回顾复习·灵活运用·巩固深化——第九册简便运算总复习设计

五年制小学数学第九册总复习第9题安排了10道分数四则混合运算式题,要求“怎样算简便就怎样算。”下面谈谈我对这道简便运算题的复习指导设计。(一)回顾复习简便运算是根据算式的特点,运用运算定律、性质使计算过程简便。而运算定律、性质是学生从三年     

简便算法总复习设计

在三年级,学生已经学过整数加法、乘法的运算定律和减法、除法的运算性质。将这些运算定律、性质推广到小数,可以使一些小数计算简便。人教版义务教育五年制小学数学第七册总复习练习三十六第14题的6道小题要求“用简便方法算下面各题。”计算前,教师首先要根据总复习第6题“想一想,我们已经学过哪些运算定律”的要求,复习学过的运算定律、性质。然后,引导学生观察、分析这6道小题。最后,进行分类归纳,总结规律,使学生掌握简便计算的方法,合理、灵活运算。第14题的6道小题分类指导如下:     

毕业班简便运算总复习指导

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“要鼓励学生使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算。”九年义务教育五年制小学数学第十册(人教版)整理和复习的练习第7题(课本第142页)安排了15道试题,要求学生“怎样算简便就怎样算”,目的是使学生掌握简便运算的方法并形成技能技巧。在计算第7题前,教师要指导学生全面观察每一道小题,认真分析数的特点、运算符号及运算顺序,根据学过的运算定律和运算性质,合理、灵活地运算。同时,教师要指导学生总结规律、方法,掌握技巧,使之举一反三,触类旁通。下面的分类归纳,仅供参考。     

教给方法 掌握技巧——简便运算复习题解法指导

简便运算是根据数的特点,灵活运用定律、性质,使计算变得简便、迅速。五年制小学数学第七册总复习第11题共设计了8道小题,要求学生用简便方法计算。目的是通过复习、计算,使学生掌握简便计算的方法和形成技能技巧。因此,在总复习时,教师要在引导学生观察、分析的基础上,根据学过的定律、性质,分类归纳,总结规律,教给方法,掌握技巧,合理运算,使之能够举一反三、触类旁通。下面谈一谈对总复习第11题用简单方法计算的8道小题的复习指导。     

六年制第八册“四则混合运算和应用题”复习提要

本单元复习要点是:1.四则混合运算的运算顺序和根据有关运算定律或运算性质调整运算顺序进行简便计算;2.列综合算式解答文字题;3.解答典型应用题——相遇问题;4.解答稍复杂的倍数应用题。一、掌握运算顺序,训练运算技巧通过四则混合运算的复习,一方面要求学生熟悉掌握四则混合运算的顺序;另方面要求能灵活运用运算定律和运算性质进行简便计算,并通过列综合算式解答文字题,训练学生的分析与综合能力。1.对四则混合运算式题,可用“画线法”标出先算什么,再算什么,最后算什么,以训练学生熟练掌握运算的顺序。如:     

四则运算

通过复习,使学生加深理解整数、小数、分数四则运算的意义,理解和掌握算理及法则,并能灵活运用运算定律、性质进行简算;掌握四则混合运算的顺序规则,能正确、迅速、合理地进行四则混合运算;能根据四则算式中已知数与未知数之间的关系求算式中的未知数;能正确列式计算文字式题。     

简便计算举例

在四则运算中培养学生根据题目的结构特征和数的特点,正确、合理、灵活地运用运算性质和运算定律进行简便计算,是数学教学大纲对计算教学的基本要求。然而,有些式题中的简算因素比较隐蔽,不认真分析、仔细     

小学数学第八册总复习建议

一、教材简析根据本册内容和“总复习”选编的36道习题,期末复习可以分成四个部份:第1题到第8题,配合复习整数四则运算的意义、相互关系和运算定律以及四则混合运算的顺序,要求学生能正确迅速地进行相应的计算;第9题到第15题,配合复习小数意义和性质要求学生能熟练地化简小数,比较小数的大小,掌握小数和复名数的相互改写以及小数的加、减法计算;第16题和第17     

简便运算复习题的设计

小学数学教材为学生设计了一系列用简便方法计算的练习题。这些练习题运算的结构特征与相应的定律、性质或规律相仿,简算的因素比较明显,对学生熟练地掌握运算定律、性质和规律,逐步提高简算能力,起着非常重要的作用。但是,在复习阶段怎样设计简便运算练习题呢?我认为简算题的设计应改变原来练习中运算的结构特征和数据特点,培养和发展学生的观察、比较和分析、综合能力,灵活运用所学知识解决问题的能力;改变原来练习的要求,培养和发展学生在实际计算中的审题能力和合理地选择最佳计算方法的能力。下面就如何设计简便运算复习题谈谈自己的浅见。     

合理分类 巧妙计算——“简便运算”毕业复习设想

简便运算的依据是各种运算法则、公式、定律、性质。因此,在毕业复习时,要在引导学生仔细观察的基础上,根据法则、公式、定律、性质合理分类,巧妙计算。一、根据“和、差不变”进行简算①1285-498=1285-500 2=785-2=787 ②567-301=567-300-1=267-1=266 ③503 398=500 400 3-2=901     

