浅谈小学语文教学中学生语感的培养

在小学语文教学中,教师要指导学生在书本中不断学习、积累、丰富语言,在实践中认真体会、揣摩、应用语言,从而使学生形成较强的语感。     

小积累·大阅读——小学语文词语积累与有效运用相结合的途径初探

教师要培养学生善于观察生活,乐于记录生活的好习惯,帮助学生在脑海中不断积累多种表象。要鼓励学生投入到社会生活中去,做生活的有心人,积累常用的谚语,留意周围的标语、广告词,并随时记录到自己的生活笔记中去。本文对通过何种途径让词语积累与运用有效结合起来进行了简要分析。     

理解 积累 运用——浅谈阅读教学中的词语内化

小学语文教师大都有这样的困惑：小学生从低年级到高年级学过那么多文质兼优的文章，接触了那么多词语、句子，可说话、作文却“词语贫乏”，究其原因主要在于阅读教学中重语言知识训练，学生对课文的语言材料，仅停留在朦胧理解和机械记忆基础上，未能内化为自己的语言。为此，强调把阅读课上成语言训练课，必须重视语言的“内化”，使其进入学生的语言仓库，并能在需要时招之即来，呼之即出。     

让孩子的语言绚丽多彩——浅谈小学语文教学中学生的词语积累

本文主要以小学语文教学中学生的词语积累为重点进行分析,从课前预习加强初步积累、贯彻学法深化积累内容、学用结合夯实积累这三方面进行深入探索,其目的在于增加小学生词汇积累量,为日后语文写作奠定良好基础。     

小积累·大阅读——小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径初探

在小学语文教学中,词汇可以说是非常重要的学习内容,也是学生语文素质培养的重要基础。在本文中,将就小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径进行一定的研究与分析。     

小学汉语语感的培养

在理解词语的基础上,比较、揣摩语言文字的美。本文作者就如何培养汉语语感提出本人的一些见解。     

浅谈小学语文阅读的积累及其运用

阅读在小学语文教学中具有重要的作用,通过阅读学生可以积累更多的语文知识,可以增加他们的文化底蕴,可以提高他们的多种能力,可以开阔他们的眼界,因此在小学语文阅读教学中教师要让他们不断地进行积累并将学到的语文知识进行运用。对小学语文阅读的积累及其运用进行了探究。     

在品味词语中培养语感

词语是语言结构中的基本单位,词语的感知、领悟、运用与积累,对于提高学生的阅读能力起到举足轻重的作用。让学生品味词语,感悟语言的内涵,是培养和训练学生语感精确性的有效手段。     

语文教学中学生语感的培养方法探讨

在语文教学中,语感是最不可捉摸的,而它又是学生阅读不可缺少的东西,有重要的作用。作者认为可从诵读吟咏、揣摩咀嚼、引导比较、实践练习等方面加以培养。     

小学语文语言的积累与运用

小学语文教学重在引导学生积累和运用语言。小学语文教师在教学中应采取有效策略,在了解学生兴趣爱好的基础上,利用课前时间组织学生朗诵和口头演讲,引导学生有感情地朗读课文,充分利用多媒体教学手段调动课堂氛围,重视课后作业的环节设计,培养学生课外阅读记录经典词句的习惯,提高学生的语言表达能力和人际沟通能力。     

从课内到课外——浅谈小学生词语的积累与运用

在语文教学中,教师要做到寓识于读,识读互相促进,充分调动学生识字的积极性,培养学生乐于读写、勤于读写、善于读写的好习惯,学生的识字能力会在语文实践活动中逐步提高。     

感悟积累运用——语感训练略谈

语感是对语言的直觉的整体的领悟与感受,是在长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字的比较直接、迅速、灵敏的领会和感受能力。词句训练是小学     

词语积累使用的实践与思考

一位同学在作文《秋游》中表达自己的心情:听老师说明天要去秋游,他“心里很高兴”;游览名胜古迹的过程中,他“心里很高兴”;回家的路上,他“心里很高兴”。他只会运用“高兴”一个词语。 这位同学用以表示自己兴奋、愉快的心情的词语十分单一,其他学生的情     

积累·品析·运用——培养学生语感的三维阶梯

培养学生的语感有助于学生语言建构与运用能力的提升。在小学语文教学中,教师从积累语言、品析语言、运用语言三个方面展开教学引导,可以使学生的语感能力得到全面的提升,为学生今后的语言运用与建构奠定坚实的基础。     

基于文本载体的积累与运用

深厚的语言积累才能促进学生在实践中学以致用。教师要寻求精读资源,在感知积累中运用;开掘练说资源,在模仿运用中积累;依托课后练习,在辨析积累中运用;关注内容特质,在拓展积累中运用,从而提升学生的言语智慧。     

谈高中文言文教学的词语积累与运用

目前高中文言文教学中存在一个典型的问题,就是学生对文言语法现象的掌握不够牢固,更多的只是停留在死记硬背的层面。他们不能把所学的知识点、古汉语字词的掌握灵活地运用到文言文阅读中去。高考所考查的是学生对浅显文言文的阅读理解能力,比如理解常见文言实词、虚词在文中的含义,考查形式即选择与翻译题型。     

浅谈语文教学中学生语感的培养

语文教学中学生语感的培养可从以下几方面入手：一、通读吟咪，初步感受语言；二、融感于境，品味语言内涵；三、积累语言，深化文章感悟；四、理性分析，加强言语实践。