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在初一数学教学过程中,逆向思维的使用比较广泛,老师应重点引导学生锻炼逆向思维。有效地使用逆向思维,对于学生学好数学是有利的。 相似文献
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本文针对小学数学教学中创新思维能力的培养问题,着重围绕四方面内容进行论述:更新教育观念,构筑创新前提;依托文本,挖掘创造因素;创设问题情境,激活创新思维;尝试探究学习,培养创新思维。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,大量高新技术不断涌现,而支撑高新技术的原始基础乃是数学,因此,数学创新思维就显得非常重要。但在现实教育当中,人们过多地强调数学内容形式化、抽象化,却对数学发现、数学创造过程注意较少,很难顾及数学创新思维的培养,这已经成为数学教育界的一个共识。应该认识到数学更应该是一门演绎科学,一门试验性的归纳科学。其发现研究过程完全是一种创新思维过程,并在不断创新思维过程中迅速发展起来。一、数学创新思维的模式关于数学创新思维的模式问题,不少数学家、2.雅克·阿达玛的“四段论”雅克·阿达玛… 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐步抽象概括后形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.而高中数学则是学生进一步学习的基础,也是参加社会生产和日常生活的基础.它对培养学生的创新意识和应用意识,形成理性思维具有积极作用.那么,怎样在高中数学教学中培养学生的创新思维呢? 相似文献
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1.类比与发现、解决问题 类比是发现问题的一种方法。通过类比,人们把自然数的加法法则推广到整数、有理数、实数;通过类比,人们从线段的性质推广到直线,把有限个自然数的性质推广到所有自然数;通过类比,人们把正方形面积概念顺理成章地类推到三角形、一般四边形、多边形;应用类比,人们策划着、争取着更多的、更大的成功。 在学习直角坐标系时,为了让学生感受到数学来自于生活,让学生感受到“丰富多彩的具体个性中蕴含着深刻纯真的共性”,于是我设计了这样的过程: (1)复习数轴,画出数轴,指出数轴上的一个点与一… 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐步抽象概括后形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.而高中数学则是学生进一步学习的基础,也是参加社会生产和日常生活的基础.它对培养学生的创新意识和应用意识,形成理性思维具有积极作用.那么,怎样在高中数学教学中培养学生的创新思维呢?1.在新课导入过程中激发学生思维思维始于疑问和惊奇,没有疑问和惊奇就没有思维.一节好课导入很重要,它不仅能使学生精力集中,更重要的是使学生一上课就能进入积极的思维状态.如笔者在讲数列极限时,用龟兔赛跑的故事引入:我们假… 相似文献
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在初中数学教学中要紧密联系社会生活实际,从实践中培育和激发学生的创新思维;在数学教学中培养创新思维要面向大多数学生,鼓励学生敢于创新,敢于标新立异,激发学生创新的勇气,树立学生的信心;在数学教学中培养创新意识,必须重点对学生进行数学创造性思维的培养;在数学教学中培养创新思维,教师在教学思想观念上要有重大的转变,施行开放式的教学。 相似文献
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王理 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
数学是"思维的体操",在教学中:注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础;提高学生的猜想能力,是培养学生创造性思维的关键;炼就学生的质疑思维能力,是培养学生创造性思维的重点;训练学生的统摄能力,是培养学生创造性思维的保证;注意培养发散思维,是培养学生创造性思维的重要环节;注意诱发学生的灵感,是培养学生创造性思维的突破口. 相似文献
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随着社会的发展,培养具有创新能力的学生成了课堂教学的重要任务,因此,在课堂教学中,应充分利用一切课堂资源,构建开放式的课堂,以培养学生的创新能力。 相似文献
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现代教育观点认为,数学教学是思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的创新思维,养成良好的思维品质,是教学改革的一个重要课题。为此,在数学课堂教学中,教师应把培养学生的创新思维放在首位,由过去的教“学问”转变为现在的教“思维创新”。 一、调动学生探索创新的激情。教学中,首先要营造一个和谐、民主的学习氛围,学生有一种轻松、愉悦、自由的心理状态。在课堂上,教师要积极鼓励学生敢于发表自己的独立见解,支持学生在学习中的讨论和争论,容许学生向老师质疑、问难。教师要高度重视学生的新体会、新发现,并在充分肯定的基础上给予帮助和指导,从而调动学生探索创新的激情。 相似文献
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初一是学生逻辑思维形成的重要阶段,在初一数学教学中培养学生的逻辑思维能力尤为重要。广大初一数学教师要树立培养学生逻辑思维能力的教学目标,不断促进学生数学逻辑思维能力的发展。 相似文献
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侯文芝 《中国科教创新导刊》2011,(27):21-21
创新是一个民族生存和发展的灵魂。没有了创新,那么国家的发展便无从谈起。在素质教育得到社会全面认可的情况下,学生创新思维的培养也被提上了社会发展的议程。而在初中数学教学过程中,学生创新思维的培养,则需要教师在不断提升自我教学能力的基础上,加强实践中经验的积累,积极的为创新思维的培养创造重要条件。 相似文献
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创新思维的培养是素质教育的重要内容。在数学教学中培养学生的创新思维,对于提高学生的数学能力和全面提高数学教学质量,有着深远的意义。 相似文献
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小学数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。如何在课堂上创设生动有趣的情境来激发学生强烈的求知欲,让学生亲自在探索、发现中解决问题,诱发学生爱学、能学、会学,体验自主学数学的乐趣,从而获得成功的喜悦?这是摆在每一位教师面前的一项重要课题,我在数学课堂教学中做了如下尝试: 相似文献
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