教室前的那面钟

到下课前五六分钟的时候,学生总是不由 自主地抬起头,看着教室前的那面钟。那近乎焦急的神情,好像充满着一种对下课的渴望。面对这样的眼神,我心中总泛起几分凉凉的寒意。“是不是我精心准备的课,学生不愿听?”,“在学生心目中我是不是不受欢迎?”……这种异样的感觉,就像一个客人到了主人家,看到主人不断地看表的那种感觉。这样的感觉总是在下课前的五六分钟里,纠缠着我,让我感到不安,让我再也不敢维护自己一向良好的自我感觉,我总感到这面钟在我背后偷偷地讪笑着……     

做一支点燃心灵的火炬

前不久在网络某论坛上看到一帖：“想想这一辈子就要年复一年日复一日地上课下课、上课下课，真不知有什么意思．唉……”另有一帖：“学生软硬不吃怎么办啊!哪位高人指点一下。”还看到这样一帖：“每一个人都有自己评价人的标准，你努力工作，别人会认可你吗?告诉我，我是不是要潜心钻营?好累啊……”     

假如我是老师……

作课上，我走上了讲台．在黑板上写下了作题：《假如……》。随后问学生：看到这个题目会想到什么?学生立刻活跃起来，七嘴八舌地议论着。接着，我告诉他们看到了这个题目，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。下课铃响后，学生纷纷交上了自己的作。     

定格

打马而过的旧时光，总有个画面会定格在我心灵的最深处，每每回放，总使我泪流满面…… 我把脸抵在冰冷的石碑上，一如多年前我将小脸蛋偎依在外婆那温暖而宽大的胸口。只是当时我能幸福地享受着外婆那微弱的喘气声和砰砰的心跳声，还有那抚摸着我的头的瘦小粗糙的手的温暖。     

以学定教·激趣导学·适时点拨——教学《蜗牛》引发的思考

三年级的学生刚刚接触《科学》这门课,他们对课程里的内容感到好奇,有着浓厚的兴趣。刚上《植物》单元时,许多学生就问我:“老师,我们什么时候上《蜗牛》?我已经捉了好几只蜗牛在家养着了,我可以带来吗?”看着他们那充满渴望的小脸,我心中一动:何不交给他们一个任务,让他们先在家饲养,边养边观察研究做好记录,到上这一课时让他们好好表现一番,不是更能激发他们对科学课的热情吗?于是,我用下课前的几分钟时间对学生们的“蜗牛热”进行了鼓励,我们约好上《蜗牛》一课时看谁观察并记录到的内容多。上《蜗牛》一课了,同学们兴奋地带来了自己养的…     

飞,我想……

窗外,天空好大,好蓝,它有着白云的衬托,鸟儿的点缀,可那儿没有了阳光,没有云彩,太阳去了哪里?我是否已到了天外?是否存在这天界?我是不是飞上了天空, 我想……独自在空中,我如天使般飞翔着,心情格外舒畅,犹如海燕鸣出轻快的节奏。我扇动透明的翅膀安静地前进,不时与白云微笑,感觉着它的柔和,感觉到它用那朦胧的爱意抚润着我。一群群多彩的鸟儿从我身旁飞过,看着它们快乐的样子,我不禁想:她们真的很快乐吗?     

让爱的阳光洒遍每个角落

正一天上午第三节下课了,我像往常一样让学生排队去领"营养午餐"。几分钟后,我环顾教室,发现只还有余小峰坐在座位上,他一声不吭,耷拉着脑袋。看到他这副模样,我感到有些意外,因为平常他总是想办法插队领饭的。他是不是生病了?于是我走过去关切地问他:"你哪里不舒服?告诉老师好吗?"他有些忸怩地看着我,摇了摇头说:"老师,你能不能让我发一次作业本呢?我很想给同学们发作业本,因为     

用新课改理念指导课堂教学

在校语教学研究课中，我展示了一年级上册《小熊住山洞》一课。下课了，我们班小朋友纷纷围住我，说：“王老师，这节课我上得真高兴!”“我喜欢上这样的课。”……望着孩子们一张张笑脸，我深感欣慰，同时我又陷入沉思：这节课学生为什么喜欢上?我找到了答案：因为教师的角色发生了根本性的转变。教师由知识的传授转化为促进；由课堂的管理转化为引导；由居高临下转变为学生学习的伙伴。课堂中心发生了转变，学生成为课堂的主人，这样的课学生能不喜欢上吗?     

