论述题解法的几点认识

论述题的要求是针对考生的逻辑思维能力创造能力、表述能力的考查提出的．解答论述题时，就需要在学生在复习物理知识的过程中，注意弄清道理，注意怎样根据物理概念、规律、方法去分解题意，每一步推理要有清楚的论据、而且能够用物理语言清晰的表述分析推理．总体上讲就是概念表述要准确，规律表述要完美，条件表述要充分，过程表述要有序．     

谈初中物理说理题教学方法

初中学生的逻辑思维能力、语言表达能力较差,解答说理题存在困难.本文通过三个方面及例题论述说理题的教学方法;即教会学生用语言进行完整表述;教会学生应用知识结合实际解答问题;教会学生应用物理公式和专用符号解答问题。     

物理信息题解答分析

近来物理习题中出现一种“信息题”，这种题的特点是“题在书外，理也在书外”．题目知识背景是新的，解决问题所运用的有些知识也是学生没有学习过的，但在题中作了提供．如何解答物理信息题，这要求学生能在短时间内有效地获取新的知识信息，并运用这些新的知识信息，结合已有的物理知识来分析问题、解决问题．解答物理信息题，需要从以下几方面入手：     

物理论述题的分类及其解答要求

１９９９年《高考说明》中对“推理能力”是这样叙述的：“能够根据已知的知识和所给的物理事实条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把物理过程正确地表达出来”．与往年《高考说明》相比较,多了“论证”和“能把物理过程正确地表达出来”．根据这一变化,１９９９年高考物理试题增加了新的题型——论述题．这一变化说明高校对学生的能力要求更高更全面．通过我们对论述题的解答与分析,体会到它与解答题的主要区别就在于“暴露思维过程”,要求在论述过程中做到：论之有据,述之有理,语言科学,层…     

怎样解答初中物理说理题

说理题是初中物理中一种常见的习题．这种习题体现了初中教材是以定性为主的特点．通过对说理题的解答．不仅能巩固对物理概念和规律的理解,并且能培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,以及逻辑思维和语言表达能力,还能提高学生学习物理的兴趣和信心．但初中生由于生活经历浅和语言表达能力不强等问题,尤其是对问题实质认识不清,在解答说理题时常常存在以下毛病．     

从高考能力要求看"变化"题的功能

近年来高考始终把对能力的考核放在首要位置,通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。而能力要求中也明确提出了理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具处理物理问题的能力、实验能力等五方面的内容,除实验能力外,其余四种能力也常常体现在“变化”题中,这对许多考生来说往往是难点,觉得无从下手。所谓“变化”题,是指在其物理量随某种物理规律变化的过程中,求解某物理量的一种题,而“某种物理规律”也往往不是一眼能看出的,而是“隐含”的。解答此类题,要求考生对物理概念、规律的含义和物理规律的适用条件有确切的理解,能根…     

物理教学要重视培养学生的说理表达能力

说理题能把物理知识和日常生活、生产和科学实验中发生的物理现象和过程联系起来,解答说理题促使学生认真读书,并在应用知识中进行思考和联想,不但能够提高学生的自学能力,加深学生对物理知识的理解,而且有利于培养、提高他们的逻辑思维能力、说理表达能力、分析问题和解决问题的能力。针对当前不少学生对物理说理题不知从何答起,抓不到要领,说不清道理的症结所在,可以从如下两个方面来指导学生正确解答说理题。     

考查能力实际应用竞赛题

近几年来,物理竞赛题出现大量的实际应用题,考查学生阅读理解能力、分析能力、归纳概括能力,观察能力等目的.这类题的内容是用生活社会化的语言或图像,描述了一个物理实际的,有丰富内容的事实构思新颖.要求学生对题目认真阅读,检索,理解,分析,联系,运用所学过的物理知识和基本研究方法,从多角度审视材料中细微处,使问题得到正确解答.     

信息给予题解答指津

近年来的高考中频频出现信息给予题.这类题目取材于现代科技、社会热点或生产生活实际。富有时代气息.解答这类题目,要求学生能够深化、活化对物理概念、规律的理解,具有完整、有机的物理知识体系,掌握解题的基本方法,此外还应具备阅读分析能力、洞察能力和迁移应用能力.信息给予题有较高的测试效能.     

物理：科学备考加速度

考生要通过第1轮复习，能够准确表述物理概念和物理规律（包括文字表述和数字表述），理解概念、规律的确切含义、掌握物理规律的适用条件，具有一定的推理分析能力，并能正确解答中低档题。 考生要尽量与学校复习进度保持同步，根据各自不同的学习基础适当增减所做习题的数量，注意总结和反思。     

初探定性分析在解题中的运用——例说速解1998年高考选择题

定量方法是解答物理习题的常用方法,但并非在所有场合下繁复的计算都是必要的.对有些物理问题,若能充分利用题给信息,根据掌握的物理知识和规律进行定性的分析和推理,便可简捷地作出判断.加强对学生进行定性分析方法的训练和指导,对于开发学生智力,培养学生灵活、科学的思维方法及分析、综合能力都是十分有益的,1998年的物理高考试题也体现出对学生定性分析能力的考查.下面结合对几道高考题的速解谈谈定性分析在解题中的运用.     

