数学新知教学“三要”

在探索小学数学素质教育新授课教学的实践中 ,我们总结提出了新知教学的三个原则要求 ,即 :接触新知要快、讲授新知要慢、练习重点要多。下面 ,具体谈谈这“三要”。一、接触新知要快接触新知要快 ,即要求上课伊始 ,教师就要立即导入新课 ,及早出示课题 ,尽快让学生接触新知内容。让学生尽快地接触新知 ,一般有两种做法。一是在出示课题后 ,教师简要地提出这堂课的教学目标 ,使学生明确学习内容。如 ,教学“圆的面积”时 ,教师板书课题后 ,立即提出这节课的教学目标 :1 能够理解圆面积公式的推导过程 ;2 掌握圆面积的计算公式 ;3 会运用…     

教学“四要”

讲要精教师讲课要突出重点,详略得当,言简章明。切忌主次不分,照本宣科。教师的讲应起到画龙点睛的作用,讲到教材的重点、难点,讲到学生的疑点。要放手让学生自己去获取,去探求,从而给学生以更多的思考与表现的机会。学要透教师要指导学生从识记、理解、运用三个层次去掌握知识。对知识的学习要深要透,要抓住事物的本质,不能只知其一,不知其二;要能够举一反三,触类旁通;要指导学生从知识的内在联系上理解掌握知识,从而使知识系统化。练要巧练习是教学的一个重要环节。通过练习可以巩固知识,培养能力。练习应尽量摆脱陈］日、…     

抓“四个前移”促新知教学

数学知识是有系统的,互相联系的,因此,教学时要瞻前顾后,在前阶段的教学中.要有意识地为后阶段的学习做好铺垫,促进学习迁移。教学中,我深深地体会到:处理好知识的前后衔接和教学环节的前后联系,对促进新知教学起着很重要的作用。下面谈谈我的一些体会。     

文言文教学“四要”“四不要”

高中新教材文言文增多,要提高教学效率必须讲究方法和策略。一、要读,不能只是看。高中学生似乎变得沉稳了,哇啦哇啦高声朗读课文的情况较少见了,加上课文越来越长,“读”似乎很吃力,最方便的是看一下或者说默读。其实,高中的课文仍然要读,尤其是文言文。“读”不只是背诵的必然要求和前提条件,“读”更是理解与掌握的基础。由于部分教师的引导不当,不少高中学生把学习文言文定     

品德教学“四要”

一、要尊重学生人格，建立平等关系 教育的前提是尊重，师生在人格上是完全平等的。教师尊重学生的人格，建立一种民主、平等、融洽、和谐的师生关系，是处理师生关系的基本原则，也是教育活动得以良好实施的前提和保证。处在成长期的学生的自尊心非常敏感、脆弱，更需要教师的细心呵护。课堂上要进行师生之间平等的对话，教师首先必须用自己的爱心去感化学生的心灵，用个人高尚的人格魅力与合乎人性的平等师生关系去打动学生。在此前提下，学生才会在健康、自由、愉陕的环境中接受教育，自觉学习。     

修辞教学“四要”

一、概念要明确。揭示概念的方法应该从修辞格的内涵和外延两个方面考虑。如借代,彭嘉强等主编的《实用修辞》这样说:“借代就是不直接说出人或事物的名称,而是借用同原来的人或事物密切有关的另一个名称来代替的修辞方式。”这个定义才真正揭示了借代的含义,明确地指出原来的人或事物与借用的人或事物是密切有关的。借代的基础是事物间的紧密联系,有着不可分离的相关性,因而多是固定的。没有一定的相关性,任意借代是不恰当的。如,用“延安”代替“党中央”,延安毕竟是党中央曾经在过的地点。“延安”与“党中央”两者有着不可分离的关系,也是永久固定的,用来借代,自然天成。     

初中历史教学“四要”

新课程标准为历史教学指明了方向，也提供了方法论，那就是要贴近学生、贴近社会。历史教学如何做到贴近学生贴近社会呢？本在此谈几点浅显的看法：     

文言文教学“四要”

文言文是语文教材的一个重要组成部分,教好这部分内容对全面提高学生的语文素养,弘扬祖国优秀文化,培养高尚的审美情趣,具有重要意义。     

语文教学“四要”

关于中小学语文教学,本文提出以下四点看法：语文教学要真实,语文教学要自然.语文教学要多元,语文教学要实用。     

社会课教学“四要”

