论学生行为意识的培养

意识是行为的先导。在全面实施素质教育的今天，如果不注意学生行为意识的培养，学生就只会按老师的具体要求去做，不会形成行为的自觉性。所以，在平时的课堂教学中，注意培养学生行为意识是非常关键的。     

自主学习意识培养的辩证思考

在听课和与学生的交往中,笔者发现新课程所倡导的培养学生自主学习意识的理念在课堂中,有时不能得到有效的实践,甚至矫枉过正,进入误区。笔者从以下几个方面谈谈自己对学生自主学习意识培养的辩证思考。从调查中发现,在学生层面上,有三种比较突出的现象。一是相当多的学生对自己是学习的主人存在着模糊认识。他们认为到学校上学,就像在家里父母或保姆要为他们准备好一切一样,老师为他们准备好一切是天经地义的,老师讲的才听,老师布置的才做,老师要检查才写,一切依赖老师,自愿做听命于老师的学习的“奴隶”。对老师要求不当、期望值不当,认为…     

从学生轮流扇同学耳光想到的

据报道。陕西省安康县一位叫小明的小学生因未按时完成作业,老师不仅掌掴他,还让全班50名同学依次打他耳光;有的同学打耳光下手轻了,老师还让重新打。这位老师的行为应该受到谴责,被打的学生应该得到同情。但50名在老师的要求之下依次打同学耳光的小学生行为也不能忽视。他们理应站出来,告诉老师这样做不对,拒绝老师的不合理要求。遗憾的是,50名学生都这样做了。     

小学数学教学中学生创新意识的培养

众所周知,学生快速提高创新意识和创新能力的时期是在小学阶段,学生在这一阶段充满了对未知世界的好奇心并且这一阶段学生的思维比较发散。因此老师在这一阶段应该注重培养学生的创新意识,引导学生进行思维创新。小学数学又是帮助学生提高创新意识的一门基础课程,教师应该不断改革教学模式来促进学生的全面发展。但是我国现在的小学数学教学中存在种种问题影响了学生创新意识的提高,基于此,主要探讨如何在小学数学教学中切实有效地提高学生的创新意识和创新能力。     

浅论初中历史教学中学生问题意识的培养

在初中历史教学任务中,老师的职责是给学生讲解知识点,并为学生讲解问题,学生则是学习知识,并提出疑问。但就初中学校的教育现状而言,大多数学生有疑问不敢提,也不知道怎样提,这种情况应该得到重视,校方应该加大力度对学生的问题意识加以培养。     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

胡锦涛主席在"十六大"的讲话中已提出"以人为本"的治国策略,同理,学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明:严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做,这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新意识和实践,使学生成为适应社会快速发展需要的合格人才。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?我认为创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。因此要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情境,多给学生质疑的时间和空间,鼓励学生大胆提问,并引导学生自己来析疑、解疑。让学生在充分思考的基础上实现创造想象,从而提高学生的创新素质。在教学实践中,笔者主要从以下几个方面入手。     

核心素养下高中物理课堂学生问题意识的培养研究

在高中教学阶段的课程中物理是一门需要很强的逻辑性以及思维能力的学科,因此对于提升学生的问题意识以及培养学生的思考逻辑能力是高中物理教师应该掌握的基本技能。在整个教学过程中,学会提出问题和解决问题的这种思维方式一直被老师所推崇,但是除此之外教师应如何做才可使得学生在更加轻松有趣的环境下进行学习,如何让学生真的是发自内心地由兴趣转变而喜欢学习物理,具有较为完善的课堂问题意识,这正是本文所要研究的内容。     

浅析小学阶段教育的重点内容

小学教育不仅仅只是教学生知识,其涉及面很广泛,涉及的方面很多,教师应该首要重视的应该是哪些几方面是应该首先解决的问题。以小学教育的安全知识教育,团队意识、团结意识的培养,文明礼貌的教育出发阐述各自的重要意义并给予学生、老师、家长三方面的建议。     

浅谈小学数学中学生的估算意识培养

估算是我们在现实生活中经常运用到的数学计算方法,它不要求计算出准确的结果,只需要一个大致结果。但是在目前小学生数学教学中,老师不注重对学生估算意识的培养,造成学生估算能力较弱,估算方法在生活中得不到运用。随着基础教育改革不断深入,教育理念是将数学应用到生活中去,提高学生运用数学解决实际问题的能力。老师应该意识到估算的重要意义,并且设计合适的教学方案来培养学生的估算意识。     

教师在作文教学中的四种角色

新的课程标准、新的语文教材对作文教学提出了更高的要求。那么,作为一名语文老师,应该为学生的写作做点什么实实在在的工作呢?这是每一个语文教师都值得反思的问题。我认为,语文教师应该扮演好写作活动的四种角色,即引领者、示范者、点拨者和举荐者。一、语文老师,作文入门的引领者语文老师首先是学生作文的领路人。俗话说,“师傅领进门,修行靠自身”。也有哲人说,“兴趣是最好的老师”。学生还未入门,如何学习作文?入门的关键就是学生要有作文的兴趣。我们不谈让每一个学生喜欢写作,但要努力让每一个学生不要拒绝写作。教会学生不要拒绝写…     

小学数学核心素养应用意识培养

核心素养是新课标对小学数学教学的要求,也是老师在教学中应该落实的主要任务。小学是培养学生数学素养的关键阶段,作为新时代的小学数学老师,在教学中要与时俱进,改进教学理念,体现数学的核心素养,加强学生对数学知识的应用意识。     

营造地理教学的自由空间放飞学生的创新思维

地理教学中如何激发学生学习的兴趣,让学生在学习中有属于自己的创新意识,这些都是教师应该做的工作.     

加强学生四种意识的培养 提升小学数学课堂教学效率

老师是数学教学的主导者,直接影响着教学效率的高与低。老师的教学犹如我们平时做事,如果能够抓住最好的契机,必能成功做一件事情,也就是说如果老师能巧妙地抓住教学契机,对学生四种意识进行成功的培养,使学生将四种学习意识形成一种常态,那么则必然能够提高数学课堂教学的效率。本文详细探索了如何加强学生四种意识来提升学生课堂教学效率。     

课堂评价要取舍得当

新课改要求语文教学应该开放,应该活跃学生的思维,要培养学生的问题意识,培养学生提出问题和解决问题的能力。但是,在语文课上,常出现一些与教学要求无关或缺乏价值意义的问题,但学生已经提出来了,当场否定、拒绝或回避,     

科学发展观与大学按规律办学

大学为什么要按规律办学 按科学发展观审视大学,会发现大学在科学发展、科学管理等方面还存在诸多问题。有些大学做了不少不应该做的事,同时又放弃了不少应该坚持做的事。比如很多大学并没有树立“以人为本”尤其是“以生为本”的办学理念,缺乏可持续发展意识、成本意识、质量效益意识,甚至缺乏对国家、对社会、对民族长远利益以及对学生负责的精神,不少大学急功近利、浮华喧噪。     

创建和谐班集体 培养集体小主人

在创建班集体的过程中,没有班级学生的自我管理,就不可能形成真正的班集体,学生也不可能成为真正的班集体主人。因此,作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理,进行自我教育。“自我管理”并不是老师什么也不管,而是指在班主任的启发、引导下,学生对自己的品德表现进行自我教育,以提高自身素质,从而形成良好的品德习惯。为了培养学生的自我管理意识和能力,在工作中笔者是这样做的：     

做学生喜欢的好老师

我常在学生的微博上看到学生对老师的埋怨．甚至是咒骂老师的话：在学校也常听到这样的反映：某班级的学生不满自己的老师,要求调班;近年来,网络媒体上学生殴打老师的事件更是层出不穷。有人不禁问：这是怎么啦？更有人感叹：现如今的学生越来越难教了。我思索：学生有了自主意识,教师该怎么办？我觉得只有一条出路：顺应时代,了解学生,做学生喜欢的好老师。     

数学课如何培养学生的理财能力

对学生理财的培养是一个循序渐进的过程，同时也是一个重要的工程，从短期来说，可以养成学生不乱花钱的习惯，从长远来看，它将有利于学生形成独立意识和独立生活能力，使其今后在高度发达、快速发展的经济时代中，具有立身之本和发展之源。在数学教学中，作为老师，应该有意识地培养学生理财的意识，提高学生理财技能，提升学生理财智慧，让学生...     

环境教育在高中地理教学中的渗透

环境教育成为了近代世界教育改革的重要内容之一,地理作为与环境最为密切相关的学科,也成为了环境教育的主要途径。作为一个高中地理老师,应该充分的运用地理教学这条途径,在教学中对学生进行环境教育的渗透,使学生大大加强环境意识,将可持续发展的意识植入到学生的思想当中,使学生养成良好的环保行为习惯。     

试论高中化学课堂中如何培养学生的创新意识

新课改的不断深入实施对高中生创新能力的培养提出更高的要求,高中相关教师要重视培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。高中化学老师应该在新课改的指导下,结合高中化学这一课程的教学特点,在课堂上不断培养学生的创新能力,提高其科学素养,进一步促进高中生全面发展。本文对在高中化学课堂中如何培养学生的创新意识这一课题进行了研究。