多媒体与高中数学教学的整合

随着多媒体计算机的出现,网络技术运用,信息时代的来临,正在给教育带来深刻的变化.教育技术的更新使教堂手段、教学方法、教学模式正在发生变化,这势必引起教学内容、教育思想、教学理论的变革.随着计算机走进学校、家庭、教育也像经济一样走向"全球一体化",教室在缩小,但学校在"扩     

浅谈多媒体技术与高中数学课程的整合

1多媒体在高中数学教学中的优越性数学在它的长期发展中,形成了自己语言的特色:一是为了表达简洁、准确,它采用了符号语言;二是为了表达形象、直观,它采用了几何语言。正是由于数学语言的特色,使得数学教学过程需要完整、准确地传递数学信息,这就决定了数学课堂教学的特点———需要"大量地写"和"大量地画"。这一切,不能仅说出来、读出来,必须要写出来,要在黑板上一步一步地推演,才能表达准确。在传统的"黑板+粉笔"式的教学方式中,上面谈到     

多媒体技术与数学教学的整合初探

多媒体技术在教学中使用得当,能够大大推进学习效率,因此,我们要努力实现多媒体技术与数学学科的整合,在教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和学科内容有机结合,共同完成教学任务,这样一来,势必对教师的计算机操作能力、软件的应用能力、教学设计能力及课堂调控能力提出了更高的要求,这也正是开展多媒体技术与学科整合所追求的。     

多媒体技术与语文教学的整合探索

对于一堂新授课来说，初用多媒体教学的教师（包括我自己当初），总是把每堂新授课都设计成完整的多媒体课件。并将本中的景物、人物乃至故事情节的发展过程都一一呈现给学生。炫目的彩色画面配上悦耳的音响，十分惬意，觉得这样才像多媒体教学，甚至把课堂的每一个问题和分析都做成了幻灯片等等。其实，这是多媒体教学的误区，成了一种多媒体教学满堂灌的“新模式”，即“电灌”。如果这样做，教师也是非常辛苦的。通过调查。90％以上的学生根本不欢迎这种教学。甚至有些学生对这种多媒体教学产生一种恐惧感。经过几年的不断探索实践，逐渐发现多媒体教学中的一些矛盾冲突，分述如下：     

试析多媒体技术与多媒体教学

对媒体和多媒体的基本概念进行了比较系统的阐述，列出了多媒体的关键技术及其特点；对多媒体教学进行了较深入的剖析，给出了多媒体教学的基本模式、特点及其应注意的问题。     

浅谈多媒体技术与外语教学的结合

多媒体教学与应用目前发展很快，极大地推动了教学改革，将多媒体技术与外语教学相结合已势在必行。本文拟从多媒体教学的定义、英语语言的特殊性、多媒体与外语教学的结合及多媒体在外语教学中的优势等方面来论述本文论点。     

多媒体技术与成人教育

我国改革开放的新形势，对成人教育提出了新的全方位的要求。因此，成人教育在教学的工具和手段上也要逐步现代化。由于多媒体技术的成熟，计算机价格的不断下降，多媒体技术已经向成人教育走来，特别是多媒体教育网络的建立，为现代化教育技术提供了更加丰富多彩，更强有力的手段，必将开拓成人教育的新局面。－。快均发展的多媒体技术多媒体技术是80年代初发展起来的新兴技术。它集中了微电子、计算机、信号处理、声、光、图像等学科的最新技术成果，利用声音、图片、文字、活动视频等多种媒体快速加工处理和传送信息。多媒体的崛起和发展…     

多媒体技术与中学数学教学的整合

多媒体教学已成为提高课堂效率的重要手段。多年的数学教学经验,使我对多媒体技术与数学课堂教学整合有了较深入的理解。     

利用多媒体技术进行英语听说课教学初探

本主要论述多媒体技术在英语学科，尤其是在英语听说课教学中应用特点，作用。方法及多媒体课件的开发与尝试，并提供了一个多媒体在教学中应用于英语听说课的实例。     

多媒体技术与教学改革

本根据人类的认识规律和多媒体技术的特征,论述了多媒体技术的教学优势,阐述了实施多媒体教学应遵循的基本原则及多媒体教学的实施模式和未来地位。     

高中数学教学中多媒体的整合初探

随着科学技术的不断发展,以计算机为代表的现代科技正在逐步改变人们的生产、生活方式,也对我们的教育教学产生了重要影响。随着新一轮课程改革的全面实施,新课标大力提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生利用计算机、计算器等进行探索和发现。这为高中数学课堂     

