年级学生的实际情况,就《学生字典》部首排列本和音序排列本,我对学生进行了查字典的指导。部首排列本的字典是把许多字中的共同的形体作为一部之首,把这些字按笔画多少编排在一起,成为一     

“请你也换个脑袋吧!”

巴甫洛夫是俄罗斯著名的生理学家。一天,他对一名学生进行考试,讲台上放着几份卷着的试题,让学生任意选择回答。这个学生犹豫地选取了一份试题,打开一看却愣住了,他就低声地要求道:“老师,请允许我再换个题目吧!”“为什么?”“如果换个题目的话,我可能回答出来。”     

微笑,教师永恒的魅力

中央电视台《晚间新闻》节目对北京市有关部门在学生中所作的一项调查进行了报道,调查主题是“你最喜欢什么样的老师”,结果90%以上的学生说,我最喜欢微笑着给我们上课的老师。这不禁使我想起隔壁一(5)班的梅笑冬同学,他每次见到我,都是隔大老远就冲我打招呼:“美丽老师,你好!”我觉得挺奇怪,就问:“你为什么要叫我‘美丽老师’呢?”他头一偏,调皮地回答:“因为你每次看到我都微笑!”我不禁又笑了:“微笑就美丽吗?”“对呀!你冲我微笑还说明你喜欢我!”他非常肯定地说。这句话让我心里一震,没想到我无意识的微笑,竟然对这孩子产生如此深刻的…     

怪了!太怪了!

上午,一场英语考试即将开始。张老师说:“这张试卷有一定的难度,大家一定要认真对待!”我们都很紧张,同桌许亚明却毫不在意:“没事儿,我准能考85分!”前后的同学听了,都嘲讽起来:“你看你,吹牛也不打草稿!”“‘English60’,我看你呀,考及格就很好了!”许亚明一抹鼻子:“等着瞧!”我心里纳闷:他不是最怕English的吗?每次都在60分上下徘徊,这“English60”就是我们给他起的雅号。可今天他怎么……下午,张老师拿着试卷进教室批改,同学们一拥而上,把她围在中间。“先批许亚明的,看他还吹牛不!”陆毅抢着说。“对,老师,先批他的吧。我们要看个…     

谐趣吧

迷信的教授一次考试完。同学甲:“主考人怎么样,还和蔼吗?”同学乙:“我看他很迷信。”同学甲:“怎么会呢?”同学乙:“我们今天是口试,我每次回答完问题,他都要两眼望天,喃喃地说:‘我的天哪!我的天哪!’”     

吃葡萄的故事

张三和李四两个人都爱吃葡萄。吃着吃着,张三就发现一个有趣的现象,饶有兴趣地对李四说:“我们俩性格相差很大呀。”李四不明白:“何以见得呢?”张三指着面前的葡萄说:“从吃葡萄的方式可以看出来:每次我都拣最大的吃。而你,每次都拣最小的吃。”李四瞅瞅桌上,果然,张三吃的时候,都是拣最大的吃。而李四,都是拣最小的吃。李四说:“这叫个性。”张三说:“瞧我,每次吃的都是最好的一颗。而你,每次吃的都是最差的一颗。看来,你是不懂得享受生活啊!”李四笑了:“是吗?我看真正不懂得享受生活的是你。不错,每次你吃的都是最好的一颗,可是反过来想…     

解答开放性试题的探索

学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要“的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗--“我不会!“而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略“作为参考答案.我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评.认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以.……