《表格数据计算与排序》教学设计

一、教材分析利用表格整理、记录和分析数据,是许多领域中常用的一种信息处理方式。在学习《表格数据计算与排序》之前,学生已初步具备了对表格数据的编辑、修饰的能力,因此本课内容是在原有知识基础上的一个再提高。根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》要求及学生已有的知识水平和能力,确定了本课的教学目标、重点及难点:     

知识缺陷型错题管理探析

知识缺陷是导致学生错题的重要原因之一,知识缺陷型错题作为一种有价值的教育资源,对其加强管理和有效利用具有十分重要的意义.知识缺陷型错题管理其实质是一种自我监控过程,是内隐知识与显性知识的转化与共享过程,是实现知识迁移的过程.教师在教学过程中应注重培养学生的知识缺陷型错题管理的策略,除进行一般训练外,还应教给学生具体的方法,如:及时处理错题,记录下对错题的分析,定期将错题整理成册,经常复习错题册等.     

浅谈思想品德课作业的有效性

思想品德课作业是教学的一个必不可少的环节,是教师了解学生知识和技能掌握情况的一种重要手段,是学生巩固、深化课堂知识的有效途径,作业也是学生自主学习的一种体现。《学记》中说：＂时教必有正业,退息必有居学。＂     

新课程背景下如何上好小学数学复习课

《新课程教学目标》中指出＂教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性的使用教材,设计适合学生发展的教学过程。＂复习课是帮助学生整理知识,查漏补缺的重要课时,是以巩固、梳理已学知识技能、弥补知识的缺陷为主要任务,也是促进知识系统化、提高解决实际问题能力的一种课型。     

重视教育档案促进学生成长

教育档案是借鉴居民健康档案形式所建立的一种档案,教育档案完整系统地记录了教师对学生的教育过程,是以促进学生身心健康、提高学生学习成绩为核心,贯穿整个教育阶段,涵盖各种教育因素,能促进学生成长。教育档案式学生管理方式使教学人员在教育学生时避龟盲目性、片面性,易引起教师的教育反思,并对学生出现问题作出预警。教育档案建立在一个共享的网络平台上,科任教师及整个教育机构其他教育人员在对学生进行教育时,应先查看该教育档案,并把教育过程记录在档案上。     

浅析学校教学档案服务功能与管理

学校的中心任务是教学，产生于教学活动的档案——教学档案，是学校档案的主要组成部分。学校是知识的天地，是培育人才的摇篮，教学档案便是人们在知识天地里活动留下的痕迹和成长记录，也是学校档案和校史的重要组成部分，更是展示学校工作实际的一个窗口。如何管好用好教学档案，对于做好学校档案工作。具有举足轻重的意义，本文拟就教学档案的作用和管理方法谈点粗浅的看法。[第一段]     

我带孩子们种草莓

“种植活动”是苏教版《科学》三年级下册的一个重要内容，要求在教学中培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期地连续地观察、记录、研究，从而养成学生“坚持观察、坚持记录”这种良好的科学品质。但由于学生年龄小，坚持性有限，所以往往使教学的目标达成度不高。可我认准了一个理。不管种什么，只要让孩子亲自种了，亲自去观察、测量、记     

依托文本,解读细节——《小狗包弟》教学设计

《小狗包弟》是人教版高中语文必修一的一篇课文,由于其记录的特殊历史背景,对高中生而言,理解有一定难度。课文教学要依托文本,培养学生的文本意识,让学生自主获得知识和情感体验。     

学习单伴学习始终 记录学生成长足迹

语文学习的过程是学生知识不断丰富,认知水平逐步提高,语文能力不断发展的动态过程,这一过程贯穿于每一节课堂学习的始终。对这一过程进行记录,不但可以使教师关注到每一个学生知识、能力的变化,有针对性地引导学生知识、能力的形成,而且可以帮助学生了解自己的发展水平,建立日常学习评价的意识,逐步学会调控自己的学习,可以说,对教师的课堂教学和学生的能力发展都有着非常重要的作用。《北京市中小学语文学科教学改进意见》中也提出"要对每一个小学生的成长做个性化动态记录"。为了更好地了解和引导学生的发展,我校中年级老师     

高中语文古典文学名著教学探究——以文学名著《红楼梦》为例

正古典文学名著是我国文学艺术的宝贵资源,比如《孟子》、《史记》、《红楼梦》、《水浒传》等,它们不仅记录了我国的发展历史,还集聚了古代无数先贤的智慧。在高中语文教学中,古典文学名著的教学不仅可以让学生学到更多的历史文化知识,开阔学生的视野,而且对提高学生的阅读、写作能力和培养学生的人文素养等具有重要作用。一、古典文学名著在高中语文教学中的重要性     

