课程改革背景下的校长角色研究

基础教育课程改革方案最终能否取得实际的效果依赖于领导学校运作的核心人物——校长,本文通过对N小学校长的观察、访谈,分析了其在课程改革中扮演的角色。     

校长的课程领导与校园文化的重建——浅谈新课程背景下校长的职能

在课程改革不断推进的今天,学校和校长的课程自主权不断地扩大,校长再也不能把自己局限在行政领导和教学领导的原有定位上,新的时代要求校长具备一定的课程哲学观和课程专业知识,要成为推进课程改革的行家里手,从行政权威走向"课程领导"。     

浅谈新课改背景下的校长角色

校长的思想观念、角色行为,是学校推进新课改、新课程的关键。校长必须从观念、素质和方法各个层面对自己的角色进行战略性的调整,重构面向中国教育未来的发展性角色,与新课程同步成长。在学校管理中,校长应努力担当好管理者、宣传者、组织者、实践者和服务者的角色,把课程改革的过程当作自觉实践现代教育理论并用现代教育理论指导构建学校教育教学的过程,促进学校的新课程改革和课堂教学不断走向民主、开放、富有活力的新境界。     

浅谈新课程背景下的课堂教学

本文从在新课程改革的背景出发,分析了语文课程的基本特点,提出了适应新课程改革要求的课堂教学方法。     

浅谈新课程背景下的课堂教学

本文从在新课程改革的背景出发,分析了语文课程的基本特点,提出了适应新课程改革要求的课堂教学方法。     

新课程改革背景下数学教学中的素质教育

新课程改革背景下课堂教学是实施和深化素质教学的主阵地.如何实现数学教学由应试教育向素质教育转变.怎样变单纯的数学知识传授为学生学习能力的培养,直至大面积提高数学教学质量,全面提高学生的综合素质,是数学教学研究的重要内容.     

新工科背景下“地下地质制图”课程改革与实践

“地下地质制图”是石油高校资源勘查工程专业的一门选修课,原课程存在教学内容重复、教学方式重理论轻实践、考核方式简单、教学质量难以保证等不足。中国石油大学(北京)克拉玛依校区借助校企共建平台,与油田企业合作开展了以企业需求为导向、以掌握实践技能为目标、以行业标准化成果为评分依据的课程改革与实践,从教学内容、授课方式、考核标准三个方面改革了原课程体系,取得了较好的教学效果。     

新时代背景下校长“领导力”的探讨

随着教育改革的不断深化,一些全新的工作内容进入了校长的运筹范围,校长的角色、地位和作用需要重新定位。在这样的时代背景下,传统概念下的校长已不能适应现代教育的需要,新的意义上的校长必须具有一系列全新的领导力素质,以此取代旧概念下的校长：本文由领导力的内涵谈起,拟从三个方面出发来阐述校长领导力所涵盖的内容,三个方面即愿景领导、行政领导和人格领导,分别介绍了其各自的内容体系和与之相关的具体要求。     

基于三教改革背景下的“建筑构造”课程改革与实践

“建筑构造”课程是技工院校及中等职业学校土建类专业工种的一门很重要的专业课程,学生通过学习该门课程,不但能对建筑工程专业术语和名词形成较为全面的了解,掌握房屋建筑基本的构造组成及各组成部分的作用、要求和构造原理、构造做法,还能养成较好的动手能力和实际操作水平,并进一步提升识读建筑工程图的技能,为今后走上工作岗位奠定坚实的专业基础。基于此,本文首先阐述了“建筑构造”课程的特点,然后分析了“建筑构造”课程教学过程中存在的主要问题,最后提出了几点改革策略与建议,希望能为“建筑构造”课程教学提供一些有益的参考和借鉴。     

浅谈新课程改革背景下体育教学理念的转变

新课程改革对我们走在教改前沿的教师而言无疑是一种挑战,它迫使我们打破传统和常规,在继承中求发展求创新。在此时代背景下,体育课程的改革既要考虑国家对人才培养的总体要求,又要结合体育课程本身的特点,只有这样,才能发挥体育课程的重要的、不可替代的功能。     

