马克思关于工业革命产生的世界历史条件思想及其现代启示

制度变革、资本积累、世界市场和需求的扩大、技术准备以及思想文化变革这五个相互联系的方面，构成了工业革命由以产生的世界历史条件系统，其中，“主导条件”是制度变革，而内驱力或精神动力则是观念变革。没有制度变革或制度变革不力，且精神动力“乏力”，“世界历史条件”系统中的其他因素和条件的发展及其作用就要受到极大的限制，从而整个“世界历史条件”系统就不可能获得最优化发展，即不可能朝着有利于催化工业革命的方向发展。马克思关于工业革命产生的世界历史条件的思想给予我们最重要的启示是：实现当代中国社会变革需要一系列的条件，但制度变革是其“主导条件”，观念变革是其精神动力。如果制度变革和观念变革严重滞后，就必然会严重地阻碍当前中国社会的变革，从而最终会导致这一变革的失败。据此，作者探讨了当代中国制度变革滞后的原因以及进行全面制度改革的出路问题，阐述了观念变革在当代中国社会变革中的重要性。     

山东省高等教育管理科学研究会1992年年会主要观点概述

<正> 一、进一步解放思想,转变观念观念是客观环境的主观反映,新观念可以推动人们去改造环境,改造了的环境又可以转变和强化人们的观念。在今天社会大变革时期,没有社会观念的转变,没有普遍的心理氛围,就谈不上社会的改革和进步,改革就很可能扭曲和变形。我省高校     

论新观念生成模式

建设有中国特色的社会主义,在很大程度上取决于改革的顺利深化发展,而“观念变革”文处于与改革休戚相关的重要地位。研究观念的变革,推进新观念的正态发展,便成了摆在我们面前的一项重大任务。那么观念是如何变革的呢?或者说,一种新的观念,是如何产生,并为社会所接受,变成社会的观念的呢?一些人从个体的思维和思维方式的角度向人们提出了许多有益的忠告,     

迎接教育变革——《教育的挑战》解读

“面对教育的挑战,我们别无他途,唯一的出路就是改革。而真正的改革,总是观念与体制的同步变革。”正如钟启泉教授所言,要攻克“应试教育”向素质教育转型的严峻课题,我们需要观念和制度的双重变革,而观念和制度不能套入“鸡”和“蛋”的隐喻之中,没有谁先谁后,两者是同步的。要迎接这场变革,我们需要重建我们的学习文化、教师文化和学校文化。     

论学校教育对观念变革的作用

<正> 人们的社会存在决定人们的社会意识,社会意识积极地影响社会存d。一个国家和民族,为了促进社会的发展,都十分重视观念领域的变革。当前,我国也正进行全面深刻的社会政治、经济、文化等一系列改革,并将通过改革走向现代化。改革呼唤着适应新形势的观念形态,一些陈旧的、落后的或错误的观念同改革产生了剧烈的冲突,成了改革前进的巨大障碍,要扫除这些障碍,一方面有赖于社会发展和改革深入以培育观念,另一方面也需从观念自身变革入手。而观念自身的变革不是一个自发的演变过程,     

转变教育观念 提高教师职业道德修养

思想是行动的先导，没有正确的教育理论的先导和教育观念的导向，就不会有自觉而有效的教育实践。教育观念的变革，将对教育现代化及经济社会发展产生不可估量的效果。没有教育观念的变革，只有教育技术的现代化，不可能培养出高素质的创新人才。     

新课改背景下中学语文教师专业化发展趋势

语文课程改革实质上是观念的变革,课程发展的最终目标是人的全面发展,没有语文教师的专业化发展就没有语文课程改革的发展。因此,语文课程改革与语文教师专业化发展应该是同步的、一体的和互动的,语文教师在教学实践中改革和发展课程,他们的专业素质也必将得到提高和发展。     

试论图书馆观念更新及其现代化建设

观念是客观现实的反映,它同时具有滞后性,也具有超前性.滞后的图书馆观念制约着改革的进程;超前的图书馆观念对于图书馆的改革和图书馆现代化建设具有重要指导作用.图书馆的改革促使观念变革,观念变革又推动、促进图书馆改革和图书馆现代化建设.     

走好课改的平衡木

课稃改革的实施必然在教学资源、教学策略以及教学观念三个方面进行变革,在这三者之间,教学资源和教学策略的变革只是处于表层．只有观念和理解力的变革才是实现持久改革的基础与动力。而恰恰观念上的变革难度最大,凼为这些变革挑战着个人所持有的核心价值观,经验证明,教师观念转变的最好方式和专业成长的最佳途径还是读书、实践和反思。     

浅谈高校科技管理干部应具有的观念素质

(一)我国经济改革和其他改革的深入发展,已经将观念变革的问题尖锐地提到议事日程上来了。在这场大变革的浪潮中,人们的许多传统观念和思维方法受到了前所未有的冲击。当前我们正处在新旧体制转换交替的时期,两种体制并存,相互发生作用,不可避免地出现种种问题,各种矛盾复杂纷呈,观念问题此刻更见其重要性了。人们如果仍然为旧的观念所禁锢,就很容易对新体制新事物看不惯,甚至产生怀疑、抑制、排斥,走回头路。经济、科技、教育体制改革必将加速进行,与之配套的政治体制改革也呼之欲出,势在必行。因此,实现观念的变革,已是搞好全面改革的一项迫切任务。这里所讲的观念变革,也包括了高校科技管理干部的观念更新。     

深化高教改革 必须进一步转变教育观念

深化高教改革　必须进一步转变教育观念杨德广近几年来，我国高等教育开始冲破传统的教育观念和“左”的思想束缚，从内部管理体制、分配制度、教学内容等方面进行了一系列改革，取得了一定的成绩。但是没有从外部体制上、计划模式上去突破，没有从思想观念上去变革。高教...     

数学课堂变革寻路（下）——区域篇：数学课堂变革的理性领跑 三立三破：区域数学课堂变革探路

三立三破：区域数学课堂变革探路 【编辑点睛】 成都高新区教研室虽没有充足的人员配置,却卓有成效地撬动了区域小学数学课堂变革。课堂变革因素复杂,教育观念、改革动力、操作策略、管理评价等相互的关系若处理不好,改革实践就会扯不清,理还乱。而高新区的数学课堂变革不仅没有出现纠缠状,而且风生水起。其奥妙何在？     

领导干部应树立的十个新观念

改革，改到深处是观念。改革的艰难，根本就是观念的变革难。30年来渐进式改革的轨迹，也凸显了观念变革的艰难。目前，新一轮思想解放活动正在全国范围深入地开展，领导干部解放思想、更新观念、跟上时代，树立反映社会发展规律和趋势的新观念至关重要。     

市场经济与观念重建

市场经济与观念重建沈元章，宣柱锡人类社会的任何一项改革，都需要有相应的观念变革为其先导，同时，在这些改革进行过程中和完成后又都会产生许多新的观念。观念重建的进程决定着人们对改革理解、参与和承受的程度，因而极大地影响改革的进程。显然，在我们从计划经济体...     

谈深化教育改革中的观念更新

在人类历史发展的进程中，观念变革必然要充当社会变革的先导．也就是说，改革首先意味着观念上的变革。没有观念上的变革，思想上的创新，任何改革都难以实行。教育也不例外，要深化教育改革，必须解决好观念更新的问题。现就观念更新的几个方面，谈一下个人的认识。一、教育是生产力的观念什么是生产力？现在普遍认为生产力有五要素：劳动力（人）、生产手段、生产对象、管理、科学技术。生产力诸要素中，劳动力（人）不仅对运用生产手段，实施管理发生影响，而且也对开发科学技术、创造新的生产手段、改革生产对象发生作用，因此生产力诸…     

