龚杰:挑战高难度

任何一场考试,都是能力、知识、智慧乃至运气等许多必然因素和偶然因素交互作用的结果,高考更不例外。如今,2004年高考的“硝烟”已经消散,最让我们瞩目的是分别摘取湖南省文科和理科高考总分第一名桂冠的周全和龚杰,他们无疑是非常耀眼的一对双子星座。熟悉他们故事的人都知道:他们的成功不是偶然,他们懂得梦想会让他们与众不同,奋斗会改变自己的命运。不熟悉他们的人似乎更想要了解:他们的成绩是如何取得的?他们有哪些学习的“秘诀”?他们那种平常心态又是如何练就的?     

母亲考高难度动作

母亲个子矮而偏胖,许多动作都不易做,属于她的高难度动作很多,但是,不易做也要做。家里债台高筑,母亲跟着邻居到城市打工。听邻居讲,招聘方见母亲行动不是很方便,又不能生硬地拒绝,只好告诉她,进厂前需要参加体能素质测试,问她愿意做不。母亲当然愿意。村里的几个大婶抢着说:"你妈后来说,当时她紧     

高难度教学原则初探

让学生“跳起来摘果子”的教学思想,通过多年来的教学实践,证明它是正确的,有利于迅速提高教学质量,有利于加速培养四化建设人才。在近几年来的教学改革中把这思想进一步发展和完善,有的同志把它称为“高难度”教学原则。为了叙述方便起见,我们姑且也这样称呼它。虽然高难度教学原则已为多数数学教师所肯定,但是,为什么要提出这条原则?如     

十大体育高难度动作

本文是一篇体育报道,文中涉及了 较多的体育术语和英制度量衡。在 此,小编列出换算公式供大家参 考:1英里=1．609千米、1英尺 =0．305米、1英寸=2．54厘 米、1磅:0．454公斤     

简论高校德育的高难度

社会主义高等教育的根本目的是培养与造就符合社会主义现代化建设实际需要的德智体全面发展的专业人才。为此,高校必须对学生进行德育、智育、体育,三者不可或缺。德育标志、牵系着教育方向、人才的社会性质与作用方向。因此,在德、智、体“三育”中,德育特别是坚定正确政治方向的教育,不能不占首要、主导的地位。不仅如此,德育较之体育、智育还是一种高难度的教育。德育的高难度,决非我们主观杜撰,而是由德育的一系列特点决定的客观事实。我们所做的只是把这些特点与这一客观事实揭示出来,以期引起人们的重视。     

跟网络玩酷，没什么高难度

请跟我来：不可否认,网络已逐渐融入人们的日常生活。有人当网络为朋友,社交型网站是他们的最爱;有入当网络为老师,对学习型网站情有独钟;有人当网络为事业．拓宽网络的各种功能……     

八、高难度教学原则的贯彻实施

关于“难”有两种．一种是为了使学生达到巩固或纯熟而设置的反复练习，类似的习题让学生做上几百几千道．其实，教的内容并不难，而难就难在学生要克服这种单调乏味又无穷无尽的“操练”．这种百题练、千题练的重复劳动不仅增加了学生笔头机械练习的负担，     

惩罚——一种高难度的教育方法

惩罚是一种高难度的教育方法,是一种饱含尊重与信任的要求.使用方法既要达到教育的目的,又要保护受教育者的自尊心.它的合理运用和实施,必须遵循一定的原则和规律,必须以尊重和信任为基本出发点.     

考评高级技师——高起点,高难度,高要求

考评高级技师之前,我们根据公司的行业特点,新产品结构和科研生产发展需要,确定在航空发动机等24个加工复杂、操作技能要求较高的专业中设立高级技术岗位。然后,由设岗单位采取自愿和推荐相结合方式,按下达指标确定考评人选。这样,科学合理的设岗,使人才选拔与企业利益紧密结合,使高级技师评聘建立在坚实的基础上。     

“高难度”“高速度”教学原则的启迪

一、"双高"教学的精神实质什么是"高难度"和"高速度"教学?且看几段赞科夫的论述:难度"这个概念的涵义之一是克服障碍",这个概念的另一个涵义是指学生的努力"."如果教材和教学方法使得学生面前没有出现应当克服的障碍,那么儿童的发展就会萎蘼无力"."以高速度前进,绝不意味着在课堂上匆匆忙忙、赶快地把尽可能多的知识教给学生",而是"只要学生掌握了已经学过的知识,就向前进,就教给他们越来越新的知识.不断以丰富多彩的内容来充实学生的头脑"."儿童的智力也象肌肉一样,如果不给以适当的负担,它就会萎缩、退化".所以,高难度教学     

评赞可夫“以高难度进行教学”的原则

自从苏联已故著名教育家列·符·赞科夫的“教学与发展”的教改实验成果被介绍到我国以来,我国教育理论界进行了长时间的广泛讨论。但是,本人认为,在这场讨论中,对于该实验的教学原则体系缺乏辩证的分析,尤其是对“以高难度进行教学”这一原则,并没有完全揭示出它的精神实质。下面试就本人对此原则的理解陈述一孔之见。     

高难度教学及其在《电力系统分析》课程教学中的应用

运用合适的教学理论指导实际教学,可以使教师的课堂教学活动更有目的性,更容易取得预期的效果。本文基于此,介绍了教育家赞科夫提出的高难度教学,具体阐述了它的基本概念、教学原则、教学方法,并结合《电力系统分析》课程的教学实践,论述了其研究意义及应用实践,指出其巨大的实用价值。     

适时适度适当的教育惩戒——种必要的高难度的教育技巧

前段时间，包括中国教育报在内的各大报刊杂志连续好几期都热烈地讨论了教育惩戒问题，对此有很多肯定的、赞成的意见。笔者也认为教育惩戒是一种不可缺少的必要的辅助的教育手段。它是指教育机构或教师依法对屡次严重违规违纪并在“温柔教育”、正面教育无果的情况下的对学生实施的以教育为前提、以惩戒为手段、以不伤害学生身心为原则、以不再出现要“戒”的行为为结果的教育和惩戒。     

适时适度适当的教育惩戒——一种必要的高难度的教育技巧

前段时间,包括中国教育报在内的各大报刊杂志连续好几期都热烈地讨论了教育惩戒问题,对此有很多肯定的、赞成的意见。笔者也认为教育惩戒是一种不可缺少的必要的辅助的教育手段。它是指教育机构或教师依法对屡次严重违规违纪并在“温柔教育”、正面教育无果的情况下的对学生实施的以教育为前提、以惩戒为手段、以不伤害学生身心为原则、以不再出现要“戒”的行为为结果的教育和惩戒。惩戒、惩罚是其手段;戒除、防止是其目的。     

评中国女团向高难度高质量现代体操冲顶之战——中国女子体操队荣获奥运第一块团体金牌之记忆与述说

随着现代体操技术向着高难度高质量迅速发展,体操的训练工作必须坚持科学发展观,贯彻以人为本,高扬人的创新精神,进行实战训练,既要着眼提高D分动作难度,又要提高E分的动作完成质量。中国体操队女团六位小将正是凭借她们平时实战训练与出色的发挥,顶住巨大的心理压力,战胜了卫冕冠军美国队,用实力和智慧夺得女子体操奥运历史上第一枚团体金牌,值得庆贺和高度评价。