扎实有效地推进新世纪企业管理人员培训工作

一、“九五”期间全国企业管理人员培训工作回顾“九五”期间 ,各地区、各部门认真贯彻落实《“九五”期间全国企业管理人员培训纲要》（以下简称“九五”《培训纲要》） ,卓有成效地开展工商管理培训、各种适应性短期培训和国际合作培训 ,有力地配合了党中央、国务院的中心工作 ,为国有大中型企业改革脱困和中小企业创业发展提供了智力支持与人才服务。１ 工商管理培训稳步推进。２ 脱困培训等适应性短期培训扎实有效。国家经贸委于１９９９年初集中举办了五期“重点脱困企业经营者培训班” ,全国共有１０７０户重点亏损企业高层管理人员参…     

美国学校管理人员培训模式之一——AASA模式

长期以来,美国学校管理人员的培训由大学垄断。在大学中对学校管理人员进行培训有其正规、严格的一面,但也存在单纯追求学术、脱离教育实际的一面。因而,如何改变美国大学培训学校管理人员的一统天下的局面,成为近期美国教育管理领域的一个重大问题。 在探讨除大学外的学校管理人员培训问题的过程中,在美国出现了一些新的培训模式。美国学校管理人员协会(AASA)开展的学校管理人员培训的模式,就是这些新出现的模式之一。     

加强基础立足创新

山东省经贸委按照“完善条件,提高水平,加强管理,优化结构,确保质量,强化服务”的总体要求,强化企业管理人员培训的基地、师资、网络建设等,坚持管理方式、培训內容、培训机制的不断创新,通过全省上下的不懈努力,广泛开展了“双基”培训、工商管理培训、MBA教育、国际合作培训、经贸委系统干部培训以及各类适应性短期培训,累计培训达30多万人次,为推动企业改革和经济发展奠定了坚实的人才基础。     

对企业管理人员短期培训的一些思考

随着改革的深入和市场竞争的加剧,企业的培训需求日益增加.目前,对企业管理人员的短期培训,必须在三个方面有所加强:一是培训教材的开发,二是培训方法的创新,三是培训教师的素质.     

对企业管理人员短期培训的一些思考

随着改革的深入和市场竞争的加剧,企业的培训需求日益增加。目前,对企业管理人员的短期培训,必须在三个方面有所加强:一是培训教材的开发,二是培训方法的创新,三是培训教师的素质。     

美国学校管理人员培训的问题与对策

一.美国学校管理人员培训面临的六大问题 在50年代,美国大学教育管理委员会(UCEA)召集了教育管理领域中的一些杰出人士,讨论过改进教育管理培训计划的可能性。到了80年代中期,该委员会又召开了第二次会议,对美国教育管理人员培训计划进     

对企业管理人员短期培训的一些思考

随着改革的深入和市场竞争的加剧，企业的培训需求日益增加。目前，对企业管理人员的短期培训，必须在三个方面有所加强：一是培训教材的开发，二是培训方法的创新，三是培训教师的素质。     

开拓创新 务求实效 将世纪之交的企业管理培训提高到一个新水平——国家经贸委副主任郑斯林在1999年1月厦门全国企业培训工作会议上的讲话(摘要)

一、1998年企业管理培训工作回顾1998年,全国各地区、各部门全面贯彻落实《“九五”期间全国企业管理人员培训纲要》(以下简称《培训纲要》),大力推进工商管理培训,积极开展各种适应性短期培训、国际合作培训等多层次、多形式的企业管理培训。经过同志们的不懈努力和辛勤工作,企业管理培训成果及其     

美国高校教育管理人员专业化建构特点及启示

美国高校教育管理人员的职前培养和职后培训对促进管理人员专业化进程起到了重要的作用。随着中国加入WTO．高等教育将进一步扩大开放,借鉴美国的一些建构方式．对于提高我国教育管理人员专业化发展具有一定的现实意义．     

对中小学教师短期培训实效性的思考——以宁夏区“义务教育”工程中小学教师培训为个案

中小学教师短期培训作为一种非学历教育,对于提高中小学教师的业务素质、岗位能力意义重大。但实践中这种培训仍存在不少问题,严重影响了培训的实效性,因此要在有限的时间内抓好短期培训,保证培训质量,必须严格把好四关:态度关,育人关,质量关,考核关。     

对提高部队任职干部短训班培训质量的几点思考

短期培训作为任职教育的一种模式,将成为院校教育任务改革的重点方向之一。本文瞄准部队任职干部短期培训班的运行实际,从培训内容、培训时间、训练方法、管理机制、培训保障等方面提出了提高部队任职教育干部短训班培训质量的建议。     