不同媒体在《长方体和正方体的认识》教学中的作用

《长方体、正方体的认识》是立体几何知识的起始课。小学生从平面几何知识到立体几何知识的学习是认知上的一个飞跃。发展学生思维、培养学生空间概念是教学大纲明确要求的。不同媒体教学对完成教学目标有不同的作用,笔者试就自己的教学谈一点体会。     

浅谈中学语文知识教学

由于当前对《语文课程标准》中关于语文知识教学理解的差异，使得语文知识教学有被淡化和取消的趋势，但语文知识是学生语文素养的重要组成部分，是培养学生能力和发展智力的基础，所以有必要重新审视中学语文知识教学，给语文知识教学一个恰当的定位。这里的知识是指认知心理学广义的知识观。包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。     

在教学参与中回归学习主体

高二下学期有一戏剧单元 ,包含《雷雨》《屈原》《窦娥冤》《茶馆》等四篇课文 ,安排约 1 0课时的教学时间。这是高中阶段仅有的一个戏剧单元。我结合课本的知识短文《戏剧语言主导戏剧冲突》 ,拟定了这样一个教学主旨 :以《雷雨》的教学为核心 ,通过学生的教学参与 ,了解戏剧语言的个性化与动作性之特征。我采取了下列做法 :先组织学生学习单元知识短文《戏剧冲突和戏剧语言》 ,着重突出和强调了 :戏剧语言的个性化与动作性。并补充说明了戏剧对白中的情感交流。而后根据课本出现的角色让每位学生自由选择角色 ,怕羞的学生可以选择只有一句…     

弘扬乡土文化 构建精神家园——《历史与社会》学科教学中渗透德育的尝试

乡土历史教学是《历史与社会》教学的一个重要组成部分,更是素质教育、爱国主义教育必不可少的内容,是培养学生热爱家乡、热爱祖国的一种有效途径,是对中学教学的重要补充,可以提高学生学习历史知识的兴趣。     

透过校本课程发展平台更新教师教学知识

以台湾一所小学的课程与教学发展为例,透过行动后的反思,重新思考校本课程的发展与教师教学知识成长之间的关系。透过这一个案了解老师如何从一个生手教师变成专家教师。这个研究资料的搜集,最主要是透过参与者观察、教师课程设计档案以及教师教学档案的深度分析。研究发现,透过行动中反思以及行动后反思,教师的课程与教学的对话,对于教师教学知识的改变有深刻的影响;教师之间的教学观摩对于教学知识的改变也有显著的效果;家长及学生的意见对老师的教学知识也有深远的影响。     

体育院校《经济数学》案例教学设计

《经济数学》是体育院校管理系学生的专业基础课.本文设计了《经济数学》课的3个教学案例,通过案例教学,教师引导所有学生积极参与,学生与学生之间有一种信息的交流,促使学生积极思考,相互启发和讨论.对学生通过自己努力总结出来的正确知识给予充分肯定,并根据教学惯例,以其名字或班级名字命名,充分地调动了学生挖掘知识的积极性.     

建立幼儿成长档案 记录幼儿成长足迹

《幼儿成长档案》主要是记载幼儿的成长过程,是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映,是教师记录幼儿成长过程的一种形式,由教师、幼儿及家长共同完成。《幼儿成长档案》非常注重对幼儿成长轨迹的记录,注重幼儿的自我评价,更     

比较复习三好处

一、比较法教给学生整体的、全面的、系统的知识。语文复习教学的目的之一是为了将以前一课课的教学内容结合起来,使学生不仅重温一下所学知识,而且能对所学知识有一个整体的、全面的、系统的认识。而比较法能促使语文复习教学达到这一目的。如教学生复习鲁迅的几篇小说:《药》、《一件小事》、《社戏》、《故乡》《祝福》、《孔乙己》等,要求学生回忆出这些小说的篇目之后,指导学生从题目、人物、背景、主题、表现手法、写作时间等方面作求同、求异的比较。这样,学生本来就如一盘散沙的对鲁迅这些小说的认识,通过复习指导,知识的整体感增强了。     

农村学前班拼音分层教学探究

分层教学是一种因材施教原则的教学法,它是根据学生知识掌握的程度不同,能力水平,智力和非智力因素等,将一个班的学生分成若干层;再根据《课程标准》要求,有针对性地分层备课、分层授课、分层指导、分层练习、分层测试的一种教学方式。     

把“科学课标”理念渗入《自然》教学中

本次课程改革将《自然》改为《科学》。过去我们把教学看成“教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程”，这就把教学定位为教师对学生的单向培养活动，以教为中心。而课程改革的目标是“从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展转变。”如何在现行的《自然》课程教学中融入课改理念，在《自然》课程中融入《科学课程标准》中贯穿的“以科学探究为主的思想”，这是自然课教师应该自觉思考并亲自实践的教学行为。