生命中的十秒钟

我到底应不应该说出口?这个问题久久地困扰着我。我的相貌如此平凡,又没有出众的才华,怎么会引人注意呢?可这毕竟是我第一次拥有如此强烈的感觉。想到这里我不由得面红耳赤,血液都冲到了头顶。离下课只有十秒钟了……     

男人与男孩

第一卷 　　戏嬉 　　世上最漂亮的婴儿 　　男孩，是男孩! 　　一个小男孩。 　　我看着这个婴儿--它像老人一样，脑袋光秃秃的，身上皱巴巴的--心里产生了一种异样的感觉。 　　它--我是说他--看上去就像有史以来世上最漂亮的婴儿。它--应该说他--真是有史以来世上最漂亮的婴儿吗?或者说，那只是我自己的生物程序在起作用?是不是每个人都有这种感觉?即便那些生下相貌平平的婴儿的父母也有这种感觉吗?我们的孩子真的有那么漂亮吗? 　　……     

最后一位谁来坐

初次接手一年级,我感觉真的是无从抓起,什么都要现学,什么都是一片空白,第一个星期让我感觉到从未有过的累。于是,我不断地向其他教师学习和询问。通过一个星期的训练,学生真的好多了,知道上课的时候回教室,下课先去上厕所。我感到很欣慰,同时也深切地体会到,为什么人们都说作为一名教师不当班主任是一种损失。这不,又出现了一个新的问题。我们班49个人,总有一名学生要单独一位,并且坐在最后一排。我调过几     

融化了的冰淇淋

碗里那个娃娃头冰淇淋正在一点一点地融化,它是不是飞到太阳那里去了?那爷爷呢,他是不是也去了那里?或者,其它什么地方?阳光在我眼中不再灿烂,带着尘土的干燥,照在我晶莹的泪珠上,闪闪发光……那年春天,听到爷爷逝去的噩耗,我和阿姐慌慌张张出了门。赶到医院,看到爷爷的病房前挤满了亲戚,爸爸哭着走出来,一边擦着泪,一边叫我快去看爷爷最后一眼,挤进病房看到爷爷安静地躺在那儿,身上已穿上寿服。妈妈说爷爷死得很安详。大家都屏住呼吸,我感觉不到爷爷的气息。我一下子觉得心仿佛被人掏空了,痛得我哇地一声哭了起来,大爷叫我和姐姐先回去,我想再看爷爷一眼,但是他已被盖在了白布     

快乐课堂伴我行

你上课会打哈欠吗?你有趁着老师在黑板上写字,偷偷在课桌里看漫画书的经历吗?或者两眼望着窗外的蓝天,连老师叫你的名字都没听见?你是不是总盼着早早下课呢?课堂,是我们学习知识、了解世界的一个重要窗口。如果你留心,能发现许多奇妙的乐趣呢!“撕纸课”吧……咦,你不相信?那就     

蜻蜓“飞”回来了

一天，下课铃响了，一群孩子聚在绿色大厅旁，边指点边说着什么。我经过此处，一个学生拉着我的衣角说：“老师，花问的两只蜻蜓(仿真)不见了?”我俯下身子和孩子们一起找蜻蜓。蜻蜓可能掉进水中了?可能被谁拿走了?是学生吗?也可能……     

老师笑了，我也笑了

随着清脆的下课铃声，我们排着整齐的队伍准备去做操。这时，叶老师一拐一拐地走过来看我们整队，我想：老师怎么了?是不是脚扭伤了?正当我纳闷时，老师小心翼翼地跨下一个台阶，身子摇晃着，好像站不稳的样子。我连忙抢上前去，扶     

考砸了怎么办

我是一名高三学生．最近有一种坏习惯总困扰着我，每次模拟考试，我都有一种感觉．那就是“我又考砸了”。这种感觉就像条件反射一样，一出考场就会产生，以至于影响了其他科目的考试。我知道．这是一个危险的信号，这会影响到我的高考考试．我很着急，不知道如何解决。     

生命中的十秒钟

我到底应不应该说出口?这个问题久久困扰着我。我的相貌如此平凡,又没有出众的才华,怎么会引人注意呢?可这毕竟是我第一次拥有如此强烈的感觉。想到这里我不由地面红耳赤,血液似乎都冲到了头顶。离下课只有十多秒钟了,我屏住自己的呼吸,期待着什么事情的发生……第十秒我的心一     

我为妈妈数白发——语文教学中如何渗透感恩教育

随着下课的音乐响起,我收拾好课本准备回办公室。临出门时,我回过头去,面无表情地叫道：“李力,到办公室来!”……     

让风格成为常态

最近有一种感觉越来越强烈地冲击着我的心灵，曾经在与同事的交流中，我流露出这样的话语：是不是我的心理有问题啊，为什么我做了近二十年的教师，现在也是一名特级教师了，每天怎么都会有一种不满足的感觉，沉浸在失落与后悔的情绪之中，很难做到完整与满意……     

那种心动的感觉

……我记得在那美妙的一瞬间,我的眼前出现了你,有如昙花一现的幻影,有如纯洁的精灵……这种感觉,一直留在我记忆的深处……易心哥哥,我是不是真的陷入了“情网”?这样心神不宁的日子我要过多久?我现在又该怎么办呢?济南谢巍