高考文言文“三关”复习法

文言文复习,学生叫难,教师也叫难。如此,文言文教学效率自然不会很高。怎样提高文言文复习效率呢?有没有具体实用操作性强的办法呢?本文就是作者在教学实践的基础上归纳出的文言文"三关"复习法。     

如何打造高效的思品复习课堂

初三的思品复习课,很多教师都觉得很轻松:上课就是背背、默默,不难发现这样的课堂,效率低下,学生的思维能力也没有得到有效的提升。要想改变这样的现状,笔者认为除了要帮助学生树立学习本学科的正确观念之外,我们教师还要在思品复习课的设计方面下一番功夫。接下来,笔者结合自己执教的一节全市公开课复习苏人版思想品德八年级下册第12课《面对诱惑学会说"不"》,谈谈追寻高效的思品复习课堂的几点想法。     

如何搞好初中思品课的专题复习

初中思品课的复习通常要经历三个阶段：第一阶段是按教材分册复习;第二阶段是按照课程标准进行知识专题、热点专题的复习;第三阶段是综合复习,查缺补漏,进行中考模拟练习。由于初中思品教材存在不同版本,所以在复习中应以第二阶段的知识专题和热点专题的复习为重点,这一阶段的复习可以为第三阶段的复习打下坚实的基础,其效果直接影响学生的中考成绩。     

“给力”思品中考——如何搞好思品中考复习

作者通过总结近年中考备考的经验,结合历年中考思品试题的特点,提出针对中考复习的教学建议,以提高思品中考复习效率。     

初中思品中考“双向五环”复习模式探究

"双向五环"复习模式是以新课程理念为背景的一种中考复习模式。其主要结构可以概括为:"双向"是沿着教与学的发展方向,教与学"五环"分别是:设定目标—引导梳理—激发思考—点拨总结—查漏补缺;了解目标—自主复习—合作探究—结网归纳—达标提升。实践证明,"双向五环"教学模式有助于提高初中思品中考复习课实效。     

谈谈如何提高思品中考复习课的实效性

近年来．随着苏州市思品中考命题的全方位改革,中考命题与时政热点的联系越来越密切。仔细研究苏州市历年中考试题不难发现．以时政社会热点为切入点,考查学生根据现实社会生活情境．运用所学知识分析和解决实际问题的能力,早已成为中考思想品德试题的命题主旨,也是思品中考试题的最大亮点。每每提及思品中考复习课。常人的脑海里几乎都会浮现炒冷饭、机械重复等印象。在中考各科都进入复习阶段时,学生的弦都绷得紧紧的。思品老师如果不改变课堂教学模式,那么思品中考复习课往往容易成为学生的“休息课”．思品课不被重视是不争的事实。美国著名管理家泰罗说：“做任何事情都能找到最好的方法。”我一直在思考如何提高思品中考复习课的效率。努力将大量的时政热点引入思品中考复习课堂,让学生体验到“家事国事天下事,事事关心”的乐趣,极大地激发了学生的学习兴趣．锻炼了学生的分析能力。增强了课堂教学效果,使“三维目标”得到了很好的落实。     

高考政治复习须过“三关”

高考政治复习方法很多,但核心是要解决"三关",即:"教材关""应试关""心理关"。只有过了这"三关",在高考中,才能"运用之妙,存乎于心",考出好成绩。     

培养学生思品复习课学习兴趣策略的研究

思品复习课理论性强,枯燥乏味.文章认为,教师可通过改变教学方法提高学生对思品复习课的学习兴趣,收到良好的教学效果,引导学生发挥主体作用,开发潜能,培养主动学习意识,从而强化教学效果.     

如何组织好思品课复习

我们在组织学生进行思品课的复习时,应遵循思品教学的思想性、知识性、趣味性与实践性的有机统一的原则,既不能枯燥地重复罗嗦,又不能隔靴搔痒。要力求使学生把已学过的知识牢记心中。只有这样,才能真正地达到思品教学的目的。同时,在复习当中,要能抓住各册教材的重点所在,并能让学生在知识结构上形成一个整体概念,从而找出解题的方法。具体来说,一是要注意知识的归类与罗列。如以第九册为例,本册一共13篇课文,全册主要内容可以用“一、二、三、四”来概括。“一”即一个品质、一个道理、一个启示。“一个品     

