"分类"导入设计

[教学内容]课标实验教材〈数学》(人教版)一年级上册 [导入设计] 师:小朋友,今天我带了一些实物图片,想看吗? 生:想. 师:待会儿,你们看到什么图片,就大声地说出它的名称,好吗? 生:好.     

浅谈"分类教学"

教育学反复强调一重要的教学原则：统一要求与因材施教相结合。只有贯彻好这一原则，才能调动全体学生的学习积极性，形成良好的学习气氛，全面提高教学质量。     

"角的分类"导入设计

[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)四年级下册. [导入设计] 师:同学们,你们能在纸上画一个大于0°、小于180°的角吗? 生:能! 师:那么比一比,看哪个同学画得又好又快?     

《分类》教学设计

教学内容: 义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第52-53页（北师大版）。 教学过程:     

“分类”教学设计

课前游戏师:上课前我们先来做个游戏轻松一下。你们知道苹果的朋友都有谁吗?(生答略)师:大家知道得可真不少,为什么说它们都是好朋友呢?生:因为它们都是水果。     

《分类》教学设计

内容分析《分类》是一年级上册的教学内容。在现实生活和幼儿园的教学中,学生已经积累了一定的与分类相关的活动经验,     

"城镇化"教学设计

一、教学分析 [设计思想]依据课标要求:"运用有关资料,概括城镇化的过程和特点."本节课的主要设想是让学生运用图文资料,提取、整合信息,分析、总结城镇化的过程及特点.     

"健康"教学设计

1教学内容分析 本节是自然科学教材里的"健康"课,教材的重点在前部分的"生理健康"教学.本课把"心理健康"与"人际关系健康"作为教学重点,这对提高学牛将来适应陌生的学习和生活环境很有帮助,尤其是对于将要进入高中乍活的初三毕业班学生.     

"分子"教学设计

教学目的 :认知目标 :使学生感知分子的真实存在 ,了解分子的基本性质和概念 ,学会用分子的观点区别物理变化和化学变化。能力目标 :提高学生的抽象思维能力 ;培养学生的分析问题的能力 ,使学生学会学习。情意目标 :培养学生辨证思考问题的能力和严谨的科学态度。教学重点 :分子定义的建立和分子行为的微观想象。教学难点 :建立微观粒子运动想象的表象。教学媒体 ;电脑多媒体、实物投影仪教学过程 :引　　入 :在开始今天的研究之前 ,让我们从宏观到微观两个角度来看看我们周围的世界。媒　　体 :物质的世界 (配音剪接材料 )过　　渡 :现在 ,…     

"生态因素"教学设计

本着“以学生的发展为本”的理念，在学生透彻理解教材基本概念和基本原理的基础上，教师选用了“死亡符中有生命吗”这样一个生物案例材料，来激发学生的学习兴趣．组织学生积极主动地探究，培养学生创造性地运用生物学知识解决生物学问题的能力。整个过程的关键是调动学生积极参与，发散性地思考，合作讨论，清晰、完善、准确地表达自己的思想，真正使教学的知识、情感、能力目标都落到实处。另外，为适应社会生活对生物学的要求，最后设计了2个开放性的作业，一个是“调查影响本地国家二级保护动物环颈雉生存的生态因素”，     

"梯形"教学设计

教学目标： 1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，让学生初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单的问题。     

"铺地砖"教学设计

教学目标 　　①学习综合应用图形面积、乘除法、方程等知识,解决简单的实际问题,加深对所学相关知识的理解. 　　②进一步增强估算意识,提高估算能力.……     

"永字八法"教学设计

此课为校第五届优质课大赛设计,主要教授"永字八法"的名称、来源及写法.因为"永"字概括了汉字的八种基本笔画,而且用了形象化的比喻进行说明,不仅便于初学者理解,而且对于笔法,笔势、笔意上都有很多的启示.历来被书法爱好者视为一种入门的好方法.本节课运用多种教学方法和多媒体演示及动画的电化教学手段,再融入音乐的元素,力求开辟一种书法有效教学的新思路.     

"统计"教学设计

教学内容: 人教版小学数学第二册"统计". 教学目标: 1.通过学生喜爱、有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,让学生感受数学在生活中的运用.     

"压强"教学设计

(本课选自教科版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第9章第1节.)     

"平移"教学设计

一、教材内容 "平移"是人教版义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级下册第五章<相交线与平行线>的第四节.