有理想的班干部任用制吗？

班主任对班级进行管理的重要手段是建立班干部队伍。如何选择任用班干部,往往关系到班主任对班级管理的成败。从1902年清政府废科举、兴新学,普遍实行班级授课制起,中国主要出现了三种类型的班干部任用制度。比较起来,这些制度各有短长。     

在民主管理与民主监督上下功夫

班干部岗位是学生学习服务、学习交往、学习民主、培养能力的课堂，如果单纯地让小干部检查纪律，监视学生，汇报情况，势必将他们置于全体同学的对立面，这对学生的自身成长及班级的管理都是非常不利的。要解决这个问题，必须在班级的民主管理与民主监督上下功夫。 　　一、采用科学的班干部任用体制，加强班级的民主管理 　　最初，我在任用班干部时采用的是一般的“长任制”，无特殊情况任期为一学期。新的一学期开始重新选举时，这些学生往往都是连任的。这种做法的好处是，班干部任期长，保证了班级工作的连续性与稳定性，并且班委分…     

高校班级学生干部气质对班风的影响探微

高校班级学生干部在高校班集体建设中扮演着非常重要的角色,其气质对班风形成相对于其他同学有更大的影响作用。调查结果表明：具有活泼外向气质的学生更适合担任班干部,其所在班级班风也较好;多血质和抑郁质的班干部对班风的影响最大。班级管理者应该按照气质理论指导班干部选拔和任用,以促进优良班风的形成。     

增强民主推荐、民主测评科学性和真实性的思考

民主推荐、民主测评是干部选拔任用工作走群众路线的重要方法,是干部人事制度改革的重要成果和干部选拔任用制度的重要组成部分。     

班级管理的小组模式初探

现代教育越来越注重学生的主体性,强调学生的主体意识和自我发展能力,因此在教学中强调要尊重学生、发挥学生的主体地位。但是,除此之外,在学校教育的其他环节如何发挥学生的主体性呢?落实到班级管理上,学生的主体性又是如何发挥的呢?要回答这一问题,我们有必要对目前的班干部任用制度作一个探讨与反思。一、目前班干部任用制度的类型及特点自清末废科举、实行班级授课制以来,我国的班干部任用制度主要有三种类型,即任命制、选举制和轮换制,并且直到现在这三种类型的班干部任用制度还都存在。1.任命制任命制是由班主任通过对本班学生的考察,…     

班级管理的小组模式初探

现代教育越来越注重学生的主体性,强调学生的主体意识和自我发展能力。因此,在教学中强调要尊重学生、发挥学生的主体地位。但是,除此之外,在学校教育的其他环节如何发挥学生的主体性呢?落实到班级管理上,学生的主体性又是如何发挥的呢?要回答这一问题,我们有必要对目前的班干部任用制度作一个探讨与反思。一、目前班干部任用制度的类型及特点自清末废科举,实行班级授课制以来,我国的班干部任用制度主要有三种类型,即任命制、选举制和轮换制,并且直到现在这三种类型的班干部任用制度还都存在。1.任命制任命制是由班主任通过对本班学生的考察…     

论群众监督与干部任用制度改革

政治路线确定后,干部就是关键因素,而好的干部任用制度无疑是选贤任能的制度保证。我国当前的干部任用制度中还存在一些问题和矛盾,特别是在群众监督上尤为突出。因而必须改革干部任用制度,把群众监督落到实处。     

班干部制度需要改进

郑渊沽曾经的一个观点“小学班干部制度是在培养‘汉奸＇”,最近又被人翻炒。《河南商报》发起的相关网络调查硅示,近九成网友赞成取消小学班干部制度。也有老师认为,小学班干部“摆架子操官腔”等问题责任在大人。班干部制度的存废,似乎又一次摆在人们面前。     

试论改革开放以来中国干部选拔任用制度改革

干部人事制度中的首要环节即是干部选拔任用制度,作为进入公共职位的首要关口,它有着非常重要的作用。本文通过对我国干部选拔任用制度的历史性回顾和利弊分析,提出干部选拔任用制度的改革方向、模式和建议,通过设计改革的模式和运行机制,找到改革的理论与实践的结合点。     

干部制度改革与干部教育

干部教育制度是干部管理制度的一个重要组成部分,为了适应干部管理制度改革的要求,我们必须对干部教育制度的改革行进认真研讨.一、干部教育面临的问题:现行干部任用制度与干部教育制度的分离1、干部学校无论是教学对象、     

新时期干部选拔任用制度改革的动力因素研究

干部选拔任用制度改革是我国改革开放大系统的重要组成部分,既受系统内其他改革因素的影响.又反作用于经济体制改革、社会管理体制改革.经济领域、社会领域的改革开放,为干部选拔任用制度改革创造了宽松的环境-也带来了压力与动力.干部选拔任用制度改革只有以正确的理论为指导,只有贴紧我国改革与发展的实际,才能获得不竭的动力.     

