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近日,湖北长江职业学院财经学院8名教师走上讲台,面对学生庄严承诺,将尽心尽职,保证教学效果,主动接受学生监督;如果学生不满意,自己下讲台,绝不误人子弟。教师们的承诺赢得了学生雷鸣般的掌声。
据了解,从去年开始,该校通过青年教师培训、示范课竞赛、教师说课比赛等活动,提升教师的基本功。今年,该校全面实施教师课堂承诺制,该校教师最近将陆续向学生作出承诺,一场“向课堂要质量”的校园课堂改革正在全校展开。
据该校人事部门负责人介绍,一学期后,学生评定不合格的教师,学校将对照承诺书,让教师离开讲台。淘汰下来的教师,学校会安排转岗,若没有合适岗位将待岗或被解聘。 相似文献
据了解,从去年开始,该校通过青年教师培训、示范课竞赛、教师说课比赛等活动,提升教师的基本功。今年,该校全面实施教师课堂承诺制,该校教师最近将陆续向学生作出承诺,一场“向课堂要质量”的校园课堂改革正在全校展开。
据该校人事部门负责人介绍,一学期后,学生评定不合格的教师,学校将对照承诺书,让教师离开讲台。淘汰下来的教师,学校会安排转岗,若没有合适岗位将待岗或被解聘。 相似文献
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有一位教师在教“长方体和正方体的认识”时,出示了一张长方形纸片,问学生:“这是什么形?”“这个长方形有几个面?”使她所料不及的是,大部分学生回答:“有两个面。”怎么一个平面图形有两个面呢?教师叫一名学生上讲台,让他把这两个面指给大家看。这名学生指了指... 相似文献
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杨婷婷 《数理天地(初中版)》2010,(2):46-46
在2009年宁波市“舜水杯”初三科学竞赛中有两个题目,学生的得分率很低,本文对题目进行分析,帮助大家突破难点.
题1在盛有水的玻璃杯中有一条鱼,从某一角度观察这条鱼时看到的现象如图1所示(看见三条鱼的像,分别位于上、中、下的位置). 相似文献
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教学内容:认识数“13”。活动准备:教师准备一幅画有13条鱼的幻灯片,每个学生准备13粒小扣子。活动形式:小组合作学习。教学过程如下。教师打开幻灯,将画有13条鱼的幻灯片以较快的速度拉过去,然后问:“刚才有多少条鱼游过去了?”学生说:“游得太快,看不清。”教师放慢速度再做一次,学生回答:“还是数不清,鱼太乱了。”教师将幻灯片静止,让学生数出是13条鱼,然后说:“鱼游得太乱,所以很难数清。那么,13件东两,比如13粒扣子,怎样排列起来,才能很快地数出来呢?请大家拿出扣子,摆一摆,看谁摆的能最快数出来。”学生在座… 相似文献
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任荣桂 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”那么,在阅读教学中如何构建对话教学的平台,提高阅读教学的效益呢?一、追求教师与学生的平等对话案例语文课上,我让三名女生上台比赛背诵古诗,她们一走上讲台,台下的学生就哄堂大笑,台上的一个小女孩随即哭了。原来站在她旁边的是全班两个最高的学生,而她个儿最小,对比之下,显得尤为突出。我意识到自己无意行为给她带来了心灵创伤,马上说“周燕个儿小,但知识不一定少,照样能夺得冠军。”后来,我有意给了她较容易的篇目,在全班同学的阵阵掌声中,她成功了,脸上洋溢着灿烂的笑容。也在这节课上,… 相似文献
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教研组开展活动,由我执教人教版课标实验教材一年级下册第76页11题“小猫钓鱼”.情境图上3只小猫围在池塘边垂钓,小花猫钓了8条鱼,小黄猫钓了20条鱼,小黑猫钓了15条鱼,情境图下面有一提示:你能提出什么问题?我任教两个班,在第一个班是这么教的.师(呈现主题图后):你们看到了什么?生:我看到有小花猫、小黑猫和小黄猫.师:你们能根据小猫钓鱼的情况说说数学故事,提出数学问题吗?学生提出了一些问题:小花猫和小黄猫一共钓了多少条鱼?小黑猫和小黄猫一共钓了多少条鱼?小黄猫比小花猫多钓多少条鱼?小黄猫比小黑猫多钓多少条鱼?……教师把学生提出的问题一一板书在黑板上,写了满满的一大黑板,然后和学生们一起一个问题一个问题地解决.一节课下来,师生练了一黑板的习题.课后,我暗自思考:这本是一节培养学生提问能力的练习课,而通过前面的教学,课堂上满黑板的问题学生在课前已经都会提出也会解决了,这节课只不过是让他们把已有的知识展示一下罢了.本节课的学习,学生似乎没有什么新的收获.怎样才能让学生在40分钟前后有明显的变化呢?我拿出自己的教学设计整理了一番,决定第二天围绕“问题树”进行教学.第二天,在第二个班又上同样的内容.课伊始,我出示的问题... 相似文献
