发挥农村优势搞好自然教学

哪个孩子不爱春日的鸟语花香，夏夜的灿烂星空，金秋的累累硕果，冬天的银装素裹？哪个孩子没有做上九天揽月，下龙宫探宝，揭示大自然奥秘的美梦？自然学科的教师肩负着培养其兴趣，启迪其思维，为他们插上科学翅膀的重任。在教学条件还不尽人意的状况下，农村小学如何搞好自然教学呢？１ 利用农村生产、生活资源，充实教具，上好自然课 观察教学是自然教学的主要方法之一。教学中应注意到农村丰富的动、植物资源，利用它们来替代图片、标本模型。这样对照实物观察，不仅减少了缺乏昆虫盒、投影仪、录像机等观察仪器的矛盾，而且既经济实惠…     

发挥农村优势 搞好自然教学

中心校、完校的80％以上和村民校的100％,都地处广大农村或山区。农村地广人稀,学校分散,仪器设备少,教学条件差,这是客观存在。农村小学的自然教学质量到底能不能抓上去?这是目前农村自然教师和学生都很关心的问题。有的同志说:“农村小学条件差,农村学生见识少,要提高农村自然教学质最很难。”但还是有的同志说得好:农村是个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然课教学在农村占有一定的优势。如何利用优势,搞好自然教学,笔者就此问题谈点肤浅的认识。一、农村小学自然教学的优势自然课本的第一册第一课的第     

发挥农村优势搞好自然教学

哪个孩子不爱春日的鸟语花香,夏夜的灿烂星空,金秋的累累硕果,冬天的银装素裹?哪个孩子没有做上九天揽月,下龙宫探宝,揭示大自然奥秘的美梦?自然学科的教师肩负着培养其兴趣,启迪其思维,为他们插上科学翅膀的重任.     

发挥农村优势 搞好小学自然教学

现以九年义务教育六年制教材第五册《哺乳动物》一课为例,谈谈自己的看法。一、充分利用农村的自然条件,培养学生的认识能力心理学告诉我们,感知客体是理解的前提。农村的自然条件,为学生认识自然界常见的事物及其相互问的联系提供了观察的实物和实践的机会。《哺乳动物》一课中所需观察的动物(鸟、鱼、蛙、猫、牛等)都是农村学生较为熟悉的动物,所以在指导学生认识,并     

发挥农村学校的优势 搞好自然教学

九年义务教育《自然教学大纲》明确提出:自然教学在于指导学生认识周围自然界常见的事物,及其相互间的联系,了解人类对自然的利用改造,保护和探索,培养学生学科学,用科学的能力,主要的是初步的观察能力,实验能力、制作、栽培、饲养等动手能力。 农村学校地处农村,周围自然条件优越,对于开展自然教学有着得天独厚的自身优势。我们结合本县实际和教学实践归纳了几点作法。1 结合实际,补充自然教学内容 1、调整 有些教材中的自然实物与当地的季节、时令不相符,我们就将这些教学内容适当调整。如讲《冰》一课时,适当把这一课往后安排,寒冬腊月冰天雪地的时节进行教育,有教学实物材料,学生学习有了感性认识,对于掌握课本上的知识就容易多了。     

发挥农村优势 搞好作文教学

我们学校地处农村,依山傍水,风光秀丽。在作文教学中,我们十分注意利用山村美好的自然环境,指导学生观察和表达,收到了良好的教学效果。 一、阅读课中读写结合,指导学生要善于表达 小学课本中入选的课文,绝大部分是记叙文,或记人记事,或写景状物,都是指导学生认识事物、学习表达的好材料。教学中,我们充分发挥这些课文的作用,指导学生学习作者观察事物的方     

利用农村自然优势 搞好自然课教学

一、利用农村自然优势 ,激发学生的学习兴趣例如在教学第六册《花的构造》一课时 ,我充分利用农村有利的自然条件结合实际开展教学 ,课前先让学生采集各种花 ,如桃花、白菜花、桑树花、茄子花、茉莉花、月季花等进行观察 ,这些花学生几乎天天见到 ,但谁都没有注意其中的奥妙。老师讲述了白菜花的构造后 ,让学生观察自己所采集的花各是由哪些部分组成的？它们都有哪些特点？哪些地方相同？哪些地方不同？通过观察、思考、分析 ,学生各抒己见 ,最后得出结论 :这些花大多是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊这四部分组成 ,这样的花叫做完全花 ,有的缺少…     

扬长避短 搞好农村自然教学

农村小学由于受到客观条件的限制,教学条件比较差,仪器设备少而土,孩子们见的世面不如城里的孩子见的世面广,这是农村小学的劣势。 但是,在农村,山川平原,河流湖泊,多种多样的鸟兽虫鱼,家禽家畜,丰富多彩的森林草地,农田作物,任你走到哪里,都是大自然的信息。在孩子们的生活中,学校周围有农田菜地,家庭院落有鸡鸭猪     

