高校管理“创新崇拜”倾向对教师的影响

当前,高校在课程与教学管理、科研管理和职称晋升管理方面的＂创新崇拜＂倾向对教师造成了严重的负面影响,教师面临着失去教育理想追求、相关权利得不到尊重与保护、教学和学术水平停滞等方面的危机。要消除高校管理＂创新崇拜＂对教师造成的不良影响,提升管理质量,可以从追问管理创新的本真目的、把握核心创新内容、建立教师参与的管理创新程序入手。     

浅议创新

人人可以创新,创新不一定要有高深的知识。创新就是要做第一个敢于吃螃蟹的人,创新可以是技术上的发明创造,理论、制度的创新,也可以是新产品的出现,还可以是内容、形式、外观、材料的创新,等等。方方面面新的变化、新的变革,凸显在一个＂新＂字上。创新是个人成才的关键,是成功的希望,更是社会事业发展的巨大动力。     

“项目研究性学习”在高等职业教育中的创新作用

＂项目研究性学习＂在高等职业教育中的创新作用体现在：可以促进高等职业教育的培养目标更加完善;可以促进高等职业教育学生素质的全面提高;可以使高等职业院校的教学资源得到充分有效利用;有利于高等职业院校加强＂双师型＂、创造型师资队伍建设。     

校园网建设概述

信息技术的发展日新月异,使得校园网的应用非常普遍,可以使先进的教学模式轻松地得以实现。校园网的建设是学校的＂纲＂,不仅是教育技术的变革,更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。     

高校创新人才评价的误区及调整原则

目前高校在创新人才评价理念中尚存在误区,如＂提问学生＂等同于＂问题学生＂、＂知识＂与＂创新＂成正比、＂全面发展＂就是＂全科发展＂等。创新人才是具有创新能力、创新精神,并通过自己的创新行为而取得有创新价值成果的各类人才。对创新人才评价应坚持内容全面化、过程动态化、标准多元化、方式多样化的原则。     

在学分制平台下探索大学生创新教育的途径

培养学生的创新精神和创新能力是现代教育的首要目标,但是,长期以来,计划经济体制下的＂刚性＂学年制却抑制和阻碍了对大学生的创新教育.＂弹性＂学分制以其所体现的以人为本、因材施教和发展个性的内涵,通过建立和实施一系列教学管理制度为大学生的创新教育构筑了一个广阔的平台,在这个平台下我们可以探索到许多培养大学生创新精神和创新能力的具体途径.     

试论社区层面的社会管理创新

社区层面的社会管理创新需要社区基础理论支持。通过回顾及梳理当前的社区相关理论,滕尼斯的＂共同体＂理想、帕特南的＂社会资本＂以及社区治理理论、社会动员理论和社区公共服务理论可以为社区层面的社会管理创新提供重要的理论指引,从而达成社区建设的基础性理论共识,使社区建设的目标更为明确、方法更为有效。     

感于外物,缘情而兴——有关艺术创作中的“感兴”

＂感兴＂是艺术形象创新中的组成部分,也对于艺术创作有着十分重要的影响,可以说正是有了＂感兴＂才使得我们的审美意识得以发生,艺术得以创新。大千世界,社会的风云变幻以及人们对于宇宙万物的种种思考都是形成＂感兴＂的重要因素。而在通过丰富的语言,多样的表现手法和深刻的精神内蕴等多种表现方式之后,使得艺术创作能保持勃勃的生机。     

论创新教育的求势发展

创新教育的＂求势＂就是要通过顺应时势,努力造势,使自己的教育理念、教育原则和教育实践如高山之巅的园石,居于教育改革之巅,不动则已,动则势不可挡。创新教育的＂求势＂发展可以在不同的层面上展开：从宏观上,应当求国家创新体系建设之势;从中观上,应当求创新型大学建设之势;从微观上,应当求教学改革之势。     

创新教学模式,培养创新能力

学校教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.我们所提倡和实施素质教育的主要目的,就是要培养高素质的创造性人才.而作为提升学生素质教育的课程之一,思想政治课在整个学科教学中有着不可替代的重要作用,理应肩负起培养学生创新意识和创新能力的历史重任.我认为抓住＂知＂、＂德＂、＂思＂、＂用＂不放松,创新教学模式,有利于发展学生的个性,培养学生的创新精神和创新能力.     

