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音乐作为创造性最强的艺术之一,在人的发展方面表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。《新课标》把“培养创新精神”作为一种重要的学科价值写入前言中,并在教学内容和要求中进一步体现。传统的音乐教育观视学生为知识的容器,教师们也常以“给学生一杯水,老师应有一桶水”自勉。而今天我们的创造性教育应以“教师带领学生去找水”来描述更合适。所谓教学活动,不是填鸭式的教师教,学生学,而是教师正确地、恰当地组织学生的学习活动,以导为主。学生理解音乐要导,学生分析音乐作品也要导,学生的创造精神、创造能力、创造方法要导。导的最终… 相似文献
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本文通过乌鸦找水喝的历程展现出一幅幅令人痛心的环境污染图,乌鸦不仅是环境污染的受害者,还是呼吁保护自然生态环境的使者。最后一句点睛之笔,涵义深远——人类再不停止破坏环境,乌鸦喝不到水,人类同样也喝不到! 相似文献
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高艳 《聪明泉(少儿版)》2004,(3)
<正> 鲜花山的动物们准备搬家了,听说山泉谷那边更好,找吃的不费劲儿。搬个家也挺烦的:小宝宝们要计划好怎么搬才安全、舒服;上了年纪的,不能走长路,走一段就要有地方休息喝水什么的。大家商量后决定,派燕子小姐先行,在路上找出几个 相似文献
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虞晓波 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
今天下午,我和表哥到咖啡厅去玩。我们是第一次喝咖啡,那高兴劲儿就别提了。一进门,就看见很多人在里面正排着队,我们就排到队尾。看着旁边坐位上许多人边喝边谈天,还一个劲儿地在夸味道好,惹得我直吞口水。过了一会儿,服务员给我们每人上了一杯热气腾腾的咖啡。奇怪?她还给了我们每人一块糖。为什么还要给我们糖块呢?我们没说要糖啊!表哥说:“可能是多给了,我们真走运!”于是,我们俩就悄悄地把糖塞进嘴里,心里还暗暗高兴。 相似文献
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