继续教育:教师专业发展的有效途径

提高教师专业发展水平是教育的内在要求。两位美国学者对此有着长久而深入的探索,并提出了五种基本的专业成长途径:观察与评估、自我引导、参与发展或改进过程、探究、培训。培训也可称之为继续教育。教师继续教育是指为提高教师专业素质对教师所进行的各种教育培训活动,它包括由专门培训机构组织的短期培训,校本培训和提高学历层次的培训三种方式。     

浅谈农民教育培训的四个结合

本文针对当前农民教育培训的问题,结合自己的教育教学,从农业实用技术培训与农民创业培训结合、农村劳动力转移培训与农业科技培训结合、短期培训与长期培养结合、传统培训方式与现代传播方式结合四个方面进行了全面的论述,系统介绍了自己较为成功的教育教学经验。     

美国企业管理人员的在职培训

<正> 美国是高度重视培训企业管理人才的国家。美国一方面通过高等学校大量培养企业管理人才,另一方面又通过多种途径对在职企业管理人员进行培训提高。目前,管理人才培养成了美国发展经济必不可少的组成部份。美国管理教育的发展已达到空前的规模,全国现有665所工商管理学院,有1200多所高等院校开设管理专业。此外,每年还有数以万计的企业在职管理人员参加学习、进修。美国是世界上最早开展企业管理人员在职培训工作的国家。早在1931年,美国麻省理工学院就率先举办了为时一年的青年管理人员在职讲习班。第二次世界大战即将结束时,哈佛大学管理学院应联邦政府教育局的要求,为复员的原军事部门管理人员举办了七期讨论班,随后于1945年将这一培训形式正规化,这就是今天的“哈佛高级管理人员讲习班”。此后,美国各校纷纷效仿,特别是五十年代后期,发展极为迅速。至1976年,美国已     

短期培训之我见

<正> 1.短期培训要以思想政治教育为先导。培训要紧密结合农村实际,按照不同层次、不同年龄、不同性别,有目的、有计划、有步骤地对农民进行党的农村政策教育、国情教育、人口教育、民主与法制教育及社会主义道德品质的教育。这是坚定农民的政治方向,建设高度社会主义精神文明的根本保证。 2.短期培训要以实用技术教育为重点。乡(镇)农民文化技术学校,本着因地制宜、学以致用、速成有效的原则,把短期培训的重点投放到对农民进行广泛的实用技术培训上来。把农民急需的农、林、牧、副、渔、工、商、运、建、服等众多门类的科技知识,及时准确地送到农民手中,使其转变为现实的生产力。培训要注重农民学习的心理特点,注重理论联系实际,注重技能培养。     

勉县职业教育中心

勉县职业教育中心位于美丽富饶的汉中盆地西端、闻名遐迩的定军山下,是一所集中等职业教育和成人教育于一体、学历制教育和短期培训相结合的多功能培训机构,是     

加强家长学校建设:关于心理健康教育进家庭的探讨

心理健康教育是一个系统工程,应该在学校、家庭、社会三个维度进行全面渗透。为了在家庭中渗透心理健康教育的内容,提高心理健康教育的效果,加强家长学校建设是关键。然而,目前家长学校在发展过程中存在较多问题,除了在常规方面加强家长学校的建设外,应充实和丰富家长学校的培训内容和形式,如专题培训和一般培训相结合、理论知识学习和实践经验交流相结合、分层次培训和全面培训相结合、短期培训和长期培训相结合、强制教育和自愿教育相结合。     

国家级重点中等职业学校 全国职业教育先进单位 贵州省道真自治县职业教育培训中心

贵州省道真自治县职业教育培训中心是一所集电大本专科学历教育、中等职业教育、干部教育培训、农民工转移培训及其他各类短期培训为—体的综合性办学期构。学校环境优美，教育教学设施设备齐全，师资力量雄厚。现有教职1129人，在校中职生2584人。     

对铁路职工短期培训存在问题的探讨

当前铁路运输飞速发展的大形势下,铁路新设备新技术的应用速度与职工素质的提升程度之间的矛盾急剧凸显,对职工教育和培训工作的要求日益增高.在每年的职工脱产短期培训中,根据当前职工人员结构及整体文化程度现状、实际岗位作业能力现状和当前职工短期培训现状,编写实用的培训教材,注重联系实际,突出培训的实用性,并与培训职工共同探讨短期培训中存在的问题及对策,加强管理、严格要求、强化考核,让参加培训的职工无论从理论还是实践均有所收获,真正转变职工的学习态度,使短期培训不是为完成任务而培训,真正收到显著的培训效果,为铁路运输生产做出贡献.     

在参与中体验在行动中研究——中小学教师教育技术能力可持续发展的研究

本文对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的问题进行了分析,论述了参与式培训在教育技术培训中的运用,让中小学教师在参与中进行体验,将行动研究作为培训之后持续发展的有效途径,把短期培训与教师的教育教学实践结合起来,探讨了运用多种方法促进中小学教师教育技术能力持续发展的问题。