电教媒体在实验教学中的辅助作用

成功的自然实验能够有效地调动学生学习的积极性 ,有助于学生对自然界奥秘的探究和了解。如何进行自然电化教学 ,发挥实验功能 ,培养学生自然实验的能力 ,谈谈自己的做法。1　注意电化教学艺术　　在自然教学中 ,我尽力显示电化教学艺术的蓬勃生机和独特的魅力。努力做到 :①精心设计和制作内容紧扣教材 ,形式新颖多样 ,功能先进齐全的教学系列载体。如与自然课本配套的抽拉式、复合式、抖动式等投影片 ,模拟大自然中神秘悦耳的各种声音和语言解说的教学磁带。②创造最佳电化教学方法。在传统教学中 ,恰到火侯地融入电教环节 ,使其载体适时…     

电化教学在自然课教学中的作用

电化教学在自然课教学中的作用深圳市沙河小学刘舜芝在自然教学中，恰当地使用现代化的电教手段，能够激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，培养学生的观察能力，提高课堂教学效率。其优势是“一支粉笔，一块黑板”的传统教学手段所不可比拟的。一、电化教学生动形象，...     

科学运用电教媒体提高课堂教学效率

随着教育改革的不断深入,电化教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。笔者认为,在语文教学中运用电教手段,不仅能加深学生对学习内容的理解,帮助学生突破学习中的难点,还可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,使学生学得积极主动,从而提高语文教学的质量。但是,运用电化教学,要因文而宜,只有科学地运用电教媒体,电化教学才会富有生命力。一、实现电教媒体与传统教学媒体的有机结合电教媒体利用现代先进科学技术,扩展和丰富了原有的教学媒体,实现了教学手段的飞跃。但它并不完全摒弃传统的教学手段…     

电教手段在教学中的应用

正一、利用电教手段,激发学生学习兴趣在教学中激发学生的兴趣是至关重要的,电化教学手段具有生动性、趣味性、变化性的特点,能把抽象的内容变得生动、形象。它所表现的自然景色、人物动态、色彩变化等,都能引起学生的注意,使注意力特别集中。如在教学《美丽的公鸡》、《狐狸和乌鸦》等童话故事时,利用幻灯片,再配上和画面同步的朗诵,这种声图并茂、直观生动的教法,使学生兴趣盎然,很快理解了课文,教学     

恰当运用电教手段,优化课堂教学

恰当运用电化教学,是优化课堂教学的必要条件。只有在“恰当”二字上下功夫,才能很好地发挥电化教学在教与学之间的媒体作用,使电教产生类似杠杆的省力(突破教学难点,化难为易)和省时(增大教学容量,提高教学效率)的作用,从而优化课堂教学。恰当地运用电教手段,也是提高电教艺术的关键。如果在电教时不注意电化教学的特点,不考虑选择进行电化教学的最佳时机,就不能发挥电教优势,起不到电化教学应有的作用。怎样做,才是进行电化教学的最佳时机呢? 第一,在课堂中用最短的时间进行大量的课堂练习的时候。小学数学课刚开始,往往要进行几分钟的基本功训练,在新授课教学完成,进行巩固练习的时候,也要抓紧时间多做一些习题。在以上两种情形下进行投影教学,省却了板书和擦黑板的时间,增大了教学密度,使尽量多的学生得到课练和检查掌握知识     

中小学教师制作电教教材要适合教学的实际

在当前电化教学实际中,既有缺少电教教材的问题,也有电教教材利用率低的矛盾。究其原因,主要是电教教材制作与使用相脱节,相当一部分电教教材不符合教学的实际需求,教学针对性不强等,这样就必然会出现教师不愿使用,学生不愿看的问题。对此,应在以下几方面加强工作...     

向“电灌”数学课堂说不

数学教学中许多教师过于依赖信息技术,一味地借助电教媒体向学生灌输知识,使得电化教学变成一种"电灌"教学。电化教学的优势毋容置疑,电教媒体是好东西,但滥用就会适得其反。     

多媒体在小学语文教学中的应用

小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,采用电教手段教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。电化教学以它色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。通过积极引导学生自觉地观察、发现、思维、探索,就会形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用。从而使语文学科素质落到实处。     

电教媒体在目标教学中的作用

电教作为一种先进的教育教学手段,现已就动钢于各级各类学校的教育教学活动中。在目标教学中,合理、恰当地使用电教媒体进行教学,可以充分发挥电教的功效和作用。一、电教媒体的阎魏朗明n地背性栩作习兴自在目标教学过程中,电教媒体特有的表现力和感染力,对引发学生的学习欲望和兴趣,有着不可忽视的作用。在讲授新知识时让学生一边听录音,一边看画面,在优美的音乐中感受美好情境,能紧紧抓住学生的注意力;使其如见其物、如闻其声、如临其境,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。＝、％＃N4lg＆ffi％fIJRf＄fllsimf…     

略论电教媒体手段对教学艺术的升华

教学是一门艺术,要面向现代化,电化教学手段是教育发展的必然产物。使用电教媒体技术在很大程度上改变了旧有的教学格局,提高了教学效率,增进了学生的学习兴趣。教师要加强自身学习,熟练掌握和驾驭电教媒体技术手段,并在具体使用中注意一些问题,充分发挥这一媒体的优势,升华教学艺术。     

浅谈电化教学之美

随着科学技术的迅猛发展,电化教学逐渐成为教育教学的主流,它不仅能提高教学效果,而且还能给学生以美的享受和熏陶,使学生产生极大地学习乐趣。因此追求电化教学过程中的美也是我们进行教学改革的一个目标。一、电化教学中美的形成电化教学与传统的教学一样,是科学性与艺术性的辩证统一,在教学系统中,教师、学生和教学媒体三个要素间是相互制约、相互依存和相互影响地共存于一体。而课堂电化教学使教师、学生与教学媒体之间的信息交流更集中、更广泛,因此电教媒体是电化教学的关键。电教媒体的参与,引起了教学思想、教学内容、教学方法和教…     

“电教审美”的课堂教学模式

电化教学图文并茂 ,声像并举 ,能动会变 ,形象直观。科学地使用电教手段能为学生创设积极的学习情境 ,化电化教学艺术的内在美与外在美有机统一 ,以收到事半功倍的教学效果。     

电教课堂教学结构初探

电化教学对加强课堂教学的直观性,加大课堂教学的密度,提高教学效率,有着传统教学方式不可比拟的优越性。但是电化教学决不是简单地放几张灯片,放一放录音。要充分发挥电教的作用,还必须认真处理好教师、学生、文字教材、电教教材以及其他传统教学媒体之间的相互关系,从整体上形成最佳的课堂教学结构。为此,对小学电教课堂教学结构提出如下几种设想,以便与同志们商榷。一、诱导启发型结构     

果树病虫害防治的电化教学

果树病虫害防治的电化教学张国林一、利用电教媒体开展形象化教学１．利用电教媒体的动化效果,使教学内容更加形象逼真。在教学中经常遇到一些较抽象的内容,单靠教师在黑板上讲述就显得很枯燥,也不易理解。我们借助录像片帮助学生理解和记忆,效果较好。比如,桃食心虫...     

利用电教手段 优化课堂教学

<正>电化教学与传统教学相比,具有设备电气化、教材形声化、表现手法多样化等特点,这些特点决定它对提高教育质量、提高学习效率、扩大教育规模、促进教育改革等方面,具有积极作用。电教媒体具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。使用电教手段进行课堂教学,就能更好地培养学生的参与意识。     

小学语文电教手段用不得法举隅

众所周知,现代化电教手段具有形、声、光、色的特点,它直观、生动、形象,感染力强,能引起学生对所学教材的兴趣和注意,对提高课堂教学效率具有重要的作用。但是,如果电化教学手段运用不当,会给课堂教学带来某些消极的干拢作用,从而造成不良后果。就拿笔者参加的某校小学语文电教活动来说吧,有些教者电教手段的使用是值得研究的。如果加以归纳,那么以下几种倾向都应当克服。其一,克服电教手段动机上的随心所欲     

电教手段的形象生动化教学

在数学教学中,根据教材内容适当运用电教进行教学,对增强学生的理解能力,培养学生观察力,空间想像力是大有好处的。因为小学生年龄小,对形象具体的事物容易接受。对一些较为抽象的内容就难于理解。而理解能力又是学生智能结构的基石,是透彻领悟教学知识的阶梯,所以培养学生的理解能力,是我们当教师时刻要思索的一个问题。为了能使学生能从直观到表像,最后抽象出概念,目前能使用的手段便是电化教学了。电教手     

多媒体教学在英语课堂教学中的应用

<正>随着教育体制改革的不断深化,现代化科学技术的飞速发展,教学手段的科技含量日益增加,电化教学已成为教育现代化的标志之一,是否利用电教媒体甚至成为评价课堂质量的重要标准之一。在教学实践中,有些教师没能有效合理地利用电教媒体,使电教媒体成为好看而不中用的"花拳绣腿"。因此,在现代教学中,教师应使英语教学变得活泼起来,让英语教学不再乏味、枯燥,让学生由怕学变为爱学。在多媒体课件中恰当选用视频素材,能使课件更富有真实性和感染力,有利     

初中政治运用电教初探

电化教育是现代科学技术在教育、教学上的运用,是教育现代化的标志之一,它对提高教学效果和教育质量有着重要作用。电化教学生动、形象、感染力强,能引起学生对所学教材的兴趣和注意,为学生爱好功课提供有利条件。 现行的初中思想政治教材,无论在内容上,叙述方式上还是在结构体系、语言文字、版式设计方面都有新颖、实在、灵活的特点,还有利于教师开展教学活动,特别有利于采用电教手段进行教学。本人在教学初一思想政治活动过程中,对电教进行了一些探索。 一 巧用电教引趣 即运用电教的形象性引发学生学习上的兴趣。学习兴趣是学生…     

中学语文电教的美育作用

电化教学是一种富有形象美和内在美高度统一的最佳教学手段。在语文教学中 ,它的美育作用是其他教学手段难以比拟的。众所周知 ,语文教材几乎全是抽象的文字符号 ,以传统的教学方法进行教学 ,很难形象地展示其美学含义。运用电教手段正好可以弥补这方面的不足。它可以化静为动 ,变无声为有声 ,让学生对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐 ,目观其形 ,耳闻其声。学生不仅在电教教材的感染、诱导下 ,能闻其声 ,睹其人 ,身临其境 ,很快把握住文学教材的脉搏 ,变抽象思维为形象思维。同时还能充分受到电教艺术的熏陶 ,得到在传统教学中绝对无法…