高校学报在学科建设中的作用

学科建设是高等院校存在和发展的基础,高等院校具有培养人才、发展科学和服务社会的职能,这些都是通过具体的学科实现。可以说,学科是承载大学职能的平台,也是构成大学核心竞争力的基础。一个学科的崛起,既要有历史的积淀,更要有人才的支撑。高校学报在促进学科建设方面,具有独特的优势。高校学报不但能够连续地发表较高水平的研究成果,形成相关学科的学术积累,而且在发表学术论文的过程中,编辑可以发现和培养学术人才,为高等院校学科建设培养人才队伍。     

创新型研究型大学新在何处？——以上海科技大学的实践探索为例

党的二十大报告提出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。在国家发展战略的迫切需求下，创建和发展围绕教育、科技、人才“三位一体”新定位的“创新型研究型大学”已成为当下我国高等教育发展实现“卡脖子”科研与技术攻关、支撑国家重大战略需求的新突破点。上海科技大学于 2013 年成立，作为教育综合改革试点单位， 10 年间围绕服务国家创新驱动发展战略，在推动学科交叉和科教融合方面做了一系列探索和创新。文章结合上海科技大学 10 年来的实践经验，探讨创新型研究型大学如何促进科学知识创新、培养高水平人才、推动区域高质量发展，并助力我国高等教育转型。     

研究型大学图书馆员综合素质培养研究

研究型大学对图书馆员综合素质的要求是既要在促进学校教学、科研发展的现代化信息服务工作中德才兼备,又要智能双全。本文认为,提高研究型大学图书馆员综合素质的有效途径应是加强职业道德建设,建立学科馆员制度,培养馆员成为“信息导航员”和“信息工程师”,重视学历结构,只有这样才能满足知识经济时代研究型大学的需求。     

迎接大学文科的春天

2003年岁末,由清华大学文科处倡议并组织的“大学文科发展研讨会”在清华大学召开。以理工科大学为主的近20所全国重点大学的学者和科研管理工作者40余人参加了研讨会。会议的主题是研讨大学为什么要办文科以及如何办好文科。 繁荣和发展哲学社会科学,落实到高等学校就是要重视大学文科建设、促进大学文科发展。大学文科是一个学科概念,是对艺术与人文科学、社会科学的学科、科研和教学体系的总称。理工科大学发展文科,有潜在的有利条件。理工科大学发展文科有后发的优势、学科交叉的优势、复合型人才培养的优势、管理理念和管理方法上的优势。问题在于如何将这种潜在的优势转化为现实的优势。 我国大学文科的发展是与经济社会的发展阶段相适应的,各个阶段的文科发展和文科建设具有不同的理念。建国之初,社会主义建     

理工类高校学科发展战略浅析

随着社会经济的转型,单科类尤其是理工类高校,通过增设学科,向综合类大学转型。然而,这类做法违背了高等教育发展的内部规律,容易导致高校丧失自身优势而平庸。理工类高校,应坚持适合自身需求的学科发展道路。通过调研国外一流大学优势学科建设模式,分析了我国理工类高校学科建设发展战略。     

高职学生成长成才与社会需求关系研究——以滁州城市职业学院为例

随着社会的迅速发展,用人单位对各种人才的需求越来越多、越来越细,特别是职业院校如何适应社会的需求,培养适合社会需要的人才,不但关系到学生的就业前途,更决定学院的未来发展。为此,本文提出了一些对策：1）强化传统专业优势,拓展适应社会需求的新专业;2）调整培养方式,强调职业化训练。     

网络教学平台下的大学计算机教学改革

当前是互联网时代,计算机网络技术不断发展,在此背景之下,我国的教育改革也在有条不紊地进行着,新的发展形势下,如何利用网络平台的教学优势促进我国大学计算机教学的改革,已经成为大学教学改革的一个重要环节。计算机作为一门理论性与实用性较强的基础性学科,不仅关系到学生的未来发展,而且对教师的教学要求也较高,本文通过对当前我国大学计算机利用网络平台的发展优势进行改革的相关内容进行了探讨分析,从而提升教学的质量和有效性。     

学科发展的集约化路径及其机制优化研究

学科是大学的基本组织单元,在大学内外部各种影响因素构成的矩阵结构中运动和发展。学科发展来源于科学研究,学科建设是学科发展的一种集约化路径,其实质是优化配置学科资源,使教学和科研统一原则在不同的学科层次具有不同的侧重点,以促进学科知识的增长和提升人才培养的质量。学科建设是大学提升科学研究水平的必然途径,也是大学开展技术创新活动的优势所在。因此,创新学科发展机制,建立科学、合理、有效的组织运行规范和科研激励制度、学科评估制度是学科组织实现跨业界、跨学科、跨团队协同创新的关键,也是大学获取集群创新效应、推进学科发展需要解决的重要问题。     

大学英语课堂教学“以学生为中心”的教学模式实践——提高大学生就业竞争力的方法尝试

随着大学英语教学改革的继续深化,以学生为中心,既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力,已被明确写入《大学英语课程教学要求》。目前用人单位不仅要求应聘大学生的英语等级专业水平,还要求应聘大学生将英语与应聘岗位的业务能力相结合,以更好地促进企业发展。大学生的英语水平已经直接影响了大学生的就业竞争能力,直接影响了他们未来的发展空间。以学生为中心的外语教学模式优势十分明显,它重视学生在知识、智力、情感、兴趣和个性等方面的需求,适应社会发展需求,缩短了大学生英语实践能力与市场和社会的需求之间的差距。     

