班主任工作体会ABC

<正> A、寓教育于“双严”之中几年来的工作实践,使我感到学员虽然成份复杂,但有一点是基本相同的,就是相当一部分人学习目的不明确,都想“混”一张毕业文凭。对此,只有通过严格要求和严格管理,并在“双严”中注入教育,才会奏效。基于这种认识,我首先宣讲学校规章制度,并分析“只有文凭没有水平”     

班主任工作心得ABC

成功的班主任不仅善于放大孩子优点，而且善于智慧地把孩子的缺点加工转化成美丽的优点他们以灵活多变的角度尽可能地挖掘孩子的闪光点，以丰富多彩的方法奖励孩子，哪怕是一棵孱弱的小草，也要让他在阳光下快乐地欢笑这样的班主任。是我向往的人生坐标、十多年来，我盘班主任工作经历中，也积累了一些行之有效的管理方法，愿于大冢共同分享。     

班主任工作导向机制ABC

班主任工作导向机制ＡＢＣ魏松根教育是一门艺术，其艺术性体现在管理、教学、训导等环节中。班主任是班级教育的设计师和工程师，所以应讲求班主任工作的科学性与艺术性。善用导向机制便是体现班主任工作艺术性的一个方面。班主任工作中善用导向机制，可引导学生由“自发...     

我的班主任工作ABC

面对素质教育的今天,面对独生子女的增多,当好班主任是一项相当难的工作。班主任面对的是几十个活生生的、有思想、有行为的学生,解决班上大大小小的问题,要发费很多时间和精力。作为班主任,我们必须让学生全面发展。我在多年来的班主任工作实践中,通过不断探索、努力与学习,认为要当好班主任,可以从以下几     

中等职业学校班主任工作方法ABC

中职学生普遍学习成绩不理想、学习积极性不够高,大多数不受家长和老师欣赏.虽然他们普遍没有骄人的学习成绩可以赢得赞誉,但他们在以自己的行为表示自己的存在,唤起社会的关注.总体来看,他们的价值观处在一种模糊、矛盾、摇摆、茫然的不稳定阶段,主观意识中充满了思想斗争.中职学生的特点决定了中职班主任工作的任务和方法.本文对中职班主任工作方法进行了探讨.     

情绪ABC理论在中职班主任谈心谈话工作中的运用

近年来,心理学的理论和技术在班主任思想政治工作中发挥了重要作用,情绪ABC理论在其中多有应用.分析中职班主任谈心谈话工作现状,阐述在中职班主任的谈心谈话工作中应用情绪ABC理论的具体策略及注意问题,旨在助力打造更高质量、更专业化的中职班主任队伍,促进学生成长成才.     

快乐工作ABC

当你拥有适合的工作以后，就应该把目标转向维持工作、提高待遇以及追求升迁的机会上。不要像一名踢足球的傻瓜，由于分神，将球踢进了自家的门里，千万不要迷失了自己的事业目标。     

学校工作信息管理ABC

信息论认为:管理过程贯穿着一系列的决策,决策离不开信息,因此,管理过程的实质是不断获取信息的过程。职业高中为了完成既定的教育教学目标,确保正确的办学方向,增强办学活力,提高办学水平和办学效益,必须及时、准确地获取信息,对信息进行全面合理的分析和处理,作出正确的、科学的判断和决策,达到有效管理的目的。我们认为,学校工作要实施信息管理,信息收集是基础,信息分析是关键,信息处理是保证。     

班主任妙招ABC——我的教育故事

面对“特殊”学生,往往是劝不奏效,罚不顶用,简单说教无济于事。回顾几年的班主任工作,笔者得到一个启示——班主任要使点“小招术”。1用“智”不用“威”诸多历史故事告诉我们,谋略比勇猛更可贵,智能克勇有勇无谋者不能成事。在班务工作中,遇到学生犯错,某些老     

高校学生干部工作方法ABC

本文对高校学生干部工作方法进行了有益的探讨。诸如引导与说服、教育和纪律约束、带头示范和督促检查、突出中心和兼顾其它等都作了很好的界定和阐释。对高校学生干部工作目标和任务确定之后,选择科学有效的工作方法,有一定的参考和启迪作用。     

石家庄市自考工作ABC

石家庄市自考工作ＡＢＣ李军辉Ａ、石家庄市的报考人数约占全省的四分之一,每组织一次考试,需要设考点７０个左右,考场１４００多个,聘用包括主监考在内的各种工作人员５０００余名。Ｂ、保存在籍考生档案１０多万份,分别装满６０多套铁皮档案柜。如果将这些档案一份...     

讲究班主任工作艺术改进班主任工作方法

南昌教育学院是一个集普通高等教育和成人教育为一体的综合性学院,学生层次参差不齐,所以班主任工作有着一定的特殊性和针对性.文章是本人担任班主任工作以来的一点小经验,主要从如何建班,如何培养班干部,如何讲究班主任工作的艺术性,如何抓住教育时机以及如何建立和谐的师生关系几个方面进行了阐述.     

班主任工作中的稳准狠——班主任工作系列谈

班主任是学校教育教学工作的主要组织者和实施者，是学校各项管理制度的执行者。班主任工作更是一项创造性地进行上传下达的多层次、多头绪的工作。一个班级的班风、学风的优劣，除了学生自身素质的参差和社会环境的影响之外，很大程度上是班主任平时工作的勤与懒、粗与细的反映。笔者几年来的教育教学实践表明：切实发挥班主任工作中的“稳”、“准”、“狠”，是建设一个良好班集体的基础和关键。 一、稳 稳，就是要按照计划稳步地实施教育教学措施。有经验的教师常说，接手一个新班，或者在新的学期，作为班主任，对学期的工作就应做到心…     

班主任工作之我见——浅谈班主任工作中的道德教育

中国学者张向葵在《教育心理学》一书中指出,学生道德信念的发展要经历一个长期的过程,其中从五六年级开始表现出某些自觉的道德信念;瑞士心理学家皮亚杰也认为,一个人从他律到自律的转折年龄,是11～12岁,因此对学生来说,勿庸置疑,这是一个非常关键的时期。我始终把道德教育做为我的义务更是不可推卸的责任,并且通过这么多年的教育工作．总结出一套行之有效的方法。     

班主任工作之我见

任何一位班主任都希望自己能够胜任工作，能够轻松地进行教学。希望自己能从这项繁重的工作中尽量解脱出来，因而如何创造性的开展班主任工作就显得十分重要。下面，我想就自己的学习和工作经验谈一下自己的体会。     

浅谈班主任工作

我从事教学工作已有二十多年了。在这二十多年里,我一直担任班主任工作,那是因为我热爱教学工作,更热爱班主任工作。俗话说:"热爱是最好的老师"。也许正是这种缘故,让我执著地送走了一批又一批的学生。当桃李满天下,硕果累累之时,我得到了收获的喜悦。下面我就把多年的班主任工作做如下浅淡: