英语单词的记忆方法

在学习英语的过程中，使学习者最头痛的莫过是记忆单词了。在英语学习的初级阶段，这种现象还不太明显，主要是初级阶段英语单词还不太多，靠死记硬背就能解决问题。但随着词汇量的增大，以及其它方面内容的增加，如语法等，要记住那么多单词就变得困难起来，而增加词汇量又是英语学习中非常重要的环节，就像我们造房子一样，离开了钢筋水泥，什么样的房子也是造不起来的。     

中专英语教学初探

在中专英语教学过程中,我们会发现,不少学生对英语学习缺乏兴趣,针对这种现状,我们要不断的探索方法,使课堂堂活起来,让英语学习轻松起来。以下是我个人的一点体会。     

英语中的定语后置

在英语学习中，细心的你会发现，英语中有许多修饰语是放在所修饰词的后面的，与汉语正好相反，我们称之为定语后置。掌握好这些后置定语，对我们学好英语、形成英思维有重要的作用。归结起来，这些修饰语主要有以下几个方面。     

让英语课堂活起来

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。怎样才能使学生在中学短短几年的学习，具有初步运用英语的能力，这往往与英语的教学方法有着很密切的关系。我们必须努力培养学生学习英语的兴趣，要打破陈规，让课堂活起来。[第一段]     

英语·英语学习·翻译学习

本从英语的起源、发展以及美国英语的兴起等方面阐述英语的性质，进而论述英语学习与翻译学习，并将学习英语与学习翻译结合起来进行讨论研究。     

初中英语预习四要点

现在初中的英语知识越来越灵活了，学习起来也越来越有难度了。英语作为一种语言工具已经在现代社会上不可或缺，必须把英语这门功课学好。那么，我们在英语学科的学习中，应该如何预习呢？·1．重视“听”。听课本上自带的朗读示范磁带，可以一边看课本一边听磁带，这样一来可以有效减轻听力上的难度，     

“活”化情景 “动”中交流 加强语言实践

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，尤其是用英语进行日常交流的能力。为达到这一教学目的，教师必须实现英语课堂教学活动化，教学活动交际化，交际活动主体化。因此，在教学过程中我们采用情景交际活动为主的教学模式．把学习英语和用英语做事情联系起来．激发学生学习英语的强烈愿望，使学生在活动中、交际中发展自己的创造潜能。     

不可思“意”的翻译

在英语学习中，我们常常见到一些成语，里面的单词我们都学过，但是翻译起来却很困难。英语成语不能只按字面上的意思来猜．要去了解其背后的含义．下面列举一些初中英语中常见单词组成的成语．供同学们在阅读时参考：     

大学英语学习动机的特殊性与动机的维持

动机是推动学习的原动力，是学习过程中一个极其重要的变量。作为大学英语教学的执教者，如何把大学英语的教与学、学与用有机地结合起来，把学生如何学、学什么与教学目标和教学方法结合起来，促进大学生学习英语的动力，维持大学生学习英语的动机，是本文要探讨的主要问题。     

在中学英语教学中如何提高学生的学习兴趣

正"兴趣是最好的老师。"这句话对于中学英语教学来说尤为适用。英语作为一门第二语言,对于我们的一些学生来说,学习起来非常吃力。主要的原因就是因为我们的学生没有一个学习英语的环境,学生学习起来没有兴趣,学生也就不愿意主动学习英语。教师在教学过程中,也没有采用合适的教学方法,致使我们的英语教学质量一直不高。要想改变这一状况,教师必须认真备课,选择适合自己学生的教学方法,提高学生的英语学习兴趣,并且能够使这种学习兴趣一直保持下去,为我们的英语教学服务。那么如何才能激发学生的兴趣     

增强英语记忆力三途

英语是一门基础课,要学好需要有一个长期复杂的积累过程。所以记忆能力在英语这门基础课中显得尤为重要,是提高学生英语水平的关键一环。英语毕竟是一门外语,小学生学起来普遍感到枯燥困难,记忆起来就更加费事,但是如果我们善于在学习 中寻找窍门，并采取一些生动有趣、切实可行的记忆方法，将会获益匪浅。     