大学英语课堂教学“以学生为中心”的教学模式实践——提高大学生就业竞争力的方法尝试

随着大学英语教学改革的继续深化,＂以学生为中心,既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力＂,已被明确写入《大学英语课程教学要求》。目前用人单位不仅要求应聘大学生的英语等级专业水平,还要求应聘大学生将英语与应聘岗位的业务能力相结合,以更好地促进企业发展。大学生的英语水平已经直接影响了大学生的就业竞争能力,直接影响了他们未来的发展空间。＂以学生为中心＂的外语教学模式优势十分明显,它重视学生在知识、智力、情感、兴趣和个性等方面的需求,适应社会发展需求,缩短了大学生英语实践能力与市场和社会的需求之间的差距。     

高校图书馆信息资源整合现状及发展策略分析

调查国内的20所大学图书馆进行信息资源整合情况,分析其存在的问题。根据用户需求与技术发展,分析了信息资源整合未来发展策略,即标准化、国际合作、个性化整合、以学科为中心、图书馆联盟整合、社会各界合作和应用新技术等发展策略。     

互联网上的流行病学信息资源及其对相关学科期刊发展的影响

随着网络信息的发展,流行病学对信息的需求更迅速更宽广,网络已成为获取流行病学专业信息的最佳信息源.同时网络的优势给流行病学学科的发展带来机遇,在该学科领域的各个方面发挥了不可替代的作用.而作为该学科领域的期刊必须应对这个挑战.     

最新学术观点

用事业平台凝聚一流人才单纯依靠待遇西部大学留不住人,西部大学建设须扬长避短,将自然条件的劣势变成学科研究的优势。凝聚人才,一方面要靠待遇,更重要的是靠事业的平台。一定要依托国家重点实验室、重点学科,这是人才聚集的平台。我们下血本,全球招聘学科带头人,有了一流的学科带头人就可以争取到一流的项目,就能出高水平的成果,从而产生一流的学科;有了一流的学科就能吸引、培养高水平的人才,使学科发展步入良性循环的轨道,地域特色所派生出来的学科特色就是我们有别于其他大学的长处所在,要进一步完善柔性使用人才的政策和机制。     

在中职校开展研究性学习的探索与实践

中等职业学校（以下简称中职校）的教学既要适应当今科技的发展和社会的需求,又要顾及中职生自身的素质培养。研究性学习是教育科研领域中的一个新课题,它促进了学生学习方式的根本变革。本文结合教学实践,对在中职校的计算机学科教学中如何开展研究性学习进行初步的探讨。     

研究型大学科协的可用资源与职能定位

阐述了研究型大学建立科协组织的必要性,认为研究型大学具有学科齐全、人才荟萃、挂靠学术组织众多、横向联系广泛和地位超脱等资源优势,此外研究型大学科协还要用好上级科协的政策与资源,大学科协有了一定的“位”,才能更好地有“为”,明确其职能定位是大学科协服务高校事业发展的前提;同样,利用研究型大学的人才优势与学科齐全优势,能为中国科协事业的发展作出积极贡献     

研究应用型高校图书馆学科服务模式探讨

针对研究应用型大学的发展目标和规划,分析了本科生、研究生以及教师群体对学科服务需求的特征,论述了针对上述不同群体采取的具体的学科服务模式,总结了研究应用型大学图书馆学科服务中存在的不足,为高校,尤其是研究应用型大学,深化学科服务提供参考与借鉴。     

西部矿业特色优势学科人才培养模式分析

从高等教育人才培养必须服务于国家经济发展需要的高度出发,针对目前国内外著名大学有关矿业工程特色优势学科的建设情况,结合我校矿业学科在西部高等教育中的地位和作用,深入分析了其优势与特色,提出了西部矿业特色优势学科人才培养模式管理的新内涵和新措施;以实施质量工程为契机不断深化本科教学体制改革,为全面提高本科教学水平提供了有效途径.     

需求视角下的大学英语后续课程设置

正新版《大学英语指南编写》中明确提出:"大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养,使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语,满足国家、社会和个人发展的需要。"但对当前的大学外语教学而言,学生英语表达能力差,学习兴趣减退,自主学习欲望降低,这已严重影响了高等教育人才素质能力的培养和提高。吉林建筑科技学院是一所独立学院,以服务地方经济和培养应用型人才为目标,课程的设置既要符合指南要求又要满足本校学生的实际需求。     

英语学科核心素养研究述评

英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现,是对学生培养目标的结果性的规定,包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。培养和发展英语学科核心素养必将是未来大学英语学科设置的根本要求。     

谈发展学生数学探究能力的教学尝试

发展学生探究能力是培养学生终身可持续发展能力的重要措施,数学教学要充分利用学科优势,着眼于学生未来发展需求,落实“育人为本”方针,注重学生探究能力的培养。本文从创设探究性问题情境、让学生掌握探究方法和开展广泛的数学联想就发展学生探究能力进行了论述。