发挥电教优势 搞好美术教学

随着社会的进步,教育教学手段日新月异,电化教学飞速发展。近年来,我利用电教手段对美术教学做了一定的尝试和研究,在此写出少许心得与同仁探讨。一、利用电教,诱发兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种强烈的倾向,是直接推动一个学生进行学习的内部动力,美术知识的学习也不例外。必须有其内在动力,必须培养学生的学习兴趣,充分发挥学生主体作用才行,电教手段正好具备这方面的优势。教学中根据学生学习的特点,利用生动、形象的电教教材,将画面中静的、抽象的,通过动的、丰富的、鲜活的画面表现出来,可以为学生创设一个生动…     

发挥自身优势搞好农村小学英语教学

<正>当前,农村各乡镇中心小学逐步开设了英语课,小学英语教师都在积极创新小学英语课堂教学的模式与方法。由于农村小学受经济条件的制约,教学设施很难配套,因此,在教学中要创造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学。1.了解小学生的需求和爱好。有人对小学生喜欢什么样的英语课进行过调查,结果表明小学生最喜欢的依次是:(1)教师授课幽默,课堂气氛轻松;(2)教学内容丰富充实;(3)教育形式活泼多样;(4)能发挥他们的想象力。也有人对小学生最喜欢哪些类型的课堂游戏做过调查,按得分高低依次为:(1)快速反应;(2)竞赛评奖;(3)角色扮演;(4)听说训练;(5)师生对话。由此可见小学生对英     

发挥地方史优势搞好选修课教学

中师新教学方案实施后,原先单一的教学结构为四大块的新模式所取代。作为教学活动重要组成部分的选修课应开哪些内容?这是大家都在探索的。笔者通过1990年以来开设《徽州政治经济发展史》选修课的实践,感到地方史作为选修课开设有着独到的优势。其一,有助于培养学生爱国主义思想感情。教育家加里宁说过:“关于爱国主义教育,是从深入认识自己的家乡开始的。”这就是说,爱家乡是热爱祖国的起点,是爱国主义最深厚的基础。祖国是扩大的家乡,家乡是看得见的祖国,当学生真正认识、熟悉、热爱自己的故土时,他们就能将爱家乡这种朴素感情上升到热爱祖国的高度。中华大地风光秀丽,古迹众多,名人辈出,这些具体、形     

发挥多媒体优势 搞好生物学教学

利用多媒体课件进行生物学教学有许多优点。它以动静结合、交相辉映的特点极大地调动学生学习的积极性；更有利于进行直观教学，突出重点，突破难点；能加大课堂容量，提高教学改革；进行模拟实验，发展学生思维能力、想像力、创造力。随着信息技术的发展，多媒体课件在实施素质教育中必将发挥更大的作用。     

发挥电教优势 搞好美术教学

随着社会的进步,教育教学手段日新月异,电化教学飞速发展.近年来,我利用电教手段对美术教学做了一定的尝试和研究,在此写出少许心得与同仁探讨. 　　……     

发挥农村自然优势提高自然课教学质量

发挥农村自然优势提高自然课教学质量李孝经农村是个广阔的天地，是自然课教学的大课堂，是学生进行观察实验，提高能力，开发智力的极好场地。农村的山川、田野、虫、鱼、鸟、兽无一不是自然课教学的活教材。上好自然课，必须让学生了解大自然，认识大自然，投身到大自然...     

发挥电教优势 优化自然教学

自然课教学中需要各种教具设备,采用现代化教育技术对教师的教和学生的学有较好的促进作用。一、利用电教开拓视野,激发学生兴趣电教媒体有极丰富的表现力。有些知识由于时间和空间的限制,不可能使学生亲自感知,如有些事     

发挥山区优势 改进自然教学

山区有着独特的生态体系，充分利用山区自然资源，用生动直观的教学方式培养学生的认知能力和创新能力，是提高自然教学质量的好办法。 　　一、从大自然中汲取养分 　　农民——自然教学的辅导老师。在我们周围，有不少农民是科技种养大户，他们是科技致富的示范户和带头人。我们常把学生带到田间地头，请这些科技示范带头人进行自然教学和课外科技活动辅导，传授家庭种植、养殖业科技知识。如教学《植物的身体》这一课时，我们聘请了村委会的农科员，进行现场技术示范，学生反映很好，认为这样学习“看得见、摸得着、学得到、用得上”。 …     

利用农村优势搞好生物教学

农村中学,由于受各方面条件的限制,教师一般还都是要按照传统的教学模式进行教学,课堂教学单一化,教改步伐相当缓慢。在一年多的生物教学实践