教后记应该记什么

教后记,亦称授课心得或"教后感".顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程.写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足,是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径.     

新课改下教后记应该记什么

教后记,亦称"授课心得"、"教后感",顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程.     

新课改背景下『教后记』应该记什么

教后记,亦称“授课心得”、“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子;有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据;有助于加深对新课程标准的领会、教材的理解和教法的改革的力度。它是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。一、记教学过程中的“亮点”所谓教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,如巧妙…     

新课改背景下“教后记”应该记什么

教后记．亦称“授课心得”“教后感”，顾名思义．就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结．将经验、才识和自我体会记录在案的过程：写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因子，有助于找出教学没想在具体实施过程中的成功     

如何写好教后记

教后记,也称“授课心得”、“教后感”,顾名思义．就是教师教完一堂课后．对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和体会记录在案的过程。教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息．找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足,为调整教学提供可靠依据。那么．如何写好教后记呢？     

教学后记记什么

教学后记是指教师在每节课后把该节课的得失记录下来,为改进教学服务或给他人课堂教学提供借鉴.     

教学后记记什么

一记成功做法。将教学过程中达到预期教学目的的,引起教与学共鸣的做法(如一些形象贴切的比喻,巧妙的新课引入,留有悬念的结束,引起学生高度思考的提问等。)记录下来,目的是为以后的教学使用,并在此基础上得到发展。如在学习《平面的基本性质》时,我提出这样一个问题:同学们是否知道以下一些现象的道理:(1)同学们的日记本都上了一把锁;(2)被查封的公司在大门处都有两张交叉的封条。结果,同学们都很积极地投入到课堂中来,参与讨论,探索结论。课后反馈时,绝大多数学生对平面的基本性质都理解透彻,并能解释很多现实生活中的现象(如编篱笆等)。…     

教学后记记什么

教学过程包括教学前的准备、教学中的实践、教学后的总结三个阶段，很多教师都对前面两个阶段高度重视，却忽视了教学后的总结。实践证明，教学后记既是教师的“备忘录”，又是来自教学第一线的宝贵资料，而且能够有效地帮助教师探索教学规律，提高教学能力。本人以为，数学教学后记可从以下几方面着手：     

写教后记有感

我对写教后记情有独钟,多年的坚持使我受益匪浅。每当下课后,我便静思回顾那些课堂上记忆犹新的片断,记下成败得失,修正、充实原有教案,描绘设想下次教学的蓝图,使得每节课都成为纠正某些失误、验证某些新设想的实验课。教后记不仅提高了我的教学水平,丰富了我的教学经验,而且也逐渐加深了我对教学     

怎样写教后记

写教后记能帮助教师迅速接收反馈信息 ,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处 ,从而为调整教学策略建立可靠依据 ,使课堂不断优化和成熟。因此 ,写教后记与课前的准备和设计同样重要。怎样写教后记 ?教后记 ,记什么 ?笔者结合自己的教学实践 ,谈一些具体做法和体会。1　记成功做法将教学过程中达到预先设想、引起教学共振的做法 (如形象的比喻、巧妙的引入、韵味丰富的口诀、现象更加明显的改进实验等 )记录下来 ,目的是提供以后教学参考使用 ,并在此基础上发展。例如在“合理膳食”的教学中 ,在介绍了国家即将实施的学生饮用奶计…     

课改背景下地理教学教后记的几点反思

本文主要阐述当前地理课堂教学回顾及教后记写作存在的利弊,并结合自己的实践经验提出改进措施,试图唤起教师在地理教学中对教学回顾及教后记写作的重视,提高广大地理教师课堂教学水平,以此促进教师成长。     

新课改下教后记应该记什么

教后记,亦称“授课心得”、“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子;有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据;有助于加深对新课程标准的领会、教材的理解和教法的改革的力度。它是促进自己教学水平、教学能力提高的有效途径。一、记教学过程中的“亮点”所谓教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,将这些…     

浅谈“教后记”

教学过程中 ,一个非常重要的环节就是写“教后记”。但教师往往忽视了这一重要环节 ,即使有的教师写了 ,也不过是几句套话 ,毫无使用价值 ,也不是教学感受。因此 ,探讨“教后记”很有必要。教后记是提高教学水平的有效途径。每一课时授完 ,对教学过程进行“反刍” ,并把教学感受经过提炼记于教案后非常必要。通过这个环节 ,既能通过反思探索 ,延伸知识 ,把实践经验理论化 ,又能对教学不足进行及时“诊断” ,以便今后矫正 ,提高教育教学水平。在此谈一下自己的体会。１ 查找“病因” ,探索矫正如果在每一次教学后都仔细查找教学中的不足和失…     

教学反思应该反思什么

教学反思就是教师授完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、才识和自我体会记录在案的过程。美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思,一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。写教学反思能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中干扰因素,有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。     

坚持写“教后记”

教师在按照教案进行教学之后，写点后记，小结优点、检查缺点、对照大纲和教材记下学生的反响和教师教学中的灵感及对教材的质疑，这是教师积累教学经验，提高教学水平的重要途径。教后记的形式是多种多样的：一孔之见、点滴疏漏，可以三言两语、分点陈述，亦可一事一议。就某一问题作专题分析，撰写成论。我是从三个方面写教后记的。     

怎样写教后记

一、记成功之处。记如何成功地突出了本节课的重点、攻破难点、抓住关键。这些都是一节课的精华所在，也是值得总结的方面。将这些成功的经验进行整理和发展，通过研究，把教学中积累的经验上升为理性认识，再用理论指导自己今后的教学工作，不断地提高自己的教学水平和理论水平。     

“教后感”应该记什么

教后感,亦称“授课心得”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结,将经验、教训和体会记录在案的过程。写教后感能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子;有助于找出教学设想在实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据;有助于加深对教材的理解。写教后感是促进自己提高教学水平、教学能力的有效途径。怎样写教后感?教后感记什么内容?本人结合近几年的教学实践,谈几点粗浅的体会,以求教于各位同仁。一、记教学过程中的“亮点”所谓教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成…     

教学后记记什么？

坚持写教学后记，是教师总结教学经验，发现教学规律，提高业务水平的重要手段。写教学后记要以转变教学观念，改进教学方法和提高教学效果为主要目的，写教后记能使教师的教学水平和教学效率明显提高。     

教后记：教师专业发展的助推器

把教学活动的零散之珠串成一条完整而精美的教学之链,使教学水平真正得到提高。如何使自己获得更好的专业发展?怎样让自己更快、更好地提升教学水平?这是许多教师在教学实践中正在不断探索的一个重要课题。在让教师走向成功的多种可能的方法和途径中,教后记是教师获得专业发展、提升教学水平的十分有效的形式。教后记,顾名思义,就是教师在课堂教学之后,以文字的形式对自己的课堂教学活动进行的记录。这种记录,并非每见必记、所做必录,而是建立在对自己的教学行为进行考察、反思的基础之上,对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面作…