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当前教师角色定位的流行话语或是淡化教师知识权威的地位,或是把教师由领导和管理者向学生的合作者转变,或是由知识的师角色有从前台转向幕后的趋势。这样对教师的定位究竟科学不科学,符不符合教育的规律,笔者认为尚待商榷。 相似文献
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姚远峰 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(4)
本文首先探讨了教师的两种角色定位:教育者和学习者。进而指出只有创造者才是未来教师发展的最佳模式,并提出了在教师的继续教育中培养教师创造力的对策。 相似文献
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知识经济的到来,加快了世界范围内的经济竞争、政治竞争、综合国力竞争。这些竞争,其实质是民族素质与科学技术的竞争,更是人才的竞争、教育的竞争。这是因为知识经济需要具有高素质的创造型人才的支撑,而高素质师资则是人才培养的关键。因此,谁拥有面向知识经济的高素质的师资,谁就能在未来竞争中立于不败之地。审视未来社会发展对人才素质的新要求,明确教师自身的角色定位,我们才能借助知识经济发展良机,在提高自身素质的基础上,为人才培养尽职尽责,为社会主义现代化建设作出应有的贡献。那么,教师应如何定位自己的角色呢 ? … 相似文献
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彭小明 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(2):46-51
随着“新课程改革”的深化,教师专业角色定位需有新的认识:教师是知识文化的建构者,教师是教材文本的研究者,教师是学生学习的引导者,教师是课程资源的开发者,教师是学生人格的影响者,教师是学校文化的建设者。基于语文教师专业化发展的特殊性,语文教师专业成长可从读书、游学、研究、为文、实践等五个方面作出努力。 相似文献
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新课程理念下的中学英语教学应该是激发和培养学生学习英语的兴趣,倡导任务型教学模式,在学习过程中教师进行除了应用不断完善的教学方法之外,还需通过培养师生情感,充实自己的知识来营造轻松、生动的学习氛围,使学生形成积极的学习态度,在快乐中学习英语,感受成功。要达到这一目的,就要找准师生关系中的教师角色定位。 相似文献
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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):1-1
,r百习L干总以精耕细作的方式总以老黄牛的面孔出现此时此刻我宁愿您是位拖拉机手把阳光、自信与效率撒满田野把青春、希望与未来写满蓝天此时此刻我宁愿您是位牧羊人用鞭子抛甩粉弯弯的山径让羊儿满山跑总在温室里同书包一同生长总在虚拟的空间里咀翻黑色铅字此时此刻我多想让 相似文献
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目前教师教育已经进入到教师职业专业化、教师教育终身化、多元化、高层化、信息化和现代化的新时期.在这个时期教师必须对自己的角色进行重新定位和转换,本文对此进行了探讨. 相似文献
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教育信息化与教师角色定位 总被引:2,自引:0,他引:2
李艳艳 《唐山师范学院学报》2004,26(3):87-89
教育信息化给教学手段、教学模式、组织形式、师生关系等方面带来了革命性的改变,对传统教师角色提出了严峻挑战。教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位。 相似文献
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“百名学者评论中国教育”专栏,以教育研究者的角度,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点、冰点问题发表各种建设性见解。先期办成开放式的,一事一议,或提出问题,或分析评论,力求形成百家争鸣、百花齐放之势,激活中国之教育学术。待有重点问题时,再分专题讨论。特邀教育界有影响的专家学者参与,以教授和博士为主办成一个高层次论坛。各位同仁可就自己认为教育理论与实践中的重要问题写成评论,每篇2000-3000字为宜,诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿。 相似文献
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教师互动行为是研究师生关系的有力抓手,相关研究结果对我们重构教师角色及课堂教学均有重要参考价值。通过分析我国课程教学情境中的教师互动行为,发现“教师领导型互动”和“学生自主型互动”两种行为是共存的,由此衍生出我国课堂教学中值得期待的四种教师角色:德高望重的领导者、手艺精湛的工匠、医术高明的医生和安排有序的调度员。这些认识为我们进一步实施课程改革和改善师生关系提供了启示。 相似文献
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欧阳明高 《清华大学教育研究》1998,(2)
作为一名年轻教师,从教三年来,在课堂教学、研究生培养和主持教研组科研工作中,我一直在思考老师的角色定位,寻找当老师的感觉。在实践中,我逐步体会到,老师好比导演,老师与学生的关系好比导演和演员的关系。老师作为导演其主要任务我感到有四个方面:1.总体构思... 相似文献
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