我的班级我做主——谈培养好的班干部队伍在班风建设中的重要作用

班主任被称为班级的负责人,班集体的管理者。可是,随着教育进程的改革和发展,班主任的意义在发生着变化。他不再高举着旗帜走在队伍的前面,而是微笑着走在队伍的后面,把主动权交给学生。本文通过从培养班干部及建设优良班风两个问题之间的重要关系,阐明了在班级这个小集体中班干部必须是团结的整体,要互帮互助,为创建好的班集体而努力,也就是说只要有了一个优秀的班干部队伍就会为优秀班风的建设起着一个重要的作用。那样才能构建出更和谐、更优秀的班级。     

班干部制度的教育意蕴及其异化矫正

班干部制度是学校制度化管理进程中的重要一环,也是我国中小学班级管理的主要形式。然而班干部制度绝非仅具管理功能,它还承担着促进学生全面发展的重要使命。从根本上来看,班干部制度应是班级公共生活维系的中坚力量,是学生素养锻炼的必要中介,也是班级情感价值实现的重要依托。但在班干部制度的实施中,出现了一些值得警惕的负面问题,可概括为：管理优先下班干部制度实施的工具化,反向示范中班干部制度实施的特权化,家长入场后班干部制度实施的资本化。教育者们应当归正理念以服务学生发展,创新制度以规避腐败风险,厘清边界以做好家长引领,促使班干部制度向好发展。     

关于高校深化干部选拔任用制度改革的思考与实践——以南京理工大学为例

高校深化干部选拔任用制度改革，是加强领导班子和干部队伍建设的根本之举，也是防止和克服用人上的不正之风和腐败现象的治本之策。高校要更好更快地科学发展，就必须选好干部、管好干部、用好干部。本文以南京理工大学为例，就高校深化干部选拔任用制度改革的原则、改革的重点、改革的具体实践层面等方面进行了研究探讨。     

基于三大核心原则的干部选拔任用三原则探讨

党的领导、人民当家作主和依法治国是贯穿中国特色社会主义政治及其制度体系建设的三大核心原则。中国特色社会主义政治制度体系包含干部人事制度,而干部选拔任用制度是干部人事制度的首要单项制度,干部选拔任用制度从属于中国特色社会主义政治的制度体系。贯穿整个政治制度体系建设的三大核心原则必然需要落实于干部选拔任用制度之中,延伸出或转化出干部选拔任用制度的若干对应原则,党管干部、扩大民主、依法选任是三项合适的对应原则。补充性探讨三大核心原则的合法性基础,论述党管干部、扩大民主、依法选任三项原则的对应性以及在干部选拔任用制度中的贯彻体现,并从三项原则视角提出进一步完善干部选拔任用制度所需要研究和关注的问题非常具有现实意义。     

关于班干部的培养策略

<正>班干部在班级管理中发挥着相当重要的作用,班主任要善于在班级内发挥班干部们管理的能量从而减少自身工作量,为开展班工作构建管理金字塔。班干部由于生活在班集体中,同学之间有什么苗头出现,他们都能及时察觉,及时向班主反映,甚至能及时处理。如果班干部得力,那么班主任的工作和管理将会起到事半功倍的效果。相反,如果班干部在班级     

人才培养视域下班干部的选拔、培养与任用

选拔好的班干部,对班主任来说就是选到了好的助手,对班级工作的开展可以起到事半功倍的效果。因此,要重视班级干部的职位设置、选拔原则、形式及培养任用,更好地促进全体学生成才。     

党政领导干部选拔任用制度改革的政治学分析

民主、公开、竞争、择优方式是围绕着我国党政领导干部选拔任用制度所做的改革和探索.这些方式的运用使党政领导干部的选拔任用由以往的机关本位向社会和公众本位的方向转变,民主贯穿于干部选拔任用工作的全过程.无疑地,党政领导干部选拔任用制度所做的这种改革,有利于加强我国的政权建设,体现了民主集中制原则,改善了共产党与人民群众之间的关系;也有利于干部人事制度改革的政治生态向良性互动方向转化,是我国干部人事制度改革的重大突破;有利于提高选人用人的公信度.如何进一步深化党政领导干部选拔任用制度改革、提高选人用人的公信度,需要我们运用马克思主义政治学的观点、立场与方法来加以分析和思考.     

巧妙任用班干部，建立优秀班集体

班干部是班级的骨干,是班主任的好帮手,是联系教师与学生的重要纽带,承担着“上情下达、下情上传”的重要工作。班主任要重视班干部任用工作,采用科学合理的方法任用班干部,充分发挥其先锋模范作用,建立优良班集体,带动全班同学一同发展和进步。     

从班干部制度改革到班级小主人培养

一、问题的提出:班干部制度产生了一批小"老干部" 在中小学,传统的班级干部制度带来了一系列的问题:相当多的学生,在社会环境及部分家长的影响下,把少先队干部标志看成是小官衔的符号,认为"荣誉"重于"责任".