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儿童都爱听故事,听故事和讲故事不仅对儿童孩提时代的母语学习有帮助,而且对他们的外语学习也具有不可低估的功效。讲故事能激发学生的学习兴趣,促进听力训练和口语实践,更能使许多词汇和句型得到复习和巩固。故事教学是建立在积累词汇和句型的基础上的。孩子只有掌握了一定量的词语和句型后,才能完整地讲故事和演故事,所以故事教学中各个环节的活动显得尤为重要。一、准备活动准备活动的目的是消除学生理解上的语言障碍。这种准备活动可以是短期的,也可以是长期的,由故事的难易程度决定。⒈学习单词活动用实物进行教学是低年段英语… 相似文献
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笑是快乐,笑是自信,笑是乐观,笑是小学生学英语的最强劲的动力。小学英语课堂中应多采用灵活、富有趣味性的操作方法,结合学生的现实生活实际,有的放矢,有效地开展英语学习活动,使学生学得愉悦、幸福。 相似文献
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儿童都爱听故事,听故事和讲故事不仅对儿童孩提时代的母语学习有帮助,而且对他们的外语学习也具有不可低估的功效。讲故事能激发学生的学习兴趣,促进听力训练和口语实践,更能使许多词汇和句型得到复习和巩固。 相似文献
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初中学生天性好奇、好动、好玩、好胜,情感易变.教师就要通过自己的教育教学引导学生,使他们的情感更加深刻、更加稳定.同时,他们学英语的时间不长,一般来说,都充满了好奇心,兴趣也比较高.教师要充分利用这一有利条件,精心组织教学,经常变换教学方法,每上一堂课都给学生一种新鲜感,以不断提高他们的学习兴趣,并变成自觉的行动.教学方法的多样化让学生在快乐的气氛中获得知识. 相似文献
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学生学习的动力很大程度上来源于对学习的兴趣,而提高学生学习兴趣的方式方法多种多样,其中让学生在学习过程中获得快乐,是提高学生学习兴趣最有效的方法之一。在教学过程中教师可以通过创设不同的情景,采用不同的教学方法刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的积极性参与课堂学习,通过小组合作学习的方式,培养学生的合作精神,尽可能地让学生在学习过程中获得大量的信息,在愉快的课堂学习中掌握新的学习内容。下面我以七年级英语上册Module4 Unit3这一节课为例,对如何创设情境,怎样通过合作学习让学生快乐地学习,达到 相似文献
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《小学科学》2014,(10)
<正>新理念指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境。受此启发,教学中,注意通过多种形式,让孩子们轻松快乐地学语文。一、动手画一画,快乐学语文汉语拼音的学习,往往是让老师和学生都感到头疼的东西,难学更难教。只能依靠简单枯燥的反复拼读来完成教学,而学生则一般都会读得厌烦无味,学习兴趣不高,音节也就难以掌握了。新课标提出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。让孩子画画。如在学习j、q、x时,设计了让学生拼图找出汽车的汽音、画图连线找出红旗 相似文献
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本文是一位在小学班主任岗位工作23年的优秀班主任的体会,论文告诉老师们班主任工作从小处入手,发现小学生的闪光点,找到育人的突破口,以科学人文的理念管理班级. 相似文献
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崔燕 《中小学心理健康教育》2009,(22):45-45
一、顺应性情。让孩子在快乐中成长每位家长都希望自己的孩子出众,这想法是好的,但做法却不一定可取,强迫孩子学钢琴,跳芭蕾,学英语,学珠心算……在没有兴趣的活动中,孩子毫无快乐可言,其结果也必会背离父母的初衷。而那些被父母所了解支持的孩子,在他喜欢的领域里,在努力进取中收获着成就,感受着快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>我们在教育教学中发现一个有趣的现象,那就是越到高年级,课堂气氛就越沉闷。我常常反思:是学生发生了变化,还是我们自身的教育教学方法有问题呢?直到有一天,我读到了孔子的一句话:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。我才恍然大悟,原来学习是需要快乐的,也是可以快乐的。那么,怎样才能让学生在快乐中学习呢?具体到每堂课的教学中,我认为可以从以下几个方面营造活跃的课堂气氛,激发学生的学习兴趣: 相似文献
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