如何学好高中政治

要学好高中政治,必须从我们自身的认识实际出发,解决好自身存在的疑点、难点问题。在学习中用辩证的观点看问题,坚定学习政治的立场和正确方向,做到知、行统一。要以马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论为指导,更好地认识客观世界和改造客观世界,提高自己的精神境界。要树立科学的世界观、人生观和价值观;正确理解党的路线、方正、政策;注意在观察和分析社会问题时得出正确的结论;在分析人生的重大问题时,知道自己在人生正确的道路上该如何前进。     

发现还是发明?

发现还是发明？陕西人民教育出版社张立在广泛的科学研究中，人们对不断涌现出来的大量科研成果，经常使用“发现”和“发明”这两个词．对于它们的使用一般是有所区别的：客观世界的实际事物，在人们认识之前业已存在，后来被认识了，这是发现；客观世界中本无对应的实际...     

函数——知识篇

我们生活的世界时刻都在发生变化,变化无处不在．这些变化着的现象都可以用数学来有效地描述．函数正是描述客观世界变化的重要数学模型,函数模型可以帮助解决许多实际问题．因此,学习函数知识对研究客观世界、掌握事物变化规律具有重要的意义．     

邓小平解放思想理论的方法论意义

邓小平同志提出的解放思想理论，不仅是建设有中国特色社会主义理论的精髓，而且是我们观察世界、认识世界和改造世界的科学思想方法。认真学习和研究这一理论的方法论意义，对于我们在改革开放的实践中正确解决主观与客观之间的矛盾，冲破传统偏见和习惯势力的束缚，从实际出发去研究新情况、解决新问题，都是十分必要的。一、解放思想是我们解决主观与客观之间矛盾的法宝邓小平同志指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”①这就告诉我们，解放思想不是胡思乱想，而是要敢于从实际出发，实事求是…     

函数及其图象复习教学策略研究

大千世界无所不变，时间在变，温度在变，一切都在发生改变．这些变化互相影响．互相制约，互相促进，本课就是通过学习“函数及其图象”，来体验和认识这些变化，从这些变化中发现和认识其中有规律性的东西，从而为我所用，成为我们认识和改造客观世界的工具．     

毛泽东的智力观

智力一般指观察、思维、想象和记忆等认识能力，其核心是思维能力，也就是人们认识世界和改造世界的基本能力．人类的一切社会活动都有智力因素的参与，也都是智力活动，智力活动的目标是什么呢？毛泽东说“物质可以变精神，精神可以变物质”．就是说．客观的东西可以变成主观的认识，主观的认识可以变成客观的东西。     

学生学习过程中感性认识阶段的特点

<正>教学过程中学生的学习过程是一种特殊的认识过程。它是在教学的特定环境中，在教师的指导下，以书本知识为主要学习对象，间接地认识客观世界的过程。在教学的特定组织形式下，学生可以通过简捷、迅速、高效率的认识方式，继承和掌握人类在曲折、复杂而漫长的认识客观世界的过程中所获得和积累下来的认识成果。学生的学习认识活动是一种非常复     

社会热点与生物学知识联系的习题化构建探索

认识论认为，实践产生认识，认识反过来又指导实践。客观世界是不断运动和发展的，因此人们的认识也要不断发展。生物科学作为一门基础自然科学，与人们的生产、生活实际有着密切的联系。理论只有密切联系实际才能不断地发展，焕发出勃勃生机，才能实现理论的归宿。新课程改革要求教育教学要注重学生的学习过程，培养学生获取新知识的能力、分析和     

在生物教学中如何调动学生学习的积极性

学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界．渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌握会更加迅速牢固。反之．没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。     

青年学生努力做到“四个统一”的哲学思考

文章是从哲学的角度，充分论证了江总书记对青年学生提出的坚持“四个统一”的希望，符合辩证唯物主义认识论关于改造客观世界和改造主观世界的关系原理，号召青年学生要充分认识到：在认识世界和改造世界的人类的两项基本活动中，改造客观世界和主观世界是认识世界的目的，应在实践的基础上把坚持改造客观世界和改造主观世界统一起来，要求青年学生在改造客观世界的同时去改造自己的主观世界，通过自觉地改造自己的主观世界，努力做到“四个统一”。只有这样，才能在不断完善自身中促进客观世界的发展，真正成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的生力军，为我国的现代化建设做出贡献。     