谈中学作文教学创新

写作是一种创造性活动,创新是作文的灵魂,本文从＂创新思维＂、＂深入观察＂、＂广泛阅读＂、＂个性写作＂等方面来探讨中学作文教学创新的一些途径。     

课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节

本文针对高等院校创新教育现状,从创新和创新教育的本质出发,重点探讨了对课堂教学实施创新教育需要把握的四个环节：以＂爱学真学＂为出发点,培养想象力,使学生想创新;鼓励质疑,培养独立思考能力,使学生敢创新;围绕＂会学学会＂做文章,提高学习能力,使学生会创新;优化师生关系,营造创新思维的氛围,使学生爱创新。     

初中语文教学创新与实践的思考

随着我国教育改革的深入发展,全面创新的教育已经成为时代的整体走向。有人曾经这样说过：＂创新的关键在于人才,人才的关键在于教育。＂因此,在语文教育教学中如何培养学生的创新能力成为摆在我们面前的一个首要问题。在初中语文教育教学过程中,怎样进行创新实践呢？一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生树立创新意识的关键。学习兴趣可以促进学生的求知欲,     

康复评定学实验课教学方法的创新初探

在康复评定学实验课中,应突破传统的单一＂验证性模拟操作＂的授课方式,结合＂技能大赛＂的方式,以＂以问题为本的教学方法＂、＂小组讨论教学的模式＂创新实验课教学方法,并改革考试形式,让学生在验证操作的基础上,可以独自完成康复评定设计任务。     

贯穿本科教育全过程的创新教育体系建构

创新教育体系包括创新人才的培养方案和创新教育的保障机制两大部分,其中,培养方案是创新人才培养的核心,保障机制是创新教育体系实施的保证。制定符合培养创新人才要求的培养方案,应确立＂厚基础、宽口径、重能力、倡创新＂的人才培养目标,构建＂两渠道、三结合、多模式＂的人才培养方案,合理设置教学课程体系,构建课外科技创新实践平台。创新教育保障机制构建时,应注重管理保障机制创新,正确处理行政管理与学术管理的关系。     

在语文活动中实施创新教育

＂创新教育＂是以培养创新精神、创新人格,亦即开发个体自身潜能、提高个体全面素质为目的的教育。＂创新教育＂有两个基点：一是培养创新意识和创新品格,二是挖掘创新潜能、提高创新能力。立足于两个基点,须以活动为契口,以实践为发轫。基于此,我开始尝试着开展多种类型的语文活动,实施＂创新教育＂的研究与实验。     

论创新创业教育的实践教学体系的建设

创新创业教育是以培养创新、创业意识和精神,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容系统的、全面的教育。要使创新创业教育在高校中顺利实施,就必须把创新创业教育实践教学体系的各个方面加以分析和综合利用。只要我们有意识地引导,并加以系统的研究、理论的探究和制度的保障,就可以完善以＂素质教育为基础、创新创业教育为动力＂的新型创新创业人才培养模式。     

《周易》革卦的创新思想

《周易》的＂革＂卦一直以来都被理解为改革、革命,意为将旧有的不合理的制度推翻。但是革卦在讲述＂革故＂的同时,也讲述了创新的问题,包括创新的动力、价值诉求、原则、方法和目的等。由事物在性质上的矛盾所引起的矛盾斗争和现实的需要是创新的两大动力。＂生养万物＂、＂畅通万物＂、＂利益庶物＂、＂成就万物＂是创新的四大价值诉求。准确把握时机,善于发现问题解决问题,根据新的情况及时调整计划和安排是《周易》革卦所说的创新方法。创新必须要有民众的信任,同时还要承担相应的社会责任。创新的伦理对创新活动的成败起着决定性的作用。     

挖掘学生的创新潜能,培育学生创新素养

从本学期开始我担任＂灵巧机械手＂区域共享课程的主讲教师。＂灵巧机械手＂是上海交通大学自主研发的一款类似工业机器人的机械手,它虽没有工业机器人的超精确定位,但是用于创新课程教学是可以发挥巨大作用的。＂灵巧机械手＂课程除了宜川中学8名学生外,     

借“课改”东风,让“创新”在眼中闪光

社会的飞速发展,科学技术的日新月异,需要更多的高层次的创新人才。＂创新＂是从古到今的教育家一贯提倡的精神。江泽民同志在全教会上指出,教育必须以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力培养＂四有＂新人。