新课改下中专英语教学改革的思考

新课改下,中专英语对学生英语能力的培养提出了更高的要求,教学过程相较以往而言更加着重于学生主观能动性的调动,鼓励学生积极参与到教学活动的全过程中来,进而激发学生的创造力和运用语言的能力,使其能够做到独立完成主题任务。在这样的大背景下,情景教学法和任务教学法渐渐走入老师们的视线,在中专英语教学中得到越来越多的应用。     

新课改下小学英语教学方法的研究

在新课改下,提高小学英语教学的方法,成为社会密切关注的热点,多数小学生都充满好奇心理,因此,英语教师要激发学生的求知欲,有利于学生主动学习英语知识。传统的教学理念枯燥乏味,仅仅依赖教材的内容,实施教学的开展,主要以背单词、背句型、背课文为主,忽略培养学生的学习兴趣,导致学生对于学习没有较高的积极性。教师应该注意避免这种情况,有机结合隐性教育方法,在潜移默化中,正确的引导学生参与教学的全过程。鼓励学生多参加班级和学校组织的活动,丰富学生的课外知识拓展。     

新课改背景下小学英语教学有效性初探

新课程教学改革就是要求我们在教学手段上有所创新,它需要教师积极学习各方面的教学理论知识,借鉴先进的教学经验,丰富教学技巧与手段。在教学目标上,追求学生的多元发展;在教学对象上,强调学生的优势分析;在教学内容上,充分利用一切课程资源;在教学方法上,灵活地选择与运用适合学生的多种教学方法,并落实在教学的各个环节中。本文主要分析了小学生英语学习掉队的原因,并重点论述了自己在教学中行之有效的主要途径和方法。     

浅谈新课改背景下的中专英语教学

近年来,中等职业学校生源质量明显下降,学生的文化基础水平普遍较低,在英语的教学过程中也出现了许多问题。过去的英语教学已经很难适应当今社会发展的需要,因此,改革迫在眉睫。在这里,我想结合多年     

浅谈新课改下的中专数学课堂教学

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。探讨并形成适合中专学生的教学模式和学习方法成为中专教育面临的紧迫任务之一。     

试论新课改背景下的大学英语教学改革

为了更好地顺应社会发展需要,新时期大学英语的教学深化改革势在必行。但由于多种因素的制约,在新课改背景下的大学英语教学中还存在着一定程度的问题。因此,文章主要对新课改背景下的大学英语定位进行了简单的分析,研究了新课改对大学英语教学提出的要求,并进一步对教学改革中存在的问题提出了相应的创新解决策略,从而为大学英语教学改革提供若干参考性意见和建议。     

浅谈艺术中专英语教学方法

要培养艺术中专学生英语的兴趣，提高他们听、说、读、写的能力，作为一名英语教师，必须在课堂教学中采取灵活多样的教学方法。     

新课改背景下提高小学英语教学有效性策略

面对新课改背景,小学英语的作用和地位不断提 升,与之对应的是教学目标和教学任务发生了很大变化。为保 障教学效果,提高教学有效性,完成学生综合素养的有效培养,教师需要主动借鉴各种优秀教学理念,以此完善教学模式,提 高教学质量;要发挥多媒体技术优势,用创设情境的做法降低 教学难度,帮助学生理解和记忆知识;要丰富教学资源和内容,用多样化的方法提高学生的课堂活跃度与兴趣,实现学生探究 能力、自主学习能力培养和开发。     

浅谈如何提高中专英语教学质量

英语一直都是一门重要的基础课程,随着新课改的不断深入推进,教学改革也在顺利推进中,在中专教学过程中,对学生的综合能力水平提出了更高的要求。学生不仅要学会各种基础的英语知识,更是要加强英语应用能力。本文对中专英语教学过程中的创新方法进行分析和探究,旨在提高中专英语教学水平。     

如何应对新课改背景下的英语教学

新课程改革已经有好几个年头了.很多教师相继抛弃旧思想,汲取课改新理念,加人到新课改的滚滚洪流中,经过尝试、改革、总结、反思,形成了一套自己的教学方法,取得不菲的成绩;而有些教师面对新课改却依然无所适从,茫然不知所措,更有甚者还在"任风雨大作,我自岿然不动",仍旧抱残守缺,沿袭着"满堂灌""一言堂"的教育方式和"老师讲,学生听"的教育思路,大搞题海战术,一心追求考试成绩,不顾学生长远发展,违     

中专英语教学初探

在中专英语教学过程中,我们会发现,不少学生对英语学习缺乏兴趣,针对这种现状,我们要不断的探索方法,使课堂堂活起来,让英语学习轻松起来。以下是我个人的一点体会。     

论新课改下中专语文课堂教学改革与创新

中专语文是中专各类专业课和文化课的基础,也是培养中专生人文素质、高尚道德、完善人格和开拓精神的重要课程.新课改下,中专语文课堂教学要转变传统的教学模式,通过运用多样化的教学方式,调动起学生学习语文的兴趣,使学生充分认识到语文学习的重要性,从而改善中专生不重视文化课学习的现状,提高语文课堂教学效果.基于此点,本文对新课改下中专语文课堂教学改革与创新进行探讨.     

浅谈新课改下的英语教学

新课改下英语教学倡导“自主、探讨、合作”的学习,在这种背景下合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为“十几年来最重要和最成功的教学改革”。本文仅谈谈合作学习教学策略在高中英语教学中的运用谈谈自己的认识。     

浅谈新课改条件下中专语文教学观念的转变

新课标的研究依托的主渠道是课堂教学,因此实践性和综合性成为语文改革的必经之路。这就要求教师在教学方法上推陈出新,课堂上灵活多样。积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。加快课程交流互动步伐,坚持基础知识的学习不能丢,更注重方法教育,实现新课改目标。     

新课改背景下中专数学教学模式研究

随着新课程改革的不断深入,做好中专数学教学 模式研究工作,能够为推动中专数学教学水平提升带来支持。 笔者结合实践工作经验’在文中从“借助信息技术,激发学生兴 趣“ “运用游戏教育,增强学习体验”和“开展应用训练,实现学 科融合”三个方面对中专数学教学模式的创新研究予以探讨。     

浅谈图像时代下的中专英语教学

随着图像时代的到来,图像逐步深入到教育内部,势必对中专英语教学造成了影响。这种影响是挑战,但也充满机遇。更新教学观念、调整教学内容、利用多媒体课件、将艺术教育融入英语教学是中专英语教学在图像时代迎接挑战和机遇的出路。     

浅谈中专英语教学

英语教学活动是由两个方面构成的,即教师的教和学生的学。教师在整个教学过程中起的是引导作用,而学生是教学的主体。要想充分发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,就必须从培养学生的兴趣入手。兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素,是完成学习任务的重要前提。激发学生的学习兴趣,会使之产生求知和探索的欲望,他们才能自发地、主动地去学。那么,英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣呢？     

关于中专英语教学的思考

中专英语教材在进一步的完善,但是对于中专英语教学工作的推进却不那么容易,大部分中专学生的英语成绩都不是很高,有的同学早已放弃了英语学习。所以中专学生英语学习的普遍问题就是本身基础薄弱,又缺乏学习英语的兴趣。所以如何提高中专英语教学的质量,是每位教师面对的难题,也是我们必须想方设法解决的问题。教学实践告诉我们：要想取得良好的教学效果,不仅需要平时教学多积累经验,更应注重探索适合中专学生的思想方法和教学方法。