运用“问题教学法”，提升中考社会思品复习效率

在中考复习中使用“问题教学法”能较好地适应当前社会思品中考开卷考试的要求。本文结合中考复习,运用“问题教学法”．充分立足课堂教学,从构建知识结构、突破重难点、培养思维习惯、提高综合能力等环节着手,着力培养学生知识应用和解题能力,提升中考社会思品的复习效率。     

高三一轮复习三件宝

<正>高三思想政治的复习课教学一般分为三轮,其中第一轮复习的关键是夯实学科基础,构建学科知识体系。我在教学实践中,根据高三一轮复习的特点和要求,提出教材一笔记一思考三步教学法,形成自己的教学风格。教材、笔记和思考对教师而言就是"三重视":重视教材、重视笔记、重视思维能力培养。对学生而言就是"过三关":教材关、笔记关、思考关,延伸出来的学法就是:看书、动笔与思考。一、教材是本和纲高三一轮复习必须深耕教材、吃透教材、落实教     

把握识字教学的“三关”

小学生错别字多,是个老大难的问题。其实,教师只要把握好识字教学的"三关",即重视"预习关",抓住音、形、义,帮助学生闯过"听写关",并指导学生过好"巩固关",就能在很大程度上减少学生的错别字,教好生字词。     

谈分层复习

复习课既不同于新授课,更不同于练习课。新授课的教学目标集中,只需攻下知识上的一个或几个"点"即可。练习课是将某一点或某一部分知识转化为技能、技巧。而复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,关     

初三社会思品二轮复习探析

初三社会思品二轮复习怎样进行有效的实施是值得探讨的问题,结合教师教学实践,总结教学过程中成功与失败的教训,选取了一些典型的例子。从把握考试说明、运用热点问题、规范训练和解题等方面阐述了二轮复习的方法。既包括要构建知识网络提升学生对知识的把握,又包括加强热点与教材的联系,培养学生的时代观念,延伸和拓展知识,同时谈了如何精讲和精练及如何审题、答题,从而提升学生的综合能力。最后从反思角度深层分析了复习中存在的缺陷和不足,并提出了改进方法。     

提高思想品德中考复习实效性初探

文章就如何提高思想品德中考复习的实效性进行了分析:"评价指要"明确了中考命题的知识范围和不同能级要求,是初中思品教师把握思品复习教学目标的依据,也是中考命题的依据;采用多媒体辅助复习教学可以拓展课堂学习信息的宽度和增大学习效果反馈的密度;关注学生的主体作用,采用正确的教学策略,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。     

新课标下的思品复习课

课程标准具有法规性质,根据新课程标准的要求,要上好思品复习课,教师必须做到:把握目标—明确方向;整体回顾—构建知识网络;夯实基础,突出重点;巩固拓展—配套练习。但习题的选择要精、要关注基础,更要关注思维、练习要指导讲评;要培养学生的创新能力,提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果,让课堂成为人文课堂、智慧课堂、高效课堂。     

研读新课标 构建高效思品复习课

提高思想品德考试成绩最为关键是要钻研《初中思想品德课程标准》(2011版)和《福建中考考试大纲》(思想品德),提高课堂复习效率。但由于时间有限,加上各门功课都进入全面系统复习阶段,如果教师没有进行精心准备,那么复习课的效率就会较低,学生的考试成绩自然也就不理想。从教师课前准备、课堂教学中如何培养学生的自主学习能力、处理好"讲"与"学""练"的关系、如何调动学生的学习兴趣等方面进行阐述,论述如何构建高效的思想品德复习课。     

学案导学法在思品复习中的实践与反思

复习课对学生巩固所学知识,构建知识脉络,掌握分析问题、解决问题的技能,调动学生内在的学习主动性和积极性有着举足轻重的作用。通过学案导学法能克服复习课上学生厌烦,课堂低效、机械的状态;也能帮助思品老师在有限的时间内,高效地完成教学目标。     

对初三思品课“复习有效性”的几点体会

“年年岁岁人相似,岁岁年年题不同”。中考临近,从事初三思品课教学的老师都面临一个既老又新的问题：“如何上好复习课？”说它老是因为每年都有中考,说它新是因为每年考点不同,需要我们不断调整复习方法。笔者就如何增强“中考”复习的有效性谈几点体会。     

应用文教学闯"四关"

高职院校应用文教学中,要使用生动有效的教学方法激发学生的写作兴趣,认真走好"入口关""理论关""情境关""写作关"四个关口,切实有效地提高应用写作课程的教学效果.