新课程改革下的高中政治教学

高中新一轮的课程改革已经全面启动,在新基础教育课程改革的大背景下,普通高中思想政治《课程标准》(实验)已颁布实施。在实施新课改的过程中,新的教学理念已经使教师的教学观念、教学方法、教学评价等方面发生了巨大变化,也在课堂上得到了彰显。     

警惕新课程改革背景下政治课堂的“多媒体强迫”现象

一、政治课堂中“多媒体强迫”现象产生的背景 新课程,新在何处？它新在理念,它更多地关注生活、关注社会,谋求科学世界与生活世界的有机结合;它新在方法,它倡导开放性、实践性基础上的合作、探究,践行深层次的师生活动和生生活动;它新在评价,它赋予学生主体地位,通过形成性、肯定性等多种评价方式,构建出促进学生思想政治素质发展的课程评价机制。     

课程改革背景下高职“双师型”师资队伍建设研究

课程改革是高职教育改革最核心的问题,课程改革对教师素质提出了更高的要求,本文对当前课程改革背景下高职"双师型"师资队伍建设现状及成因进行了分析,探索了"双师型"教师队伍建设的具体措施。     

在新课程改革下语文教师的主导作用

本文通过在新课程改革下,阐述了语文教师的主导作用.     

新课程标准下学校的体育改革

随着社会经济的高度发展,现代社会劳动生产方式和生活方式发生了改变,即人们对健康的关注程度不断提高。“健康第一”的指导思想,培养了人们终身体育的理念,全面推进了素质教育,使得学校体育的教学目标等随之改变。     

新课程改革背景下的小学语文作业改革

新课程改革《语文课程标准》倡导学生做学习的主人,由更多关注学习的结果转变为更多地关注学习的过程,由被要求学习转变为乐于学习,由被动参与学习活动转变为主动参与学习活动,由教师传授转变为善于收集和处理信息。     

西藏农牧区学校新课程改革面临的问题与对策

新课程改革对西藏农牧区学校来说，既是机遇，更是挑战。农牧区学校在实施新课程改革过程中面临师资、管理、办学条件、学生基础、教材、教研、教学语言等诸多问题，只有继续加大教育投入，加大培训力度，切实改善农牧区学校办学条件，提高农牧区教师实施新课程的能力和水平，才能确保农牧区学校新课程的顺利实施。     

浅谈新课程改革下教师角色的转换

走进新世纪,中国迎来了教育的大改革。新课程改革能否成功,关键在于一线教师。课程标准是新的,教材是新的,教师对新课程理念的学习、领悟、运用的能力等,将直接影响到课程改革的进程。     

新课程改革背景下的中职德育教育

经济的发展,社会的进步,促使各行各业对于各种专业技术型人才的需求越来越大,而中职教育能够为社会提供各种技术型的人才资源。因此积极努力提升中职德育教育的质量和水平能够有效地促使学生的全面、综合性发展,而这也是当今新课程改革背景下的中职德育教育的重要任务和目标。中职阶段的学生处于形成独特世界观和价值的重要时期,在这个阶段时期当中,学生不论是性格还是人格都有非常强的可塑性,所以,搞好德育校本课程开发工作在中职德育教育工作当中有着非常重要的作用和地位。本文主要针对新课程改革背景下中职德育教育进行分析,并为此进行简要论述以供参考。     

关于新课程改革背景下高中历史课堂教学改革的探究

新课程理念下的高中历史课堂教学改革,应从注重对相关史料的拓展和对历史知识深层次挖掘两个方面入手,开阔学生的历史视野,活跃学生的历史思维,并引导学生对历史事件有更深入、更全面的理解,促使学生能站在更高的位置看待、分析、理解历史问题,以提升学生的历史素质。