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许俊妮 《中学课程辅导(初二版)》2005,(2):55-55
探究性试题是近几年来各地中考物理命题组织者根据教育部关于加强开放性试题的需要编制的热门试题之一.探究性试题通常从实验或者物理事例入手,给定相关实验数据、图象、实验现象等信息.解答这类试题的时候,学生应该注意观察重要的实验环节,分析数据,去粗取精,由具体到抽象,由特殊到一般,运用简洁语言或数学 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(7)
浅谈对素质教育的认识偏见１认为“素质教育是普通教育的任务,与职业教育无关”从素质教育的要义来看：一是要面向全体学生;二是要德、智、体、美全面发展;三是要让学生主动发展。这与党的教育方针要求是一致的。因此无论是普通教育,还是职业教育都应当围绕党的教育... 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(10)
让学生享受失败后的顿悟———我的一个教学片段与反思 今天学习电视机课程中“三无”故障的检修。课间,我把一架拆散的电视机放在讲台上,经过调试,屏幕上出现了清晰的图像。这时,同学们都好奇地围了上来问这问那。上课铃响后,同学们都回到了座位上。我说:“同学们还想不想再看一会电视?”“想!”几乎是异口同声的回答。我去打开电视机开关,咦!电视机没有动静。我再去开关电视,还是无济于事。我用求助的眼光望着大家说:“谁有勇气上来帮老师的忙,把它修好?”稍停片刻,吴锦宇(很热爱电子技术,实践能力在班上是出名的)同学举起了手,他自… 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(5)
小议创新教育１．创新教育创新教育是指通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新力的教育。换句话说，是指在加强基本理论和基础教育的同时，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其中创新能力的培养是创新教育的核心。广义的创新教育包括四个方面的内容：创新意识的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识；创新思维的培养，是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物或某种事物的思维过程。它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品；创新技能的培养，它反映创新主体行为技巧的动作能力，是在创新智能… 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(9)
未来企业的竞争是人才的竞争,留住人才就能赢得成功。企业怎样才能留住自己需要的人才呢? 第一步,“选”,即选才,选天下英才称其职。让人才在工作中感到快乐,他才会为了明天更大的发展而留在你的企业里。一个人“乐在工作”有三大要素,分别是能力、价值观和志趣。其中,志趣是最重要的因素。因此,企业应选择真正对企业业务感兴趣和有能力且有志于在企业中建功立业的人。 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(7)
做好求职一专多能本领的准备 企业经营集约化和生产现代化、自动化的提高，引起劳动组织的革新，企业对技术工人和技术人才提出了更新更高的要求，单一工种、单一技能已不能适应企业生产的需要。单一职能岗位要向综合职能岗位转变，简单工种要向复杂工种发展。劳动者自始至终只 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(8)
市场经济条件下职校德育方法、途径的探讨市场经济的建立与发展对学校的培养目标、人才规格提出了新的要求。如何加强和改善职校德育工作,增强德育的实效性,我们认为,应注重以下几个方法。首先,明确职业学校德育工作不仅要对青少年学生加强《中国教育改革和发展纲要》... 相似文献
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