科学编制高校招生计划的原则及策略

招生计划的科学编制是高校招生、组织教学和进行管理活动的源头,直接影响学校的生源质量、教学目标的实现、人才培养质量的提高,以及高校的可持续发展。高校招生计划的编制工作应遵循科学性、灵活性、前瞻性、可持续性等原则,并在考虑学校办学条件、地区生源质量、高等教育持续协调发展的前提下进行科学编制。     

对我院职业教育管理专业教学计划若干问题的思考

教学计划是学校对某专业教学工作的总体性规 划,是学校培养专门人才和组织教学的主要依据。教 学计划制定得科学与否将直接关系到学校人才培养的 质量和规格。在社会经济迅速发展、科技日新月异的 时代,在保证教学计划稳定性和连续性的基础上,对其 进行及时的修订已为许多学     

如何在高校招生工作中吸引优质生源

我国已经进入高等教育的大众化阶段,如何提高生源质量就是一个非常突出的问题。生源质量决定高校教学工作的起点,影响着高校教育质量和人才培养的质量。这个问题的正确处理与否,不仅影响招生工作本身的质量和效果,而且对学校人才的培养效果产生直接影响,在一定程度上还影响和制约着高校教育事业的健康发展。为此,高校必须认真对待。     

技校现代学徒制人才培养模式研究

现代学徒制人才培养模式是技校提高其人才培养质量的一种有效方式,基于此,对其进行一番研究将在很大程度上促进我国职业教育水平的提升,本文以学校和企业共同制定招生计划、学校和企业共同制定培养方案、学校和企业共同构建教学体系、学校和企业共同组织开展教学、学校和企业共同构建考评体系五个角度对现代学徒制人才培养模式进行了研究,并通过举例做出了相应的说明和阐释。     

研究生招生方法对本科教学的影响分析

分析了现行研究生招生录取方法和组织程序时间安排对本科教学产生的不利影响,即研究生招生录取重统考笔试成绩,影响本科阶段课程系统的学习;招生组织时间安排不利于本科教学计划的正常实施,影响第七学期的正常教学组织,使本科生的毕业设计、论文质量难以保证。本文提出了调整统考时间,压缩招生持续时间,尽可能减少对本科教学的影响;将考生在本科学习期间学校教学计划规定的课程学习成绩融入录取量化指标,以改善学生为应试而学习、为考研而偏课、为应考准备而逃课缺课的现实状况,促使学生系统掌握专业理论知识的建议。     

民族学院招生和毕业生分配工作综述

民族学院的招生和毕业生分配工作,是学校与社会的联接点。这项工作的好坏,直接影响学校办学质量。从中反馈的信息,对检验学校的办学水平,指导专业调整和教学改革,具有重要的参考价值。在1991年12月2日至6日于武汉召开的全国民族学院教学工作研讨会上,代丧们除教学工作外还就上述问题进行了经验交流和专题研讨,现将其主要内容综述如下:一、关于招生工作(一)招生计划执行情况招生计划反映了民族学院办学结构的特点,即各种层次、各种类型的教育所占的比重。     

湖北省2004年成人高等学校招生办法

按照《教育部关于做好2004年全国成人高校招生工作的通知》(教学[2004]17号)文件的要求和我省实际,制定本办法。一、招生学校和招生计划经教育部和湖北省教育厅批准在我省下达成人高等学历教育招生计划,并经湖北省招办统一向社会公布的招生学校和专业,可在我省招生。未经湖北省招办统一向社会公布的招生学校和专业,不得在我省招生。     

职校生,你想知道2002年招生考试新情况吗?

本刊讯(记者朱明富)省教育厅杨崇龙厅长在全省招生工作电视电话会议上说,今年中专招生工作要从有利于扩大中专学校招生规模,提高招生质量;有利于扩大学校招生自主权;有利于增加学校办学活力和主动适应市场经济的能力出发,以挖掘中专招生生源,提高学校新生报到率为目的。具体措施为:一、进一步改革计划管理办法,不再下达中专指令性计划;由学校根据     

略论招生考试过程的教育性

国家教育考试特别是具有选拔功能的招生考试有多方面的重大意义:挑选适合于高一级学校培养的合格人选,既决定着高一级学校育人的新起点,又对于输出学生的学校的教学和育人产生重要影响;参加招生考试直至面对选拔结果.是一次十分重要的心理历练和重要的社会洗礼,深刻影响考生的人生历程。但是,人们习以为常地认为,招生考试只是一个选择、淘汰的环节。社会更多地注意考试制度的革新和招生政策的调整。考生关注的是计划招生的人数,注重在应试能力上下功夫。家长则在等待中企盼着考试与选拔的结果。而招生考试系统的工作人员呢?他们为了考试与选择的公平、公正,在组织招生考     

湖北省2004年普通中等专业学校招生实施办法

一、招生学校和生源计划(一)招生学校凡经湖北省发展和改革委员会、湖北省教育厅批准在我省下达普通中等专业学历教育招生计划及“3+2”分段制和5年一贯制高等职业教育招生计划的学校可在我省招生。没有在我省下达和公布招生生源计划的学校不得在我省招生。     

