名家小疵——严复传记研究中的几处疏误

严复是清末民初最著名的翻译家,也是中国近代最重要的启蒙思想家。因而近百年来,学术界对严复的生平与思想进行了大量的卓有成效的研究,成果斐然。其中关于严复的年谱与传记等著作就出版了多种。我读了其中几位名家的有关著作,发现有几处明显的失误,今写出来,供专家指正。     

教材中地名的几处疏误

中学语文教材初高中共十二册,使用地名很多,因沿用旧注,且非出自一人之手,因此出现一些错误。这些错误虽不大为使用者注意,也不致影响阅读,但涉及面广,它影响其他学科,不得不订正之。一、初中第一册第135页[南京]北京的南京,就是现在的河南省商邱县。”“商邱”本写作“商丘”,清雍正三年避孔子讳,除四书五经外,凡“丘”并加“阝”,“商丘”写成“商邱”。现在又改为“商丘”。二、初中第四册第四页“单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。”新疆维吾尔自治区是我国五     

试谈《论积贮疏》中的几处注释

人教版高中第四册注释《论积贮疏》中出现以下几处错误 :1 淫侈之俗日日以长　课本注 :以 ,句中助词。“以”在文言文中只有三种用法 :ａ.动词 ,认为 ,如《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”。ｂ .介词 ,表示动作行为的工具、方法、凭借、对象、原因、时间、处所等。如《廉颇蔺相如列传》“愿以十五城请易璧”。ｃ .连词 ,连接并列、承接、目的、结果、因果、修饰等多种关系。在这里 ,淫靡奢侈的风气增长的方式是“日日” ,即一天天地、逐日地 ,故“以”是连词 ,相当于“而” ,它连接的是状语与中心词 ,表修饰关系。“日”本来就可单独用在动词…     

辞书疏误举例

质量是书籍的生命,更是辞书的生命。辞书编纂是一项艰巨而复杂的综合工程,要确保辞书的质量,在编纂过程中,必须时时处处小心谨慎,防微杜渐。 长期以来,由于工作需要,笔者经常与辞书(尤其是各类大中型语文词典)打交道。或释疑解惑,或提供信息,翻检查阅,时有补益。然其疏误之处,亦偶或有所发现。“前车之覆,后车之鉴”,兹将一些带有普遍性的问题,分门别类,摘要举例,略申管见,抛砖引玉,以就教于专家同好。 一、立目疏误 1、不辨古今字而误以他字立目例。如【骨馀】,《中文大辞典》(以下简称《中文》)“骨”部立此条目,释为:“谓里落之壁也。”并以《尚书大传·周传·牧誓大战》:“太公曰:‘臣闻之也,爱人者兼其屋上之鸟,不爱人者,及其骨馀。”(郑注:骨馀,里落之壁。)为例。按,此“骨馀乃“胥馀”之形误(着重号为笔者所加,下同)。《尚书大传》四部丛刊本卷三作“(?)馀,”“(?)”乃“胥”之古文。《龙龛手鉴·肉部》:“(?),同胥。”《正字通·肉部》:“(?),古文胥。”“胥馀”者,村落的角隅,即郑     

谈谈严复的翻译

严复(字几道,又字又陵)是我国近代史上一位著名的资产阶级民主主义者,同时也是我国近代最负盛名的翻译家。他的翻译活动是怎样开始的?怎样评价他的翻译和实践?他译的《天演论》为什么有那么大的影响?妨碍他在翻译上取得更大成就的消极因素是什么?笔者在本文中探讨了这些问题,欢迎专家和同行们指正。严复出身在一个封建知识分子家庭里。深受封建思想的薰陶,一直醉心于走科举的道路。直到甲午战争以后,他才从醉心科举的迷梦中苏醒过来,坚决抛弃科场登第的幻想,走上一条新的道路——资产阶级改良主义的道路。     

谈谈严复的翻译

严复(字几道,又字又陵)是我国近代史上一位著名的资产阶级民主主义者,同时也是我国近代最负盛名的翻译家.他的翻译活动是怎样开始的?怎样评价他的翻译和实践?他译的《天演论》为什么有那么大的影响?妨碍他在翻译上取得更大成就的消极因素是什么?笔者在本文中探讨了这些问题,欢迎专家和同行们指正. 严复出身在一个封建知识分子家庭里,深受封建思想的薰陶,一直醉心于走科举的道路.直到甲午战争以后,他才从醉心科举的迷梦中苏醒过来,坚决抛弃科场登第的幻想,走上一条新的道路——资产阶级改良主义的道路.     

古诗文互文格的几处误注

所谓“互文”,即是“两物各举一边以省文”(唐·贾公彦)、“参互以见文”(清·俞樾),即在形式上是分开叙述,在内容上要合起来理解。再通俗一点,便是:“上文里含有下文将要出现的词,下文里含有上文已出现的词,上下文的意义互相交错、补充。”     

一道例题的疏误

本刊91年第1期《三角函数式的恒等变换与应用》一文的一例及其解答如下: 例12 已知(tg(α+β-γ))/(tg(α-β+γ))=tgγ/tgβ,求证sin2α+sin2β+sin2γ=0 证明:把已知化为 (sin(α+β-γ)cos(α+β-γ))/(cos(α+β-γ)sin(α+β-γ))=sinγcosβ/cosγsinβ由合分比定理,化简得 (sin2α)/(sin2(β-γ))=(sin(γ+β))/(sin(γ-β))     