社会课的教学目的是:“使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力,进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。”搞好社会课教学,对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教     

科学教学要做到“四要”

科学课是以科学探究为主体的课程,但在实际教学中,常常是教师主动性过多,学生主动探究的权利被剥削,学生只是处在一种"被学习"的状态。如何改变这一现象?教师一方面要吃透教材,另一方面要改善课堂氛围,促成良好的师生关系,还要给学生学习探究的主权,从而达到训练学生思维,培养学生科学素养的目的。     

高中语文教学“四要四不要”

职高语文教学应当强化教学内容、教学方法及教学对象的研究分析,让语文教学更加形象生动,提高学生参与的程度,并且要强化现代教学手段的促进功能,重视实用内容的教学,促进学生全面发展。     

优化语文课堂教学要做到“四要”与“四性”

语文课堂教学活动是一种有目的、有计划的"人为"和"为人"的育人活动。在教学实践中,教师要不断地学习研究教法,对自己的课堂教学进行经常性的反思。明确课堂教学的意义,深入研究和探讨课堂教学存在的问题,优化课堂教学的策略和方法,这已成为教师亟待解决的问题。     

“求平均数”教学“四要”

“求平均数”是小学数学的重要教学内容之一。现行小学数学教材将这一内容分别安排在四五两个年级进行教学。笔者在多年的教学实践中感到:教学“求平均数”时,除了引导学生掌握求平均数的解题思路和求平均数的方法,还应做到“四要”。     

初中化学教学“四忌”“四要”

化学科对九年级学生来说,是一门新课程,如果不引起高度重视,会使学生感到非常陌生,产生大面积成绩分化,难以提高教学质量。要激发学生的学习兴趣,让学生勤奋而积极地学习化学,笔者认为应从以下几方面着手。     

初三政治教学“四要”

目前,有些人对政治课教学产生了一种误解,把政治课教学当成是人人都可以去上的简单课程来对待。更有甚者把政治科的学习说成是“死记硬背”。其实不然,随着我国教育体制改革的逐步深入,应试教育已逐步向素质教育转轨,这给思想政治课教学提出了更高的要求,不仅要具备丰富的知识,而且要把握时代的脉搏.讲究教学方法。只有这样,才能在教学过程中得心应手。笔者多年从事初三政治课的教学工作,根据个人体验,要上好初三政治课应当做到以下几点:一、要结合历史。初三思想政治教材的前部门是讲述社会发展常识,从原始社会延伸到共产主义社会,在很多领域和章节都涉及历史知识。如:讲述第四课“中国走资本主义道路行不通”这一框题时,可以运用历史知识从三方面来论证:1、效仿美国,通过农民战争的方式推翻封建制度,走资本主义道路是行不通的,这就可以借鉴太平天国运动、义和团运动失败的历史实事来说明。2、效仿日本走资产阶级的改良运     

数学教学语言“四要”

数学教学语言包括数学课堂教学中教师的有声语言（文字表达）和板书（符号、图形）,它是完成教学任务,达到教学目的的必要手段,笔者认为在数学教学语言表达中要做到“四要”。     

分数应用题教学“四要”

拜读贵刊近期刊登有关分数应用题教学的文章,得益匪浅。对文章中所述在分数应用题教学中要重视对应关系的分析,加强量率对应关系、数量关系教学和比较练习等做法十分赞同。要提高分数应用的教学质量,笔者认为,注意做到以下一些方面也十分重要,具体地说,分数应用题的教学要做到以下“四要”。一、要恰当进行确定单位“1”的教学正确确定单位“1”,是解答分数应用题的前提和关键。许多教师在教学中总结出了许多方法,找出了许多规律,在教学中使用后也取得了明显的效果,但美中不足的是,有些方法总结得过于死板。比如让学生找出关系句中的关键词…     

“求平均数”教学四要

“求平均数”是小学数学的重要教学内容之一。现行小学数学教材将这一内容分别安排在四五两个年级进行教学。笔者在多年的教学实践中感到:教学“求平均数”时,除了引导学生掌握求平均数的解题思路和求平均数的方法,还应做到“四要”。一、引导学生理解平均数意义“平均数”是一个较为抽象的数学概念,对于小学生来说较难理解和接受,他们往往会把求出的平均数与通常意义下实际生活生产中的数量相混淆,当求出诸如“平均每户有2.5人”,“平均每人植树3.5棵”等答案的时候,往往会对其正确性和合理性产生怀疑,在确认计算结果是正确无误的情况下,会…