关于科学与工程教育创新的建议

我国正举办着世界上最大规模的高等教育。截至2008年底,高等教育（包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等）在学总规模已达到2700万人。居世界第一。其中,本科生和研究生规模分别达到1080万人和120万人。截至2009年2月,我国共有普通高校1928所．在校生人数达到1800万人,在校大学生人数居世界第一。总人口中大学以上文化程度的超过7000万人．位居世界第二。高等教育毛入学率达到23％以上,跨入国际公认的高等教育大众化阶段。在科学与工程人才的培养方面,总体上亦是成绩斐然。目前,全国开设有理工科专业的普通高校有1700多所．占普通高校数的90％以上．理工科专业在校生800多万人．占普通高校在校生总数的45％以上。此外,根据2008年中国科协发布的《中国科技人力资源发展研究报告》显示,当前科技人力资源总量已经达到4246万人,研发人员总量超过150万人,分别居世界第一位和第二位。应该说,我国科学与工程教育人才培养规模已居世界前列。     

我国高等教育对科技人力资源的贡献

我国高等教育的飞速发展为我国创新体系建设和科技人力资源培养贡献了巨大力量。高等教育学校作为国家创新体系的重要组成部分,承担很多社会功能,在知识传播、知识创新和技术创新等方面发挥重要作用。本文对高等教育学校规模、招生人数及毕业生人数、生均公共财政预算教育事业费与公用经费支出以及高等教育学校的科技产出进行分析,结果表明:我国高等教育事业不断发展,机构数量、招生及毕业生规模不断扩大,生均公共财政预算教育事业费、公用经费支出以及RD经费内部支出总体增加,科研产出也在稳步增加;然而高校的发明专利申请受理数及授权数所占比例近年却在下降。     

1997年全国高等学校科技统计主要数据

（一）科技人力1997年,全国高校共有科技活动人员60．0万人,其中科学家和工程师占总数88．2％;国家教委直属高校科技活动人员6．8万人,其中科学家和工程师占88．5％。具体见表1。（二）科技经费当年,全国高校通过各种渠道共获得科技经费70．5亿元,其中政府资金占49．4％;国家教委直属高校筹集科技经费24．7亿元,其中政府资金占45．3％。具体见表2。（三）研究与发展机构全年,全国高校共有1590个主管部门批准建立的研究与发展机构开展了各类科研活动,直接研究人员折合全时为27849人,培养研究生20055人;国家教委直属高校有156个委…     

1996年全国高等学校科技统计主要结果

（一）科技人力1996年,全国高校共有科技活动人员60．2万人,其中科学家和工程师占总数87．5％;国家教委直属高校科技活动人员69万人,其中科学家和工程师占876％。具体见表1。（二）科技经费当年,全国高校通过各种渠道共获得科技经费56.1亿元,其中政府资金占45．2％;国家教委直属高校筹集科技经费20．0亿元,其中政府资金占40.4％。具体见表2。（三）研究与发展机构全年,全国高校共有1634个被主管部门批准建立的研究与发展机构开展了各类科研活动,直接研究人员折合全时为27983人,培养研究生18827人;国家教委直属高校有151个委批研…     

高职院校内部专业评估指标体系研究

<正>1研究背景在教育部2015年公布的《全国职业教育工作专项督导报告》显示,2014年全国高职院校在校生1006.6万人,规模首次突破千万人大关,高职教育已占整个高等教育规模的40%;全国中职招生628.85万人,占高中阶段招生数的44.12%,与普通高中招生规模基本持平,为服务国家经济转型升级培养了大量高层次技术技能人才。高等职业教育已经成为中国高等教育     

法国科技实力及管理机制

科研实力１．人力资源１９９９年法国科技人员总数达３３．２万多人。２１万人从事公共实验室的研究工作，其中高等教育系统教学—研究人员、技术和管理人员为１１．６８万人，国家科研中心科技和管理人员为２．７８５万人，其他科技型公共研究机构（国家科研中心除外）科技和管理人员为２．０３万人，公贸型、管理型公共研究机构及基金型机构、公共利益集团的科技和管理人员为３．３９５万人，各部委及所属机构科技和管理人员为０．７６万人，国防部科技和管理人员为０．３９万人。另外１０多万科技和管理人员分属占企业总数５％的３７００…     