成教信息

根据国家教委《一九九三年全国各类成人高等学校招生规定》:招生计划由过去自上而下的指令计划变为自下而上、上下结合的指导性计划,实行分级管理、分级负责的体制,各地各部门制定所属学校的招生计划,国家教委负责审核,汇总、下达招生计划建议数。招生录取阶段允许学校视考生成绩、生源情况和学校办学条件调整招生计划。     

形势的挑战与教学的对策

我从事中专数学教学工作已十多年．随着我国中等职业教育的改革深化，招生制度发生了根本变化，由单一的计划统招发展到统招、委培、自费等多元化直到并轨招生．这不仅为社会培养了更多的实用型中专技术人才，而且为学校注入了生机和活力．但也无疑面临着一个严峻的现实：中专生源质量普遍下降，应如何组织教学，提高教学质量?这是对广大中专数学教师的一个挑战。     

安徽推出五年制高职班

安徽省今年将在部分普通中专学校进行初中起点５年制高职班的试点工作 ,计划安排５０００人的规模进行试点 ,这是安徽省为推动中职、高职教育的改革和发展推出的重要举措。据了解 ,安徽省５年制高职班的试点工作采取试点学校与有关普通高校挂靠、联办的方式 ,按照三二分段的模式组织实施 ,即前３年由试点学校按照普通中专教育的目标和要求组织教育、教学和管理 ,经考核合格后 ,后两年由试点学校与挂靠高校按照高等职业教育的教学目标和要求 ,共同组织实施教育教学和管理。安徽省５年制高职班的招生对象为应届初中毕业生 ,将纳入普通中专招生…     

五年制高职 一贯制

2009年江苏省五年制高职教育实行五年一贯制,任何学校不得实行“分段式”教学,不允许在校外设置办班点。 2009年江苏省五年制高职计划,主要安排在江苏联合职业技术学院、江苏教育学院和江苏城市职业学院。其他高职院校可安排目前这三所院校培养能力不足的特殊专业,招收少量五年制高职学生。学校限定在上年度招生学校范围内,由学校自愿申报,省教育厅统一研究确定。五年制高职招生计划纳入各校普通高等教育招生计划总规模内。在江苏省投放五年制高职招生计划的外省学校,必须是普通高职院校,     

职业教育制定专业教学计划的几点思考

教学计划是指导学校教学工作的基本文件。教学计划中的培养目标、课程设置、修业年限、技能考核项目及时间安排等规定,是学校组织教学和管理教学的主要依据。教学计划一经制定,各级教学人员、教学管理人员必须熟悉其内容并认真执行。因此,教学计划制定得科学与否,合理与否,可行与否,直接关系着人才培养质量。而人才培养质量又直接关系着本专业毕业生能否融入社会,被企业、社会所承认,同时也关系着办学单位的生存与发展。     

事件

中招：原有的“推优生”和“自主招生”办法被整合为“提前推荐自主录取”办法,即在初中学校推荐或学生自荐的基础上,由招生学校根据学生综合素质评估情况和推荐（自荐）意见自主择优预录取,学生参加中考后正式录取。提前推荐自主录取：招生计划为学校招生计划的40％,其中推荐生招生计划为学校招生计划的30％,自荐生招生计划为学校招生计划的10％（面向全市招生）。     

高职院校招生竞争力测量探析

高职院校招生竞争力受多种因素的影响,可以从量和质两个维度,采取计划完成比和相对录取分数线比两个指标,对高职院校招生竞争力进行测量。根据2018年河南省的相关招生数据,测算出了首批国家示范性高等职业院校2018年在河南省文史类、理工类的相对招生竞争力指数,结果发现:招生竞争力受学校投放的招生计划大小、学校所处地理区域、招生专业的社会认可度等因素影响。为提升招生竞争力,高职院校应客观分析院校生源地情况,合理制定招生计划;开拓招生宣传途径,加大招生宣传力度;优化专业布局,突出专业特色。     

关于编报1999年普通中等专业学校跨省招生来源计划的通知

国务院各有关部委教育司（局）：１９９９年普通中等专业学校跨省招生来源计划的编制,仍按照原国家教委《编制普通中等专业学校跨省招生计划的试行办法》（［１９８７］教职字０１２号）执行．国务院各有关部委对普通中等专业学校跨省招生工作要加强管理,加强对招生学校和专业的宏观调控。严禁不顾需求和办学条件盲目扩大招生规模,严禁在非普通中等专业学校安排跨省招生来源计划。现就１９９９年跨省招生来源计划编制有关事项通知如下：一、１９９９年普通中等专业学校跨省招生来源计划,只有一种计划形式,即并轨计划。二、国务院有关部…     

提高认识 采取措施 加强教育招生管理

教育招生涉及面广,情况复杂,它不仅是教育行政部门和学校自己的事情,而且与很多家庭密切相关。国家对招生工作历来十分重视,从学校办学、招生资格的审定,招生计划的编制与管理,到招生工作的组织实施,按照“分级审批、分级管理”的原则,已逐步形成一套比较切实可行...     

制订科学合理的实施性教学计划是培养合格人才的基本保证

在学校,人才的培养是通过制定科学合理的教学计划、严格的组织教学与管理来完成。而教学计划制定得科学与否、教学环节安排得合理与否、课程设置得恰当与否都直接关系到毕业生的知识和能力结构,也就是关系到人才的质量高低。这就好比制定零件的