按“三大块”思路 加快综合改革步伐

当前,高等教育发展、改革处在十分有利的时机。一是指导思想明确了,邓小平同志南巡重要谈话,为我们进一步深化改革指明了方向。二是学校的内外部环境和条件比较有利,国家政治稳定,经济发展较快;学校综合实力有所增强,改革有了一定基础,群众希望深化改革。我们必须抓住这一有利时机,加快高校改革步伐。 1991年我校按照李铁映同志的意见和国家教委的部署,进行了管理体制改革的试点工作,并通过这一改革推动了教学科研改革的深入,取得了比较明显的成效。今年以来,我们结合学习邓小平同志南巡重要谈话和中央政治局决议精神,对学校的现状和今     

现行考试必须加快改革——重温毛泽东关于改革考试的论述

毛泽东同志十分重视改革旧的考试制度和方法。他主张考试不要把学生当敌人,进行突然袭击,甚至“允许交头接耳”。他还说:“学生考试,十道题,如果都答对了,但答得很平常,只能给及格;如果九道题答得不好,一道题答得特别好,有创见就应该打满分”。这些要求在实际工作中执行起来似乎有些困难,但它反映了毛泽东同志的一种思想,即考试还是要的,但要改革考试制度方法,     

围绕“示范”目标加快改革步伐

围绕“示范”目标加快改革步伐吉林电气化高等专科学校张连科／程荣福建设示范性普通高等工程专科学校，是当前高等工程专科教育界的热点问题之一。我校全体师生员工齐心协力，围绕“示范”目标，深化教育改革，努力在创特色、上水平上下功夫，学校的教学、科研实力不断提...     

实施“3 X”高考方案中地理科区位的思考

从１９９９年开始,广东省作为高考改革的试点省,开始实施“３＋Ｘ”高考方案。这是教育部全面推行素质教育,不断进行考试改革,逐步减轻学生学业负担的一种尝试。除了“语、数、英”三门基础学科外,其余六门学科均让学生自行选择,每个学生可以根据本人的实际及需求选...     

按“三个面向”的要求加快改革步伐

华东纺织工学院作为整党试点单位,于今年初,整党告一段落,建立了新的党政领导班子。几个月来,我们引导大家贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的教育工作成略方针,计划到八十年代末,逐步把学校办成具有纺织特色、理工结合、又有管理与工艺美术等学科的多科性大学,成为纺织教育中心和纺织科研中心。从我国纺织工业发展需要、国际纺织教育的现状与趋势、全国纺织系统人才预测的结果看,我院必须有计划、有步骤地改造老专业,发展边缘学科,建立新的专业,提高纺织科学的水平和教育质量。     

实施“控流”工程 加快“普九”步伐

实施「控流」工程加快「普九」步伐●铁力市王杨乡教委中小学生辍学一直是社会热点问题。三年来，王杨乡党委、乡政府一直把控制学生流失作为一件大事来抓，加大政府行为力度，在全乡上下实施“控流”工程，彻底解决了中小学生辍学问题，加快了全乡普及九年义务教育的步伐...     

实施“校校通”工程 加快教育现代化步伐

一、城区的基本情况长治市地处太行之巅、漳河之滨的上党盆地东部,是全区面积55!6万平方米,总人口37!5万。区辖10个街道办事处,50个社区居委会。现有小学32所,普通中学2所,职业高中1所,幼儿园1所。多年来,我区坚定不移地以教育信息化为突破口,全面推进教育现代化建设。在信息技术学科教育、硬件构建、资源开发、课堂教学改革的辅助管理等方面都取得了可喜的成绩,并探索出一条具有自己特色的教育信息化建设之路,受到各级表彰190余次,其中国家级35次,省部级116次,市级40次,赢得了各级领导及教育专家的充分肯定。     

关于“3 X”考试的深思

阎康年教授是中国科学院自然科学史研究所的老研究员，专门从事近现代物理史、科技和产业革命及西方高科技研发的研究。曾任英国科学院在剑桥大学的研究员、美国史密森研究院研究员和美国物理研究所的访问研究员，也是我国专门研究牛顿、法拉第、卢瑟福、剑桥卡文达什实验室和贝尔实验室的专家。阎康年教授长期关注和研究人才和科学家的成长与选择，曾写过几十篇有关文章阐明自己的观点。阎教授也非常关注教育，关注考试，他有自己的见解，本刊发表阎教授《关于“３＋Ｘ”考试的深思》一文，可供广大读者参考。     

教育部加快高等学校实施“千人计划”的步伐

2009年6月15日,为贯彻落实Ⅸ中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》和中央领导同志关于加快实施“千人计划”的指示精神,教育部召开高等学校实施“千人计划”视频会议,对高等学校加快实施“千人计划”进行动员部署。中央组织部副部长、中央人才工作协调小组副组长李智勇,教育部部长周济出席会议并讲话。     

多层面努力加快综合实践课程的改革步伐

综合实践活动要以活动促发展,让学生主动实践、主动探索、主动创造、大胆探究、敢于质疑。以实践活动为主线,发挥学生主动性,以班主任为主导,以实践教育基地创建为依托,丰富实践内容,让学生在劳动中体验社会角色,转变思想,鼓励学生走出校园,走向社区,去关心社区发展,关注身边的社区问题,并积极尝试解决社区问题的方式和途径,建立综合实践活动课,开辟出有自己特色的社会实践的新天地,让学生学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。     