面向市场以服务为宗旨以就业为导向--谈高职教育如何为经济发展提供高技能人才

高等职业教育主要培养的是生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才。近年来,随着国家对高等职业教育的日益重视,我国高等职业教育得到了迅猛发展,学校数量快速增长,办学规模迅速扩大,办学途径不断拓宽,成为中国高等教育的重要组成部分。高职教育的发展顺应了我国经济建设和社会发展的需求,推动了高等教育大众化的进程。然而,随着我国高校招生规模的不断扩大,高职毕业生就业问题也成为社会普遍关注的话题。据统计数字表明:2003年全国高校毕业生人数为212万人,其中,高职生就业率为55%;2004年毕业生人数为280万人,比2003年增加68万人,增幅…     

我国连续六年保持科技人力资源总量世界第一

[导读]改革开放35年来,我国从科技人力资源相对稀缺的国家,逐步成为科技人力资源大国,2012年我国大学本科及以上学历的科技人力资源总量达6960万人,连续六年保持世界第一。     

“一带一路”格局下的新疆高校科技人力资源现状

科技人力资源是经济发展最为关键的要素之一,也是科技发展的决定性因素。高校是科技人力资源的培养基地,也是科技人才相对集中的地方,而新疆高校作为区域创新体系的重要组成部分,对推动区域创新体系的发展、推进供给侧结构性改革具有义不容辞的责任和重要的作用。围绕丝绸之路经济带"五大中心"建设和新疆产业结构转型升级需要,实现科技人力资源的优化配置和可持续发展,适应满足新疆经济社会和高等教育的发展要求,值得我们探讨和研究。     

1998年全国高等学校科技统计主要数据

（一）科技人力全国高校从事科技活动人员（不含从事Ⅲ级以上教育培训人员）２３．０万人,其中研究与发展人员２３．８万人,折合全时研究与发展人员１３．９万人;教育部直属高校从事科技活动人员５．４万人,其中研究与发展人员４．５万人,折合全时研究与发展人员３．０万人（注;教育部１９９８年新增１０所高校,下同）。具体见表１。（二）科技经费当年,全国高校通过各种渠道共获得科技经费８２．０亿元,比上年增长１６．３％;其中政府资金３８．９亿元,占４７．５％,比上年下降近２个百分点。教育部直属高校筹集科技经费３４．…     

高校科技管理机构人力资源开发研究

随着科技与经济的飞速发展,一个以“知识经济”占主导地位的世纪即将来临,高校科技工作面临着前所未有的机遇和挑战。即将到来的21世纪给高校科技管理人员提出了更高的要求,他们必须运用全新的管理理念和工作方法来计划、决策、组织、领导和控制高校的科技管理工作。然而,受到自身素质和能力的限制,要达到上述要求,高校的科技管理人员步履维艰。因此,培养能够跨世纪担负重任的新型的科技管理人员,成为高校刻不容缓的当务之急。一、高校科技管理机构人力资源开发的必要性航胃人力资源开发是指运用现代化的科学方法,对与一定物力相结…     

坚持科学发展观 再接再厉 扎实工作 开创高等学校科技工作新局面

2004年是我国高等教育事业蓬勃发展的一年。在教育部党组的正确领导下,各类高等教育在学人数已超过2000万人,毛入学率达到19％,不断满足人民群众接受高等教育的需求。2004年也是我国科技创新工作取得重大进展的一年。高校科技战线全面贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略,以制定《国家中长期科学和技术发展规划》和《高等学校中长期科学和技术发展规划》为契机,以新一轮教育振兴行动计划实施为重点,在发展战略研究、加强高校科技创新能力建设和承担国家重大科技任务等方面作了大量的工作,涌现出一批杰出人才、优秀创新团队和重大科技创新成果。     

高等教育产业化势在必行

在我国确立市场经济之后，面对知识经济的机遇和挑战，要能培养出又多又好适应现代化新形势的建设人才，就必须承认教育是知识性的基础产业，尽快使高等教育走向市场，走产业化发展之路。 解决教育投资不足的问题 我国教育投资不足一直是个大问题。１９９３年制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，到本世纪末“财政性教育经费支出占ＧＮＰ的４％”，至今未达到。不仅义务教育缺钱，许多高校有１／３的办学成本需要自筹。有资料显示，１９９９年末，我国普通高校在校生达到４１３万人；在校研究生２３万人；成人高校在校生３０６万人…     

