马克思主义是科学技术学的典范

马克思主义及其哲学在其自身发展过程中，表现了与科学技术的特殊关系，相互渗透，相互影响，与日俱增，科学技术学是马克思主义的重要内容暨重要组成部分；马克思主义以系统的观点认识科学技术的成就，对科学技术的成就进行深入地研究和确切地评价，体现了马克思主义本身具有很高的科技含量；马克思主义站在历史唯物主义高度，认为没有其他理论可取代科学技术的地位，明确指出科学技术是推动人类社会发展的生产力。     

论如何在中职学校开展马克思主义哲学教育

随着时代的发展,人们的思想观念也在发生着变化。除了对学历有严格的要求,对人的素质也开始有一定要求。新时代的人才不仅要有很高的能力,更应有较高的素质。最近几年,中职类学校的招生越来越火,中职学校作为培养大量一线技术工人和高素质劳动者的基地,其学生的思想政治教育的重要意义不言而喻。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,它可以引导和纠正学生的行为。我们应该在中职学校开展马克思主义哲学教育,利用先进的思想引导学生形成正确积极的人生观和价值观。     

中国共产党百年科技政策思想的“十个坚持”

中国共产党在100年的光辉历程中,始终把马克思主义的普遍原理与中国革命、建设和改革各历史时期科技发展实际及时代特征结合起来,不断推进马克思主义科学技术观的中国化。毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想中均蕴含着丰富的科技政策思想。这些科技政策思想作为马克思主义科学技术观中国化的系列成果,共同构成中国共产党科技政策思想体系。文章简要回顾百年来中国共产党科技政策思想的发展演进。     

浅谈马克思主义人本思想及其当代价值

人本思想是马克思主义体系中的重要内容。在发展实践中,马克思主义人本思想不断得到完善提升,并且随着经济社会的发展不断丰富内涵。在中国发展过程中,积极探索马克思主义人本思想的深入内涵,发挥其时代价值,对于提升社会思想和体系建设具有至关重要的意义。     

论中国马克思主义科学技术观的基本特征

中国马克思主义科学技术观是中国共产党人集体智慧的结晶,是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科学技术思想的理论精髓,是对当代科学技术及其发展规律的概括和总结.中国马克思主义科学技术观的基本特征包括:鲜明的时代特色、立足现实的实践性、显著的创新性、坚持自力更生的自主性和为民、利民的人本性等.     

马克思主义人学思想对思想政治教育的启示

马克思主义是关于人类解放的科学理论,蕴含着对人的终极关怀。本文拟从马克思主义人学思想与中华优秀传统文化相容性的理论出发,探讨中国马克思主义者“以人为本”的服务理念和实践原则,进一步揭示全媒体时代下马克思主义人学思想对思想政治教育的指导作用和现实意义。     

从马克思主义与胡适改良主义的比较看思想政治教育

由于马克思主义和胡适改良主义具有许多不同点,从它们的比较中我们可以得到许多有益的启发,尤其是对我们今天的思想政治教育工作也有重要的启示。     

人文关怀:企业思想教育的发展需求

实现思想政治教育中的人文关怀,首先必须搬正事实,客观对待。思想政治教育的马克思主义哲学发展,就是在进行哲学思考的时候依照西方人文主义的伟大传统进行,其和时代的不断发展是紧密的结合在一起的,后来人们在对其进行研究的时候,对于那些已经和时代发展不相符的陈旧观点和结论实施修正,在看问题的时候从客观角度出发。同时在实施企业思想教育中,不仅要对科学世界观以及方法论进行坚持,同时还需要对人文关怀进行应用。文章就针对人文关怀在企业思想政治教育中的应用进行系统的研究讨论。     

从马克思主义与胡适改良主义的比较看思想政治教育

由于马克思主义和胡适改良主义具有许多不同点，从它们的比较中我们可以得到许多有益的启发，尤其是对我们今天的思想政治教育工作也有重要的启示。     

科学发展观 企业腾飞的翅膀

科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结了国内外在发展闯题上的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,对在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观。也是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

从马克思主义与胡适改良主义的比较看思想政治教育

由于马克思主义和胡适改良主义具有许多不同点,从它们的比较中我们可以得到许多有益的启发,尤其是对我们今天的思想政治教育工作也有重要的启示.     

科学发展观 企业腾飞的翅膀

科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结了国内外在发展闯题上的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,对在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观。也是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

邓小平“科学技术是第一生产力”思想的探讨

邓小平“科学技术是第一生产力”的科技思想，对科学技术和生产力的发展具有第一位的变革作用。它是邓小平科学技术思想的内核。科学技术是第一生产力的思想是我国科技发展的指导思想。     

高校思想政治理论课教学模式创新宏观视阈探析

高校思想政治理论课具有对大学生进行系统的马克思主义理论教育和增长大学生人文社科知识的双重功能,对其进行教学模式创新是高校马克思主义理论教育教学理论工作者义不容辞的责任。当然,思想政治理论课教学模式创新是一个复杂的系统工程,需要上下联动才能取得成效。当前,应当把提高认识水平、加大投入力度、强化师资队伍、优化教育环境当做思想政治理论课教学模式创新的宏观思路和基本路径。     

高校思想政治理论课教学模式创新宏观视阈探析

高校思想政治理论课具有对大学生进行系统的马克思主义理论教育和增长大学生人文社科知识的双重功能,对其进行教学模式创新是高校马克思主义理论教育教学理论工作者义不容辞的责任。当然,思想政治理论课教学模式创新是一个复杂的系统工程,需要上下联动才能取得成效。当前,应当把提高认识水平、加大投入力度、强化师资队伍、优化教育环境当做思想政治理论课教学模式创新的宏观思路和基本路径。     

微博在体育院校大学生思想政治教育中的运用

微博是一个具有开放性和互动性的平台,其巨大的传播功能和价值毋庸置疑。微博流行以来,对大学生产生了深刻影响,给大学生思想政治教育工作开辟了新领域,提供了新视角。体育院校如何根据学生特点,合理运用微博开展思想政治教育工作已经成为一个重要的课题,同时也是自媒体时代对体育院校大学生思想政治教育工作者提出的新要求。     

微博在体育院校大学生思想政治教育中的运用

微博是一个具有开放性和互动性的平台,其巨大的传播功能和价值毋庸置疑。微博流行以来,对大学生产生了深刻影响,给大学生思想政治教育工作开辟了新领域,提供了新视角。体育院校如何根据学生特点,合理运用微博开展思想政治教育工作已经成为一个重要的课题,同时也是自媒体时代对体育院校大学生思想政治教育工作者提出的新要求。     

马克思人学思想关照下的高校思想政治教育创新

马克思主义人学思想极为丰富,对思想政治教育活动具有重要的指导作用。文章通过对马克思主义人学思想的理论梳理．重点研究人的主体性和人的本质等方面的特征,总结归纳出高校思想政治教育的人学基础是人的主体性特征,在这一哲学基础的指导下分析当代思想政治教育存在的问题．并提出了马克思主义人学思想关照下高校思想政治教育创新的思考。     

高职学院“90后”学生班级工作方法探析

90后是伴随着改革开放和时代发展成长起来的一代，他们的思想也烙上了深深的时代标志，针对他们这种思想特点有效地开展学生工作，对提高学生工作质量，培养合格的高职类人才具有十分重要的意义。     

浅谈中等职业技术学校开设思想政治课的价值思考

近年来,党中央和国务院围绕着如何加强青少年思想道德教育,进一步加强和改进德育教学工作的问题,提出了一系列新的要求。思想政治课是一门对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是学校德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题,思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能发挥着重要的作用。