小学数学简便计算例谈

<正>简便计算是小学数学教学中的重点内容之一,是培养学生数学思维能力的有效途径,学生掌握了数学简便计算的方法对提高数学计算效率具有举足轻重的作用。《义务教育数学课程标准》指出:要求学生探索并了解运算定律和数的运算性质,会应用运算定律和数的运算性质进行一些简便运算,探索运算规律,培养运算能力,帮助学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。通过数据分析,从中发现规律,培养学生的数感,让学生     

小学数学第九册总复习设想

小学数学教材第九册第五单元“总复习”包括两个部分：一是“整理和复习” (12道题,下面简称“整理” );二是练习三十四 (30道题,下面简称“练习” )。总复习时要将两者相结合,根据学生实际情况,有计划、有目的地指导练习,使学生夯实基础,灵活运用 知识。现提出以下设想。 　　一、以提高计算技能为重点,复习小数乘、除法,运算定律及混合运算 　　1.复习小数乘、除法的意义及计算方法,要与整数乘、除法进行对比,突出其不同点。如,“整理”第 1题,先让学生回答,然后师生共同归纳：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,乘…     

口算练习要重视算法指导

口算是计算能力的重要组成部分,是笔算、估算、简算的基础。提高学生的口算能力,要重视方法的指导。 一、教方法,掌握口算技巧 整数、小数、分数的运算都用到口算。简单的口算题,可直接运用运算定律、性质说出得数。有些计算题,虽不能直接口算,但可根据式题数字特征、运算符号进行恒等变形,达到化繁为简的目的。     

《乘除法的简便算法》教学建议

五年制小学数学第六册第四单元关于乘除法的一些简便算法共安排了四个例题。就乘法的一些简便算法来说 ,首先通过复习第五册已经学过的连乘应用题的两种解法 ,得出“三个数相乘 ,可以先把后面两个数相乘 ,再和第一个数相乘 ,结果不变”的结论。而后 ,借助两个例题使学生掌握简便算法的思路和方法 ,从而实现由旧知到新知的迁移。至于除法的一些简便算法 ,其编排与乘法完全相同。我们知道 ,应用乘法的运算定律和除法的性质（本单元教学中仅仅是渗透 ,在第七册中将系统学习） ,可以使一些运算简便。简算时 ,要根据题目中所给出的已知数的特点 ,…     

培养归纳整理的能力——"分数乘法的意义和计算"复习预案

【教学内容】人教版九年义务教育六年制小学教材第十一册第22页第1～4题。【教学目标】1.使学生进一步理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,培养其正确熟练地进行计算的能力。2.通过整理复习,进一步理解整数乘法运算定律同样适用于分数乘法,并能灵活运用运算定律进行简便计算,树立简算的意识。3.培养学生的合作意识和归纳整理的能力。【重、难点】知识的梳理既是学习中的重点,也是难点。【设计理念】通过小组讨论、合作交流、相互评价等,调动学生的积极自主性,让学生自主参与整理知识的全过程,加深学生对知识的理解并形成良好的认知…     

小学数学期末复习设计——五年制第五册运算定律和速算法部分

在学生已有一定的感性知识的基础上,五年制小学数学第五册编排了加法的运算定律、乘法的运算定律和加、减法的一些速算法。这些运算定律和速算法很重要,它既是加法、减法和乘法计算的依据,又是进一步学习的基础。本册总复习第4题安排了12道小题,要求用简便方法计算。其目的是考查学生应用加     

做计算题也要教会孩子怎样想

在小学数学中,往往被大家忽略的是计算题,认为计算题最容易。其实,计算四则混合运算式题和解答应用题一样,也要进行思考和选择计算方法。在辅导孩子做计算题时,一般要教给孩子按这样的顺序去想。即: 一、观察特点,考虑简算方法做计算题不能见题就算,应先细心观察算式中数字的特点,先要考虑运用运算定律或运算性质使计算如何简便(应用的主要有:加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律及分配律、商不变规律等),一定要培养孩子遇题首先考虑能否简算的思维意识并形成习惯。这是很重要的一步。由于小学生存在思维不周全的弱点,一般还应注意指导以下几点: 1.简算不能违反规律。使用运算定律、性质进行简算时,有些题目看起来能简算,但实际上不能。学生对此区分不清易犯错误。如4 1/5÷(?)×1/(?)=4 1/5,是不合理的。     

让学生在整理中创新——“四则运算定律的复习”教学片断与思考

一、教学案例同学们,上一堂课我们复习了四则运算的意义,今天复习四则运算定律,它是我们进行简便运算的法宝。请大家回忆一下,我们学过了哪些运算定律,它的含义是怎样的,用字母怎么表示?根据学生回答,教师出示卡片(略)。师:这么多的运算定律,你有什么好办法记住,并能熟练地运用     

简便运算一议

根据加法交换律、结合律,减法性质,乘法交换律、结合律,分配律和除法性质等,能使计算简便.这时,一般有三种情况:1、整题简算:整道式题可以运用定律、性质使运算简便.如:2(1/4)×6(1/4)＋6.75×3/4＋7×     

简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考

在小学数学教学内容中,"简便计算"属于"数的运算"中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点,依据四则运算定律或性质,在不改变运算结果的前提下灵活处理运算程序,使运算达到简便易算的过程。人教版教材中,有关整数的"简便计算"安排在四年级下册第三单元。在这一单元中,教材将加法、乘法的五条运算定律及减法、除