科技成果转化的主要模式

把“科教兴国”落到实处,高校必须发挥人才优势和科技优势,坚持科技面向经济建设,狠抓科技成果转化这一重要环节.我国拥有1000多万人的科技队伍,每年提供3万多项科技成果,其中高校就有近万项科技成果.但科技成果平均转化率只有15～20%,而国外平均为45%.相当多的科技成果转化周期长、规模小、难以形成市场竞争能力.陕西省具有雄厚的科技实力,但许多科技成果并未在陕西的经济建设中转化成现实生产力.加速科技成果转化必须通过一定的模式进行,目前高校采用的主要模式有以下几种.面向社会积极推广转让本校的科技成果     

中国高等教育的未来与发展

一、过去·现在·未来解放前夕,中国仅有高等学校205所,在校大学生11.7万人,高等教育专业科类残缺不全,层次结构畸形,几乎无培养研究生的能力。目前有传统高校1016所,在校大学生177.86万人;有成人高校1216多所,在校生172.51万人;共有在校研究生8.72万多人。但仍存在着纵向层次比例不合理、横向专业结构不配套、地区分布不均衡、学校规模偏小、办学效益不高等问题,高等教育不能适应经济、技术、社会发展的需求。     

树立科学发展观,发挥高校科技优势

随着我国经济的快速发展,科技体制和高等教育体制改革的不断深入,高校科技工作取得了迅速发展,成为我国国家创新系统的三大主体之一.高校是知识创新活动的主要执行部门之一和技术创新活动的重要组成部分.高校科技创新正在我国科技、经济、社会发展中发挥越来越重要的作用.     

科学技术对美国经济和社会发展的作用

美国在科学技术取得的主要成就表现在如下6个方面:(1)美国培养和拥有世界上最多和最优秀的科技人才.为美国雄居世界科技舞台创造了最重要的条件.1993年美国共有科学家和工程师254万人,其中在工业界约200万人,在联邦政府科研部门约20万人,在高等院校约34万人.1994年美国共授予41011人博士学位,创历史最高水平.其中男性25205人,女性15806人.美国公民获博士学位者占总数的68%.     

我国科技人力资源总量已达8114万人居世界第一

正近日,中国科协调研宣传部和创新战略研究院联合发布《中国科技人力资源发展研究报告(2014)——科技人力资源与政策变迁》(以下简称《报告(2014)》)。根据《报告(2014)》,截至2014年底,我国科技人力资源总量已达8114万人,继续保持世界第一科技人力资源大国地位。根据与国外可比统计口径,科技人力资源可分为两类:一类为符合"资格"标准的科技人力资源,即为取得大专以上学历、自然科学相关专业毕业的科技人力资源;另一     

人力资源管理专业实践教学平台构建探析

人力资源管理专业实践教学是摆脱高等教育困境和提高专业人才培养质量的有效途径,而实践教学平台建设是其中的薄弱环节,其构建刻不容缓。文中分析了我国高校人力资源管理专业实践教学平台构建存在的问题,并分别从校内基地和校外基地建设方面提出了建议。     

关于高校“八五”基础性研究规划的几点思考

一、高校基础性研究的中长期战略目标在国家有关部委支持下,“七五”期间高校的基础性研究获得了长足的发展。在建或建成的国家重点实验室41个;部门开放实验室27个;自然科学重点学科点232个;设立的博士点基金支撑着1700个博士点的基础性研究;截止1989年末,在国家授予的自然科学奖中,高校获奖数占全国的47.4%,其中有些成果达到世界先进水平,受到国际同行的重视。据统计,在1985年到1989年间,由高校教学科研人员撰写并出版的学术专著2.3万部,发表论文48万篇,其中3.8万篇发表在国际学术刊物上。据中国科技情报所报导,被《SCI》、《EI》、《SA》等检索系统收录的我国学者论文、报告中,高校分别占54.4%,54.5%,44.7%。