中考阅读研究题例举

中考阅读题能全面考查学生的知识和能力.一般情况下,题目只说物理现象、情景、实验过程等,不说涉及的物理知识、物理规律.要求学生通过阅读题目,认真分析、解释现象的产生原因;分析研究实验的过程,总结出物理规律;利用所学的基本公式进行简单的计算,这类题目除了要求学生熟练掌握基本概念之外,对分析、归纳、计算能力也有一定的要求.下面解析一道题,并提供两道题供读者练习.     

要重视物理说理题的训练

解答习题,能使学生牢固地掌握基础知识,培养学生灵活运用所学知识,分析解决问题的能力。但并不是习题越多越好,越难越好。过去一段时间,物理教学受“题海”浪潮的冲击,大搞繁难的计算题,忽视基本练习题,尤其忽视了说理题的训练。可以说,目前从初中到高中,说理题练习是一个薄弱环节。这种现象,应该引起我们足够的重视。说理题包括问答题、概念题、论证题。解答这类习题,要求学生清楚地理解物理现象和物理规律,善于虚用它们来解释自然现象,解决生活和技术中的实际问题。然而学     

浅谈初中化学推断题的题型 解法 规律

推断题是化学中考的一种基本题型,它由命题者给出一定的范围、条件,要求学生根据所学的化学知识,经分析、推理和判断得出结论的一种题型。考查的化学知识有:①物质结构知识的理解和应用。②单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律和特征反应。考查的能力有逻辑推理能力和所学化学知识的综合应用能力。解答推断题,一方面要求学生以基本     

浅谈中考物理计算题的有效教学

<正>计算题在泉州中考物理题型中地位特殊,它虽然仅占中考总分的18分,远远少于选择题的40分、实验题的28分,但它却考查了学生对知识的掌握情况,学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等,可谓一题多用。然而,学生在计算题上却是一个弱点,很多学生对计算题望而生畏。特别是中等和学困生,这个问题尤为突出,在每次练习及考试中,很多学生计算题的解答特别混乱,甚至交白卷。从历届学生成绩分析,计算     

做句子排序题的步骤与方法

正语句排序,将一段话的语序打乱,要求同学们按一定顺序进行正确排列。这一考点主要考查语言的连贯,其基本要求是连缀句子,将所提供的已打乱顺序的句子根据语境来有效排列,是规范使用汉语语言的基本要求,它能很好地考察出同学们的语言的感受能力和逻辑思维能力。下面结合实例对句子排序题的解答步骤与方法作一归纳,供参考。一、句子排序题的答题步骤做句子排序题,一般分四个步骤进行。第一步,根据语段所表述的内容,判断是哪类语段。叙述段常用时间顺序,议论段通常是逻辑顺序,描写段时间     

要言之有理——谈解答物理说理题

众所周知,表达能力是现代人才不可缺少的能力,然而初中学生的物理表达能力欠佳已成为一个不容忽视的事实。通过对物理说理题的解答就可以略见一斑:有的不能理解题意,提取有效信息,无从下手;有的不能条理化、规范化地用物理语言准确表达。而说理题的解答不仅能促使学生对物理基础知识的掌握和理解,同时也能有效地提高学生分析问     

解析两道信息题

随着素质教育的深入发展,近两年的初中物理知识竞赛特别重视考察学生的学习能力和应用能力,编拟一部分信息题．所谓信息题是在考题之前,先给出超出答题者已有知识的信息,然后要求答题者在较短的时间内掌握其观点、吸收其精髓,并运用其原理进行正确解答的题型．要想很好的解答这类题目,     

合理设值巧解中考估算题

近几年,全国各地中考试题中,出现了_类较为新颖的试题——估算题。它的主要特征是:提供的条件不定,没有足够的明确数据,不能根据某个物理公式米直接解答。正确解答这类题,要求学生对所学物理知识不但要熟练掌握,而且能联系实际灵活运用,并要求学生具有知识的迁移能力,了解身边生活的能力,因此不少同学感到棘手。其实,假设合理且巧妙的数据是准确而快捷地解这类问题的关键。一般情况下,假设的数据应遵循三个原则:1.符合题设条件原则;2.合理性原则(符合实际);3.方便运算原则。     

浅析生活用具分析题

在近两年全国各省、市的中考题中出现了一种新的题型——生活用具分析题,所谓生活用具分析题,就是给出一个生活用具,要求同学们找出它蕴含的物理原理及有关知识,此类题型既源于生活,又符合同学们的物理认知水平,由于生活用具涉及物理学中的力、热、光、电、磁等多方面的知识,这就要求同学们平时能勤于观察、勤于实践、勤于思考,如果同学们没有使用过题中的用具,或没有仔细观察过,那么就不能较好地解答问题,所以这类题能综合地考查同学们理论联系实际能力、抽象思维能力、利用物理知识分析问题和解决问题的能力。