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体育课学法指导的探究 总被引:3,自引:0,他引:3
一、学法研究的必要性 素质教育要求我们,教学不能停留在传授知识的层面上,要注重学习方法的指导,给学生一定的自由度,让其自己去探索、去发现,突出学生的主体性,发展个性,培养创新精神和实践能力。 二、学法指导的概念和特点 体育课的学法指导,就是为了使学生会学、善学、乐学、好学,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生体育学习的能力,突出学生的主体性,最终达到掌握知识、运用知识、具备一定创新能力的目的。 学法指导是一项系统工程,学法的形成是一个由简到繁、由易到难、由表及里的渐进过程。每一个具体学习方法的形成与… 相似文献
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体育学法指导是教师对学生听讲、观察、练习等学习行为方式的正确引导和具体要求.基于当前体育课上学法指导不到位、不及时等现象,本研究提出了学法指导的必要性,重点分析了学法指导效果的相对性、学法指导范围的全面性、学法指导内容的准确性、学法指导时机的前置性等特性,最后,从备课和课堂教学两大环节提出了学法指导的有效策略. 相似文献
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史春霞 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
为了更好地实施体育课程标准 ,体育教师的观念需发生相应的转换 ,同时 ,在具体的教学当中也必需采取新的教育方法。为了完成新课程标准制定的总目标与新课程标准的指导思想相一致 ,笔者认为应该采取以下新的教学方法。1 加强学习方法指导 ,让学生掌握学习的艺术教师的作用不只是把知识技能教给学生 ,更重要的是进行学法指导 ,让学生学会学习 ,学会思考 ,学会创新。这是素质教育的要求 ,也是体育教法改革的核心所在。因此 ,教师要把重“教法”转移到重“学法”上来。通过一定的途径对学生进行学法的传授和辅导 ,使学生掌握科学的学习方法 ,… 相似文献
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体育,作为素质教育的一个重要组成部分,它要求广大体育教师不仅要教授给学生体育卫生保健等方面的有关知识,更应教会学生如何学习体育,指导学生掌握正确的学习方法。因为忽视学法,教法会失去针对性,减弱其实效性;没有学法的教法,是不完善、不科学的教法。因此,在学校体育教学中,加强学生体育学习方法的指导,对于培养学生的体育能力,养成终身体育观县有很重要的意义。 相似文献
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体育教学中学法指导探究 总被引:4,自引:0,他引:4
一、体育学法指导的概念及特点体育课的学法指导主要是指,教师通过一定的途径,对学生进行体育学习方法的传授、诱导、诊治。使学生会学、善学、乐学、好学。指导学生掌握科学的学习方法,培养学生体育学习的能力,突出学生的主体性,并灵活运用到体育学习和锻炼中去,逐步形成较强的自学、自评、自练的能力。体育学法指导包括两个方面的含义:一是在具体的体育项目学习中引导学生掌握正确的学习方法;二是引导学生通过各种途径,充分认识具体的体育学习方法的适用范围,使学生在一定的体育学习情境中,能选择和运用恰当的体育学习方法。学… 相似文献
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中学体育课程教材与教法和学法改革 总被引:3,自引:0,他引:3
素质教育是充分弘扬主体性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适当的方法。学校体育教学实行素质教育改革必须依赖于体育课程的改革并通过载体———教材以及教师的教与学生的学双边活动来实现。本文从中学体育实验教材特点出发,讨论体育教学中教法与学法的改革问题并提出看法。 相似文献
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如何在体育教学中实施素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育是面向二十一世纪,面向未来,面向世界,结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的、迫切的、务实的教育举措。体育教育是素质教育的重要载体,在体育教学中实施素质教育,把素质教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的德育、智育的发展。 相似文献
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冯晓丽 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(2)
高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期,高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,因此必须抓住体育课堂教学这个主阵地;在教学中加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的8种学法,重点论述了学法指导的意义、特点,并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。 相似文献
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通过文献研究、课堂观察、逻辑分析等方法对体育课堂教学和理论研究中存在的重教法轻学法的若干现象进行分析,进一步探讨重视学法的必要性,并从观察学法和学法指导两个方面提出了重视学法的具体方略,旨为一线教师正确处理好教法与学法的关系,以及有针对性地提供理论参考。 相似文献
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试论体育教学中的学法指导 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育要求我们在教学中要努力培养学生主动进取的学习态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造。为此,在体育教学中我们不仅要教会学生体育知识、技能,更要教会学生如何学习体育,掌握正确的学习方法。因为,加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。 一、体育学法指导的含义 体育学法指导主要是指,教师通过一定的途径,对学生进行体育学习方法的传授、诱导、诊治,使学生掌握科学的体育学习方法,并灵活运用到体育学习和锻炼中去,逐步形成较强的自学、自评、自… 相似文献
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体育教育专业实施素质教育,培养和造就本身具有高素质的精于从事素质教育的体育教师是在基础教育的体育教学中实施素质教育的先决条件。体育教育专业实施素质教育必须首先提高领导、教师和学生三者的素质教育意识,针对素质教育的要求进行全面配套改革;并在具体的教学实践活动中切实体现素质教育。 相似文献
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现代教学理论与高校体育改革 总被引:4,自引:0,他引:4
为解决当今教育适应未来政治、经济发展需要和人的个性发展要求的两个基本矛盾,我国提出素质教育。在实施素质教育中和高校体育中,对身体与心理素质关系,身心素质与发展个性关系等认识上尚欠全面。尤其在其具体处理上,如“主导与主体”、“育体和育心”、“好学生与差学生”、“绝对评价与相对评价”等处理反映较为突出。学习、领会现代教学理论,并以此为基础,是妥善处理上述诸关系不可或缺的。它是高校体育实施素质教育深化教 相似文献
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韩星 《中华武术(研究)》2024,(3):89-91
本研究旨在探讨武术文化在高职院校素质教育中的融入与实践效果。通过文献资料法、问卷调查法、实验法等多种研究方法,发现武术文化的融入能够提高学生的身体素质、心理素质、道德素质等多方面素质,同时也能够促进高职院校素质教育的实施。因此,本文提出了一些具体的建议,以期为未来武术文化在高职院校素质教育中的发展提供参考。 相似文献
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优化体育教法 加强学法指导 提高教学效率 总被引:3,自引:0,他引:3
为培养跨世纪的“四有”人才,实现教育“三个面向”的宏伟目标,本文认为要提高体育教学效率,必须以素质教育为前提,优化体育教法和学法指导。同时对师生提出了优化体育教学的新要求,以及实现优化体育教法与加强学法指导的具体措施。 相似文献
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素质教育重视思维能力的培养,创造性思维能力更是其中的关键。体育教学中培养学生的创造性思维能力就应改善整个教学体系,以发展学生的创造性思维能力为目标,把比较学生创造性思维能力作为教学评价的重要内容,教学内容向健身性、教材化转变,教学形式由教师的教向学生的学转变,侧重学法的指导,优化器材、场地、设施的布置,创造轻松和谐的教学氛围。 相似文献
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1.心理素质和素质教育 1.1心理素质是素质的一项重要内容 素质教育是针对应试教育提出来的,从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。国家教委副主任柳斌说:“素质教育就是要教会学生做人,教会学生求知,教会学生办事,教会学生健体。”中国教育学会副会长顾明远教授提出素质包含以下几个方面:思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。以上虽众说纷纭,但都把心理素质作为素质教育的一项重要内容提出,可见其在素质教育中所占的地位。 相似文献