多媒体技术与传统地理教学整合初探

多媒体技术与传统地理教学整合是当前教学研究的热点。也是教学改革的发展趋势。以教育信息化推动教育现代化是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择,是全面提高教育质量、促进学生素质、加快创新人才培养的必由之路。     

浅谈中专英语教学与多媒体的有效整合

在中等职业学校英语学科教学中,能够适时、适当地使用多媒体技术,真正发挥多媒体技术对教育的推动作用,有针对性地采取整合措施,使二者相辅相成、珠联璧合,显得尤为重要。一、中专英语教学现状分析中专英语是基础课程之一,是培养具有实际应用能力专业技术人才的重要课程。但是由于中专学校学生基础薄弱,入中学后对教学方式一时难     

多媒体技术与高中数学的深度整合——数学操作

高中数学无论从主干课程的地位上，还是从对学生知识结构和思维能力的影响上，都是很重要的一门课程，课时安排上也较其他课程多，学生学习的时间分配和花的功夫也最大，但大多数学生的学习效果并不比其他学科好，普通中学的学生更是怕学数学。这既有智力因素的影响，也有非智力因素的影响。从智力因素香，学生的抽象思维、逻辑思维和空间想象力差，从非智力因素看，学生没有建立对数学课的感知兴趣和操作兴趣，更缺乏探究兴趣和创造兴趣。     

信息技术与高中数学教学整合的初探

在这个网络的时代,信息技术在高中数学教学中的应用也逐渐频繁起来.我们通过多媒体教学可以让学生不再被动学习,让学习更加容易,同时让学生养成良好的学习习惯.随着新课程的不断改革,老师讲学生学的模式已经不再适用,我们需要的是以学生为中心,老师引导学生去学习的模式.这样可以让学生主动探究,激发他们学习的积极性同时也可以让他们对所学知识印象深刻.多媒体教学是通过信息技术的手     

谈多媒体技术与中学物理教学的整合

随着计算机多媒体技术的迅猛发展,多媒体教学已经深入到了中学物理教学中．将抽象的物理概念与过程直观地展现在学生面前,活化了教学内容。多媒体技术和物理教学的整合,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,实施素质教育提供了理想的平台。因此,现在越来越多的教师开始使用多媒体教学,并制作了许多优秀的课件,收到了良好的效果。为此。笔者就多媒体技术与中学物理教学的整合略谈几点体会。     

浅析教学中的"多媒体"与"计算机多媒体"

在教育教学过程中 ,最具创新意识的 ,莫过于把计算机多媒体教学引进课堂。于是 ,多媒体教学、计算机辅助教学、计算机多媒体教学、CAI课件等很多与计算机相关联的词便常见诸于刊头报尾 ,并大有“多媒体教学”即是“计算机多媒体教学”之势。然而 ,当深研细琢之后方使发觉 ,此种观点实有不妥之处。一、教学中的多媒体“多媒体”一词译自英文“Multimedia” ,而该词又是由multiple和media复合而成的。媒体 (medium)原有两重含义 ,一是指存储信息的实体 ,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等 ,中文常译作媒质 ;二是指传递信息的载体 ,如数字…     

浅析多媒体技术与初中英语教学整合

多媒体教学技术把文字、图像、声音有机地结合在一起，大大地提高了学生学习英语的兴趣和理解能力，为中学英语教学带来了丰富多彩的方法和应用空间。     

多媒体技术与语文课堂教学整合初探

教师应运用多种媒体技术,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,充分调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来,从而达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果.     

多媒体技术与英语教学的整合

目前多媒体技术的优势在英语教学实践中尚未得到充分的发挥,其资源也没有得到合理的开发和利用。因此探讨如何在英语教学中合理运用多媒体技术．是非常有必要的。