课堂教学改革观念的确立

随着基础教育课程改革的深入推进,课堂教学的改革越来越占据教育变革的中心地位,学校的课堂教学改革实践也似乎进入了百花争艳的时代。然而,纵然变革在当今时代是课堂教学的大势所趋,它的经过也不会是一帆风顺的,因为变革毕竟需要一个朝向目标努力的过程,而不仅仅是一次漫无目的的事件或结果。即便是在社会改革风起云涌的时代,教学工作也比世界上任何其他职业更加容易保持一种稳定的发展态势,当遭遇变革时,大多数教师本能地会把注意力放在保护自己免受变革的侵扰和伤害上。因此,就课堂教学改革来说,变革并不是水到渠成、顺理成章的事情,其发动与推行往往需要克服很多的阻力与障碍。人们常说：“观念是行为的先导”,以为解决了思想观念的问题,行为的转变就是无抵制而顺理成章的事情。但是,即便是观念的转变也并非易事,甚至是教师已经熟知的课堂教学改革观念,要顺利推行也不是轻而易举的事情。从学校教学改革的实践过程来看,课堂教学改革观念的产生与确立往往需要一个过程,在这个过程中,改革观念需要经历个体倡导和验证,需要奠定一定的群众基础,在此基础上依靠行政的力量整体推进,而后经历全体教师的磋商和完善,最终在普遍模式的基础上融入教师的个性化色彩。     

根据课改需要 开展教师培训

教师是基础教育课程改革的具体实施者，教师队伍的整体素质是改革成败的关键。新一轮课程改革是建国以来最深刻的一次改革，从教育理论、观念和实践等方面都提出了新的要求。广大教师要更新教育观念，改进教学方法，提高实施对新课程教学的能力。１．提高师德水平课程改革是一次深刻的思想变革，需要打破许多传统的习以为常的教育观念和教育行为，这对已在传统教学中轻车熟路的教师来说，并非易事，需要一个艰苦的探索的过程。没有对基础教育课程改革的深刻认识，就达不到对基础教育进行能动变革和创新实践的目的。学生只有“亲其师，才能信…     

高校思想政治工作观念的变革

近几年来,我国社会经济、政治、思想文化的深刻变革,给思想政治工作提出了种种挑战。首先,随着党的工作重点的转移,“以阶级斗争为纲”的理论,以及在这一理论指导下所形成的脱离业务、完全为阶级斗争和政治斗争服务的“思想政治工作”赖以存在的客观基础已经消失。其次,由于实行对外开放和经济体制改革,与商品经济相适应的价值观念、效益观念、市场观念、等价交换观念、竞争观念、信息观念、法制观念等等新观念正在形成。再次,在社会的激烈变革中,青年学生满怀激情地捕捉着社会变革的信息,紧跟社会变革的步伐,十分敏感地反映着时代精神;同时,各种社会思潮也必然对青年学生以不同程度的影响。这些都给思想政治工作提出了新的要求。改革,首先意味着观念上的变革。没有观念上的变革,思想上的创新,任何改革都难以实行。我认为,在高校思想政治工作改革中,应该树立以下观念:     

基于网络环境的新型教学模式探讨

教育要适应现代社会的要求，必须进行改革；而改革的关键就是要进行教育体制的改革。信息技术在教育领域的应用是导致教育领域彻底变革的决定性因素，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式进行深刻的变革，同时导致教育思想、教育观念、教与学的理论乃至教育体制的根本变革。多年来，我国教学改革取得了不少成绩，工作做了不少，但普遍反映整个教改并没有大的突破，原因主要是以前的教改只注重教育内容、手段和方法的教改，而忽视了教学模式的改革。     

浅谈对语文教学改革的几点思考

教学观念和教学实践的变革是语文课程改革最难实现的变革,而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革。教学实践的变革最根本的是要看课堂中发生的变化,表现为教师的教学观念、教学方法、教学手段,学生的学习活动等所发生的变化,最终还得看教学的成效。