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案例一一个两幅图的情境。第一幅图的荷叶上有38只青蛙,第二幅图的荷叶上有5只青蛙。很显然,是求跳走了多少只青蛙。课堂上,第一名学生叙述情境后,教师鼓励该学生“语言流畅,想象力丰富”,第二名学生叙述了另一种情境,教师鼓励该学生“你的想象真棒”。当教师想让学生看图列式时,第三名学生甚至没经教师允许就叙述了他所想象的情境。最后,整个教室成了一个想象的国度,仅是描述图意这一环节就足足用了十余分钟。案例二这是一节9加几的新授课。教师在教完9的加法算理后,设计了一个巩固应用的游戏情境——“开火车”。游戏是由教师自己当“火车… 相似文献
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在很多人的记忆中,教室从来是与讲台共存的。今年,四川省成都市玉林小学的教师和学生走进教室,吃惊地发现三尺讲台不见了。老师们说:“讲台拆掉之后,拉近了教师与学生的距离。讲课讲到激动处,教师自然而然地就走近了学生。”“拆掉讲台,也就打破了高高在上的师道尊严,促成师生间真正的平等;扩大了教室的使用面积和活动范围,方便了活动课及合作学习的开展;拆掉了教室里一直存在的安全隐患,学生不用担心被讲台绊倒。”笔者认为,拆掉教室里有形的三尺讲台固然重要。但拆掉教师心理上无形的三尺讲台更为重要。因为,要让学生实现学… 相似文献
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近日在1999年第3期《教师博览》上读到《老师,请您走下讲台》一文,该文指出“教师的去留由学生决定,四川一中学开学生炒教师先例”。事件的主要经过为:1998年9月,四川省某重点中学高三(7)班学生在开课不到两周内“炒”了三位英语老师。被“炒”的第一位老师,全班同学公认其“很负责很辛苦”,“只是教学方法不太适应学生的要求”;第二位是“当地教育界很有名气”的教师,但她显然没有考虑到该班学生成绩的参差不齐,“全班同学怀着惋惜的心情,婉拒了这位老师”;第三位老师,让两名学生回答问题,学生故意不用教材上的A答案,而用了同样正确的B答案,老师判定为错误,这位老师也兵败7斑。 相似文献
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10月17日,新民市韵语教学阶段成果汇报会在城区第七小学召开。新民市的韵语教学实验是1998年秋由丹东市东港实验小学引进的。目前全市已有35所小学、94个教学班、3254名学生参与实验。汇报会上,城区第七小学的领导汇报了本校三年来的实验过程,1—4年级的学生分别进行了现场识字、朗读和作文汇报,8名实验教师上了汇报课。与会同志还参观了“韵语教学展室”,看了学生的观察日记、作文集、小报和自己创作编写的书刊。来自全市各乡镇的80余名领导和教师对师生们的表演和学生们的作品给予了充分肯定和高度赞扬。辽宁省… 相似文献
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一、导入设计引进学生熟悉的生活内容良好的开端是成功的一半。数学教学用学生生活中熟悉的事例来开头,既能成功地导入新课,又能使学生感到亲切产生兴趣,还能培养学生运用数学知识来解决实际问题的能力。如开始教学“相遇问题”时,我先请两名学生分别站在讲台的左侧和右侧,听教师喊“走”之后,两名学生同时相向而行,当两人相遇时喊“停”。问:“这两名同学怎么了?”同学回答:“相遇了。”老师说:“对了,这节课我们就来学习有关相遇问题的应用题。”又如在教学“分数大小的比较”我让一名学生上来给前面三名学生分苹果,先给一个学生切二分之… 相似文献
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上海各区的第二次模拟考试结束之后,离中考还有不到两个月的时间.这段时间是提高学生成绩的关键时期,各科都进入了紧张的复习冲刺阶段,不少数学老师反映部分学生没有学习的热情,没有"要考试了"的紧迫意识.在日常听课和执教的过程中常常出现的画面是:讲台上教师画图示范,下面学生无所事事;讲台上教师慷慨激昂,下面学生昏昏欲睡;讲台上教师点名提问,下面学生一脸茫然;讲台上教师例题变式,下面学生兴趣索然,眼在黑板,心在窗外. 相似文献
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[案例一]识字教学“人、大、天、夫”(第一册第四主题家》)师:谁能用动作把“人”字表演给大家看?(学生在讲台前面向大家两腿分开站立,并用手顺体态划了个“人”字。班上响起掌声。)师:还有不同的表演方法吗?生:有。(学生在讲台前侧身向着大家,向前迈开一步,手在自己身上比划了一个“人”字。全班同学又报以热烈掌声。)师:同学们表演得真好。谁能把“大”字也用动作表演出呢?(学生纷纷举手,争着要上台表演。教师请一位同学上,其他同学翘首以待。上台的同学面向大家,一边进行形体演:两腿分开,两臂侧平举,一边兴致勃勃地解说:伸直两代表一横,… 相似文献