学习的三位一体论

转变学生学习方式的重点在于重建“学习”的概念,树立一种新的学习观。佐藤学教授认为,学习是学习者主动地与客观世界对话、与他人对话、与自身对话的过程,是一种文化的、社会的、伦理的实践。通过这三种对话实践,我们建构知识和经验的意义,建构人际关系,形成自身的内心世界的意志、思考与情感。我们应从这三种状态来认识学习——建构客观世界之意义的 “认知性实—践”,建构伙伴关系的“社会性实践”,探索自身模式的“伦理性实践”,即“学习的三位一体论”。在学习过程中,每个学习者都有一套对信息世界的解读,教学不再是教师知识独白、传递…     

邓小平解放思想理论的方法论意义

邓小平同志提出的解放思想理论，不仅是建设有中国特色社会主义理论的精髓，而且是我们观察世界、认识世界和改造世界的科学思想方法。认真学习和研究这一理论的方法论意义，对于我们在改革开放的实践中正确解决主观与客观之间的矛盾，冲破传统偏见和习惯势力的束缚，从实际出发去研究新情况、解决新问题，都是十分必要的。     

掌握规律 灵活应用

学习数学主要是掌握客观的数量之间、图形之间的规律，应用这些规律解决实际问题，使我们能更准确、深入地认识我们周围的事物。     

世界观、历史观、人生观三者的关系

一世界观、历史观和人生观,是人们在社会实践基础上,在既要认识外部世界,又要认识人自身,还要认识人自身与外部世界的关系中逐渐形成和完善起来的。正如毛泽东所指出的:“无产阶级和革命人民改造世界的斗争,包括实现下述的任务:改造客观世界,也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力,改造主观世界同客观世界的关系。”我们正是在这种改造世界的斗争中,形成我们自己的共产主义世界观、科学的历史观和革命的人生观。     

创设情景 引入概念

一、引入概念。应创设情景 人们对客观事物现象的认识一般是通过感觉、知觉而形成表象．这是感性认识阶段。在感性认识基础上，再经过比较、分析、综合、抽象、概括等一系列总结活动，最终认识事物现象的本质属性．这是理性认识阶段。数学概念是现实世界空间形式和数量关系的本质属性在思维中的反映。数学概念有些是生活、生产实际问题中抽象出来的，有些是随数学自身的发展而产生的。     

新课改下的数学课堂教学应注意的几个问题

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论并进行广泛应用的过程。数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。     

激活历史课堂教学的实践与思考

学生对历史知识的学习普遍感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性和主动性．历史学科是人学科，课堂教学应该具有充分的人精神，做到激趣导入、教学形式活泼、方法多样，并紧密联系学生和现实社会的实际，使学生不仅学到历史知识，而且学习运用历史知识去认识世界．     

幼儿前科学概念调查研究

前科学概念是指个体在没有接受正式的科学概念教育之前．对日常生活中所感知的现象,通过长期的经验积累与辨别式学习而形成的对事物的非本质的认识。建构主义认知心理学又形象地称之为日常概念。建构主义的学习观认为个体的科学学习不是从零开始的．而是基于原有知识经验背景的建构。该理论认为,在学习科学课程之前,通过日常生活的各种渠道和自身的实践,学生对客观世界中各种自然现象已经形成了自己的看法。     

弘扬和实践毛泽东同志的学习观

弘扬和实践毛泽东同志的学习观王东晓毛泽东同志的学习观是中国共产党人的宝贵精神财富，毛泽东同志的一生是不倦学习和求索的一生，是在改造客观世界中改造主观世界，努力把学习与改造思想相结合的一生，是理论联系现实，为解决实际问题而学习，并结合自己的革命实践，形...     

对初中物理教学的几点思考

<正>初中物理,是世界各国的基本课程;学习物理课程,是引导学生认识客观世界的重要途径;搞好物理教学,对学生积累基本知识、养成基本技能、形成辩证唯物主义的世界观与方法论,具有极其重要的意义。下面笔者结合自己的教学实际,谈谈对初中物理教学的一些思考。一、学习物理的重要意义1.有利于学生认识世界的物质性辩证法认为,世界是物质的,物质是变化的,物质世界是运动的。物理可以帮助学生认识世界的物质性。