记忆效应与英语学习

没有记忆，英语学习将无法进行。记忆是学习的基础，记忆中存在许多心理效应可以启示英语学习者提高语言学习效率，增强语言学习效果。为了更加有效地将记忆效应与英语学习结合起来，本文专门对心理学中的一些记忆效应进行逐个介绍，并分析它们在英语学习中的恰当运用。     

浅谈激励农村学生学习英语的几种方法

众所周知,学生感兴趣的东西,学起来也就轻松、无负担。而我们的农村中学由于硬件设施相对不足和师资力量薄弱等因素客观上造成了学生学习英语起步晚,语言学习环境差、对学习英语不感兴趣、学不好也不想学的情况。那么,我们怎样才能激发学生学习英语的热情与兴趣呢?心理学告诉我     

如何激发学生学习英语的兴趣

英语是中学生的一门主科．早已引起学生的重视。但不少学生觉得这门学科单调枯燥，学起来吃力．甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生学习英语的接触面小．说练机会少，以及它与中文的部分反差等诸多因素，使得学生对英语学习常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这就使得我们不得不研究一下英语的教学方法。有句名言：兴趣是最好的老师。这句名言告诉我们，激发兴趣是调动学生学习积极性的重要途径。如何激发学生的兴趣呢？以下是我个人的经验：     

记忆原理在英语学习中的应用

记忆原理在英语学习中的应用集宁市第二中学刘玉红记忆是人们过去经验过的事物在头脑中的反映。记忆是一种非常重要的心理现象。有了记忆，人才能积累并扩大各种经验。有了记忆．先后的经验才能联系起来，使心理活动成为一个连续的发展过程。我们学习英语时，有大量的单词...     

语言因素及非语言因素对英语听力的影响

听和说是我们人类进行情感、语言及文化交流的主要途径，也是我们学习英语必须掌握的基本技能。如果只会看，不能说也不能听，这种聋哑英语将使学习英语的意义大打折扣。 对母语的听说能力，是我们在长期不断的潜移默化、耳儒目染过程中逐渐形成的，因而运用起来易如反掌。相比之下，要想提高英语的听说能力就不那么简单了。因为，英语不论是在语言结构、表达习惯、发音等语言因素方面，还是在文化、习俗、历史背景等非语言因素方面都与汉语迥然不同。尤其是掌握英语听力技能的难度更大，障碍更多。 一、语言因素对听力的影响 这里语言因素…     

家庭速写

李娟对英语的学习具有浓厚的兴趣。我们第一次带她参加“阶梯快乐英语”的免费试听课时,就感觉相当不错,于是决定让她参加“You&ME阶梯快乐英语”的学习。后来证明,这是我们的明智选择。兴趣是英语学习的基础李娟在英语学习方面从来没有让我操过什么心,她对英语学习有着浓厚的兴趣。每当我们为她订购的《阶梯希望双语》月刊一到,李娟连饭都顾不上吃,就开始认真地阅读起来,而且看几遍就     

创新思维，巧学英语

众所周知,英语作为一门外语,学习起来比母语更难。但是,办法总比困难多．只要我们创新思维．让学生乐学加巧学．就能降低英语学习的难度．提高学习效率。     

学好英语要强化单词和语音的学习

学习英语包含语言文字和语音学习两方面。偏重哪一方面都达不到完全掌握这门语言的目的。教师在教授学生学习英语的过程中，只有把语言文字和语音教学有机结合起来，才能为学生英语学习打好基础。     

浅析文化因素对英语阅读的影响

文化是语言的内容，语言是文化的载体，两者密不可分的关系决定了文化影响着语言学习的各个方面，英语阅读自然也深受文化因素的影响。这就要求我们在进行英语阅读教学时要充分利用各种手段，把文化因素与语言教学结合起来，以有效提高学生的阅读理解能力。