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教学内容：小学六年级下册数学,总复习——百分数的应用。教学重、难点：使学生准确解决稍复杂的百分数应用题。教具准备：多媒体课件。 相似文献
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内容分析我们经常可以从报刊杂志、电视、网站上看到一些以描述百分数信息为主的统计图表。如何读懂这些图表,了解其制作方法,利用图表中的信息 相似文献
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教学内容:浙江教育出版社义务教育六年制小学数学课本试用第十一册第9页。教学目标:1.让学生感受百分数来源于实际生活,与现实生活密切联系,理解有关百分数的意义。2.在具体情境中,让学生在自主探索,合作交流的过程中体验百分数应用的必要性,探求百分数的计算方法,培养学生的探究精神和合作意识。3.渗透统计思想,培养学生用数学的眼光观察生活的意识,在应用中体验数学的价值。教学准备:课前让学生收集有百分数的衣裤标签、物品空壳、报刊等;自制课件一套。教学过程:一、生活导入,揭示课题1.请同学们拿出含有百分数的各种物品,同桌交流,找一… 相似文献
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教学内容:人教版教材P77-78教学目标:1.使学生在生活情境中理解百分数的意义;掌握百分数和分数在意义上的联系和区别;会正确读、写百分数。2.在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>一、教学内容北师大版五年级数学下册第六单元第一课时64-66页。二、教学目标与重难点1.知识与技能:理解百分数的意义,掌握百分数的读写法,弄清百分数与分数的联系,会用百分数分析、解决一些实际问题。2.过程与方法:经历百分数的产生过程,学会与他人合作交流,学会从数学的角度发现问题和提出问题,获得分析问题和解决问题的一些基本方法。3.情感、态度与价值观:在数学学习的过程中,体验成功的 相似文献
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祁广春 《新课程导学(上)》2014,(26)
正[教学内容]教材第98~100页百分数的意义和练习十九习题。[教学目标]1.让学生理解百分数的意义,正确读、写百分数。2.经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。[教学重点]理解百分数的意义,会正确读、写百分数。[教学难点]体会百分数与分数、比的联系与区别。[教学过程]一、设疑引题1.在黑板上写一个百分数,问:这样的数认识么? 相似文献
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教学内容:人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第77~78页。教材简析:百分数是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行的。教材十分重视对百分数意义的理解,关注其与现实世界的联系,努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程。本课的内容同时也为后面学习小数、百分数、分数之间的互化以及百分数的应 相似文献
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教学内容:人教版小学数学六年级《认识百分数》。教学思考:"认识百分数"是一节概念教学课。数学概念教学到底是教"形式化的定义"还是追求学生思维上的"真理解"呢?显然,概念教学追求的是后者,教学应该由"传授知识"向"发展思维"转变。学生是否理解一个概念不在于能 相似文献
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教学内容:人教版小学数学教材第十一册第五单元。教学目标1.使学生理解百分数的意义,并学会正确读写和使用百分数。2.培养学生在分析和比较中进行抽象概括的能力。3.利用有说服力的数据完善学生认知结构,培养学生勇于打破常规、大胆探索的良好品质。 相似文献
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教学内容:人教版第十一册第104～105页内容。教学目的:1.通过自主、合作、探究的教学活动,使学生认识百分数并理解百分数的意义,同时能够正确地读写出百分数。2.通过百分数的学习,培养学生的比较、分析和概括能力。3.引导学生积极参与数学学习活动,培养学生的合作意识和数学的应用意识。教学重、难点:理解百分数的意义。教具准备:实物展示台、食物成份调查表、含有百分数的小资料。学具准备:收集含有百分数的商标、标签等小资料。教学过程:一、创设情境提出问题同学们,你们今天吃早饭了没有?都吃了什么?咱们的早餐不仅要适合口味,还得要注意… 相似文献
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教学内容人教版小学《数学》第十一册第五单元。教学目标1.在具体情境中理解百分数的意义,并能正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同点,会运用百分数解决简单的实际问题。2.通过观察思考、比较分析、综合概括、自主探究等活动掌握新知,并在此基础上学会与同学讨论交流。3.通过学习和自主探究,体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,在增进数学理解的同时树立学好数学的信心。教学过程一、谈话导入多媒体出示:S334省道正在修建的场面图片及规划图效果图片。同学们,为了在道路两侧栽上行道树,县道路修建指挥部对A、B、C… 相似文献
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贾晓东 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
教学内容人教版小学《数学》第十一册第五单元。教学目标1.在具体情境中理解百分数的意义,并能正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同点,会运用 相似文献