努力加快“两课”改革和建设的步伐

在第六次全国高校党建会上,朱开轩同志在会议的主报告中强调指出:“高等学校能否建设好“两课”(注:“两课”系马克思主义理论课与思想品德课之简称),不仅涉及政治理论课改革和学科建设问题,而且是关系到高校能否用科学的理论教育年轻一代与党的基本路线能否长期坚持下去的重大政治问题。”要求进一步加快“两课”教学改革的步伐。“两课”改革工作,从80年     

“考试的革命”——关于“一页开卷”考试改革的思考

“一页开卷”,是浙江工业大学最近推出的新型的大学课程考试方法。这一考试改革举措推出后,新华社、《中国青年报》、《人民日报》、《中国教育报》等媒体为此作了报道并发表评论,国内高校对此也广泛关注。这一考试方法的简单改变,竟能产生一石激起千层浪的效应,甚至有人说“这是一场考试的革命”,说明了什么呢?也许用一位同学的话来讲最能说明问题:“早该这样了”。看来,考试的革命,已让人等得太久了。     

实施“现代远程教育工程” 加快成人教育现代化步伐

实施'现代远程教育工程'可以有效地发挥现有各种教育资源的优势,符合世界科技教育发展的潮流,是在我国教育资源短缺的条件下办好在教育的战略措施,要作为重要的基础设施加大建设力度。"各类成人教育工作者如何认识"现代远程教育工程"对成人教育改革与发展的重大意义,尤其要注重采取相应的举措,加快成人教育现代化的步伐,使得成人教育的新的历史时期融入科技教育发展的潮流。一、实施"现代通程教育工程"的目抚。实施"现代远程教育工程",加快教育信息化步伐,构建终身学习体系,是福建科教兴省战略的必然选择。其目标构想可在原有函授…     

强化政府行为 加快依法实施“两基”步伐

强化政府行为加快依法实施“两基”步伐伊春市人民政府市长滕昭祥伊春是一座林业城市，素有“红松故乡”之称。全市现有晋通中学１０２所，在校学生５７５０６人；农、职业中学１０所，在校学生２５７５人；小学３５５所，在校学生１２１２２７人；幼儿园２３３所。在园幼...     

实施“1 1”互助方案 全面提高教学质量——数学科转化后进生实验报告

为了真正实现由应试教育向素质教育转轨,全面提高学生的整体素质,通过对我校学生的来源、家庭教育背景及社会影响等诸方面的因素进行调查、分析与思考,我在所教班级学生中进行了“1 1”互助方案的教育教学实验。 “1 1”互助方案,就是在学生中,按照学习基础、个人特长、能力等的不同,把具有良好的行为习惯、学习习惯的学生与行为习惯不太好、学习习惯没形成的学生结对,把自学能力强与自学能力弱的学生结对,把家庭教育好与家庭教育跟不上来的学生结对,把思维敏捷、反应快的学生与思维迟钝、表达不清的学生结对,让他们利用课堂上自学、讨论以及课前预习、课后作业的时间,互相帮助,互相启发。在一定的时间里进行学习效果检测,并作出适当调整,然后根据实际,再重新结对,以真正达到互助学习、全面提高教育及教学质量的目的。     

实施活动课关键在于“实”——活动课实验报告

实施活动课关键在于“实”———活动课实验报告○高志才宋庆友（永丰县佐龙中学）为了实现应试教育向素质教育的转轨，国家教委制定了《九年义务教育小学、初级中学课程计划》，将“学科”与“活动”同时纳入课程体系。在实施过程中，如何搞好活动课，使之不“虚设”，关...     

加快“两课”改革步伐 努力培育“四有”新人

近年来,西南交通大学高起点、高标准、高投入地推进马克思主义理沦课和思想品德课（以下简称“两课”）的建设与改革,在强化“两课”声音、深化“两课”改革、加强“两棵’”管理上作文章。进一步发挥“两课”’为核心的大德育系统。一、强调“两课”教育的时代感、针对性和科学性在新形势下继承传统,使”两棵”具有更强烈的时代感、针对性、科学性和感染力,是学校着重探索的问题。结合实际,我们着力抓好三个方面的工作：第一,把培养用邓小平理论武装的“四有”新人作为头等大事来抓。江泽民同志在十五大报告中指出：“在当代中国,只…     

关于博士研究生招生考试实行“2+X”的思考

为进一步保证博士生入学质量 ,拓宽考生的专业知识面 ,保证招生工作的合理和公正 ,作者在分析现行博士生入学考试的基础上 ,提出了博士生招生考试实行“2 X”的思路。即实行考外语、一级学科综合卷和二级学科综合卷的方法。提倡外语和一级学科综合考试由国家统一考试 ,二级学科综合考试由招生单位自行组织命题和评卷     

关于加快我区“普九”步伐的思考

一、“普九”的意义、特点和任务 李鹏同志在1994年召开的全国教育工作会上,进一步提出了“在本世纪未基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标。