《辞源》的疏误

由于工作关系,经常翻检和使用修订版《辞源》,感到确如一位曾经参加编纂此书的同志所说:它在收词、释义、溯源、义项调整、复核书证、翔实书名、篇名、卷次等诸多方面,比旧《辞源》都有较大的进步。但我也发现了为数不少的疏误之处,如关于连绵词的说解、有关古典文史方面词语的诠释、本义的确定、释义与书证,以及引文、标点等方面都有,甚至个别之处还有不及旧《辞源》之处,合集数条按《辞源》页码前后的次序缕述于下,有关引文、标点疏误的十余条则归纳为一类缀述于后。     

实验分析的常见疏误

实验教学是实验素质教育的重要手段 ,实验分析则是实验教学的关键环节。若对实验分析这一教学环节处理不当 ,会给教学带来许多不良后果 ,常见疏误有以下几种。a.不施诱导的照本宣科。为了给学生一定的思维空间 ,中学生物教材一般不作详细而严密的实验分析 ,这正好给教师的教学留下了发挥的余地。但是 ,有的教师在实验完成后 ,并不引导学生分析实验条件与实验结果之间必然的因果关系 ,也不认真推导实验结论 ,只是照教材宣讲实验结果与结论 ;也有的教师在实验完成后 ,就实验说明了什么及其理由向学生提问 ,学生则把教材上的条文诵读一遍 ,根本…     

《尔雅义疏》增附式释义之疏误

《尔雅义疏》，清郝懿行撰，属《尔雅》整理著作中较精善者，一直为世所推重。郝书的最大优点，一是以音声为本，二是注重目验。其疏误之处，王念孙在手批《尔雅义疏》写本（即节本）①勘误按语中，肖璋在《王石删订〈尔雅义疏〉声的谬误述补》②中，张永言在《论郝懿行的〈尔雅义流〉》③中，郭在贻在《谈郝懿行的〈尔雅义疏〉》④中，都曾予指出。概括起来，大致有对《尔雅》性质和宗旨的理解、声训、引文、校勘和袭用前人成果等几个方面的问题。本文专门谈谈《尔雅义疏》中增附式释义的疏误问题。中国古代辞书的增附式释义，是与古代汉语…     

《尔雅义疏》增附式释义之疏误

《尔雅义疏》，清郝懿行撰，属《尔雅》整理作中较精善，一直为世所推重。郝书的最大优点，一是以音声为本，二是注重目验。其疏误之处，王念孙在手批《尔雅义疏》写本(即节本)。勘误按语中，肖璋在《王石用删订<尔雅义疏>声韵谬误述补》中，张永言在《论郝懿行的(尔雅义疏)》。中，郭在贻在《谈郝懿行的<尔雅义疏)》中，都曾予指出。概括起来，     

教材中的几处变化

全国中小学教材审定委员会2002年审查通过，2003年6月第1版、2005年第3次印刷的高中《生物》第一册中有6处变化。     

课本中的几处错误

统编语文课本中有些小错误,如不纠正,可能以讹传讹,对语文教师的教学也会有影响。 1、初中第一册52页注解③的[解(jie)]应是[解(jie)]。 2、同上册101页倒数第六行“我到处打听小茅屋的主人是哪个?”句末问号应是句号。     

凯撒并非“大帝”——谈《琐忆》中一处疏误

高中语文教材第三册,选编了唐弢的《琐忆》,其中有句:“凡是涉及到皇帝的地方,不管是中国的还是外国的——从秦始皇到溥仪,从凯撒大帝到路易十六,统统都给打上红杠子,删掉了。”文中将凯撒视为皇帝,并称之为“凯撒大帝”,这显然有悖于史实。事实上,凯撒(公元前110—前44)并未称王称帝,他只不过是古罗马一位颇有才略的政治家及功勋卓著     

谈谈知识经济研究中的几个问题

“知识经济”概念不能简单等同于“高机关报技术”等概念,知识经济产生的关键在于工业化过程,以及此前所积蓄的人类文明创造的使知识和人才胶颖而出的制度性条件,我们应从以下方面做好准备迎接知识经济的到来：以全新的角度树立新观念和新思维;更多的关注自然科学,但绝不能忽视哲学社会科学的地位和作用;积蓄力量,准备条件。     

谈谈气候学研究中的几个常见问题

本文阐述了气候学的定义，气候的物理过程和模拟，南极气候等，为进一步解决这些问题提出了一些基本思路。     

谈谈高等教育研究中的几个问题

这次能来参加全国第三届大学教育思想研讨会和华中理工大学高教所建所十周年座谈会,我感到很高兴。我在国家教委高教司工作,非常愿意与高等教育界的同行们,尤其是从事高等教育研究工作的同志们进行广泛的接触,这是我了解情况,向同志们学习的极好机会,前两届全国大学教育思想研讨会,我指的是1986年在湖南大学召开的第一届教育思想研讨会和1988年在南京航空学院召开的第二届教育思想研讨会,我都想参加,后来未能如愿。前年厦门大学高教所和今年上海市高教所都举行了建所十周年座淡会,我也因故没有出席。失去了这两次了解情况和向同志们学习的好机会,我感到十分遗憾。     

谈谈《岳阳楼记》中的两处注释

<正>初中《语文》第五册范仲淹的《岳阳楼记》一文,课本对其末段的"居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。"二句的注释,现摘引如下:"〔居庙堂之高〕:处在高高的庙堂上,意思是在朝廷上做官。下文的‘进’,即指居庙堂之高;〔处江湖之远〕: