生物实验在教学中的作用

本文从生物学科的特点、中学生物课程标准、生物教科书和与课程教学的巧妙结合等角度论述了生物实验在中学生物教学中的地位和作用．并就当前的实验教学进行了反思。     

农村中学生物实验教学策略探微

农村中学生物实验教学仍存在诸多问题。作为农村中学生物教师,应了解农村生物实验教学现状,利用农村优势,通过变换实验课题、变更实验材料、拓展实验场所及实验方式等手段,有计划地开展生物实验教学,从而提高农村中学生物教学的质量。     

中学生物植物类实验中染色剂的应用及优化

中学生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分,教师在中学生物实验教学中,科学优化和使用染色剂不仅有助于学生有效观察到相关的生物现象,增强他们对于生物实验探究的兴趣,更重要的是还能帮助学生有效地掌握相关实验技能与知识,提升他们的综合素养。本文就生物实验中植物类常用染色剂的使用以及优化做了论述,提出了自己的一些想法。     

中学生物实验教学开展情况——基于韩山师范学院2015届生物学专业教育实习调查

中学生物实验教学是生物教学中不可缺少的组成部分,生物学师范专业的学生应该重视中学生物实验教学。本文作者通过问卷调查的方法,调查本校应届生物师范专业毕业生在实习过程中对开展中学生物实验教学的看法。结果表明大多数学生都非常赞成中学生物实验教学的开展。与此同时,我们也看到了在某些地区开展中学生物实验教学有其局限性。因此,这需要中学及高校的相互配合来解决这些问题。     

在生物学教育硕士中改进生物实验教学的探索

生物学教育硕士是中学生物教师的后备力量,生物科学是一门以实验为基础的自然学科,由于其自身的特点,生物学实验教学在中学生物教学中显得尤为重要,但是很多学校和教师往往不重视实验教学。本文通过分析新课程标准实行后中学生物实验的变化,提出了在生物学教育硕士中改进和加强生物实验教学的几点教学策略,以期为生物学教育硕士在今后的教学实践中更好的应对中学生物实验教学奠定基础。     

中学生物实验教学的现状调查与分析

为了解中学生物实验教学的状况,选取某县3所普通高中高二理科班学生510人为调查对象进行调查,结果表明：领导和教师不重视生物实验教学;学校生物实验的条件较差;生物实验教学方式方法落后,演示实验较多、探究实验严重不足,实验教学的评价不科学。学生还就如何提高实验教学质量提出了自己的看法和建议。结合调查结果,按照新课程标准的要求,就转变教育教学观念、加强实验教学改革、实施科学管理进行了探讨。     

推进中学生物实验课程发展的新思考

关于如何破解中学生物实验开展难题,现有研究多集中于具体生物实验的改进,缺乏从课程层面对中学生物实验进行系统分析并提出建议。鉴于此,本文将在分析生物实验课程实施要素的基础上,对推进中学生物实验课程发展的策略进行探讨,以期能为中学生物实验教学的研究以及推进中学生物实验课程发展提供有益的借鉴。     

当好新课程标准下的生物实验教师

实验教学在生物教学活动中占有极其重要的地位.义务教育生物课程标准明确提出要加强和完善生物实验教学,对中学生物实验室的工作提出了新的要求,对中学生物实验教师的教学提出了更高的目标.通过一年多的教学实践,作为生物实验教师,笔者认为,面对新形势、新课程,应做好以下四个方面的工作.     

浅析生物教师专业发展与教师培养

面对农村中学生物实验教学教师发展的现状,要形成良好生物实验教学,重点要提高实验教师和实验人员的实验教学技能。这就要求要建立起一支专业能力强,技术能力好,有责任心和创新精神的教师队伍。     

欠发达地区中学生物教师实验技能培训刍议

在调查分析欠发达地区中学生物实验教学现状的基础上,结合中学新课程的全面实施,探讨了中学生物教师继续教育生物实验技能培训的目标、内容和方法.     

信息技术对生物实验教学的促进作用

信息技术为中学生物实验教学，尤其对于在常规教学条件下我们无法真正实现的实验操作提供了新的展示平台。同时，互联网的交互性和超文本特性也为学生的自主探究实验的开展提供了条件。因而，充分利用信息技术优化中学生物实验教学，提高生物实验教学的效率，是值得我们深入研究的一个重要课题。本文从优化实验教学方式和实验学习环境两方面，谈谈信息技术对生物实验教学的促进作用。     

生物实验电教课设计与详析

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学的加强不仅仅是为了验证知识,更重要的是使学生学会科学的研究方法,培养观察、思维、实验、创造等多方面的能力。本文就在改进生物实验教学方面笔者进行的尝试给予评价与分析。中学生物实验初中义务教育《生物教学大纲》设...     

新课程背景下中学生物实验室的建设与管理

生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决.     

巧妙化解生物实验教学的困境

生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。     

新课标下高中生物实验教学实施方略

生物实验教学对于培养学生的综合实验能力,广大中学生物教师应当针对变化,合理安排教材中的实验内容,同时积极开展实验教学评价。只有这样,才能有效开展生物实验教学,顺利完成实验教学的目标。     

新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考

为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。     

高中生物实验教学现状的分析与对策

中学生物实验具有激发学生学习兴趣、转变学生学习方式和增强学生活动过程体验等功能.当前高中生物实验教学因各种主客观因素的影响,情况不容乐观,生物实验是生物科学赖以形成和发展的基础,是探究生命活动的基本手段,因此,生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分.生物学实验是整个生物学教学的基础,它可以激发学生的学习兴趣,是学生获得知识的重要途径,可以培养学生各种能力,能教会学生掌握正确的学习方法,还是素能质教育实施的重要途径,在     

注重生物实验教学中的能力培养

如何在中学生物实验教学中,重视与加强学生的能力培养,是当前生物教学面临的课题之一。笔者就此谈点个人见解:1 在实验教学中,培养学生的实验能力培养学生的实验能力是最基本的能力培养,也是培养其他能力的关键。生物实验要求学生在实验过程中,充分利用各自的才能进行“发现”或“探究”。通过实际操作,掌握一般的实验技能,要让学生体会到每一步都是极为重要的,否则就会导致失败。这样,既使学生受到科学方法的训练,同时也有利于     

浅谈新课改下的中学生物实验教学

随着新课改的深入,中学生物教学环境有了较好的改善,各中学也在积极增加生物实验教学的比例。但由于受到传统教学的影响,生物实验教学模式还比较落后,教师在重视实验数量的同时往往忽视了实验质量,这不利于提高生物实验教学质量。为此,我们应不断完善和加强生物实验教学,规范生物实验的操作技能,从而调动学生学习生物的兴趣,     

实验在生物教学中的作用

生物学实验作为中学生物教学的重要内容和方法,在教学中能很好的体现出知识、能力和情感态度与价值观等三者的关系。在培养学生科学素养方面有着极其重要的作用。下面谈谈自己在实验教学过程中的感悟。1实验教学使学生获得生物知识学生获得生物知识,主要包括学习和掌握生物学最